教師招聘語文學(xué)科筆試――詩歌鑒賞答題指導(dǎo)（二）

1、教師招聘語文學(xué)科筆試詩歌鑒賞答題指導(dǎo)（二）教師招聘考試語文學(xué)科筆試中，大多會考查學(xué)生的詩歌鑒賞能力。從其考查角度看，分別是詩歌形象、詩歌語言、詩歌手法、詩歌主題四個方面。接下來，我會按照每個考查角度，分別從設(shè)問方式、答題格式、運用舉例三個方面進行連載分享，希望能幫助到各位考生答題。必須強調(diào)的是不管考題考查哪個維度，考生首先要做到、也是最重要的是就是讀懂詩歌，關(guān)于這一點我分享四看原則：看標題、看作者、看意象、看注釋。更多的就有賴于考生長久以來形成的文學(xué)素養(yǎng)，以及大量的答題實踐。明白這一點之后，我們接著學(xué)習(xí)第二個維度的內(nèi)容詩歌語言。詩歌形象包括煉字煉句和詩歌風(fēng)格兩類。一、煉字煉句。設(shè)問方式：這一聯(lián)

2、中最生動傳神的是什么字?為什么?本詩的詩眼是哪個字?詩中哪些字眼表現(xiàn)(突出)了詩的某一點?請賞析詩中的某個字或某句話的作用;詩中有個字用得很傳神，請賞析;詩中某句詩歷來為人們所傳誦/被評價為xxx，請賞析。答題格式：某個字/某句詩的內(nèi)容是，有何效果(聯(lián)系修辭)，表達了詩人的感情。運用舉例：鐘山即事宋王安石澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽?！咀⑨尅跨娚剑荷矫?。即事：有感于當(dāng)前事物的詩，常被冠以即事之類的題目。相對：對著山。問題：簡析澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔中繞和弄字的妙處?！敬鸢浮坷@是圍繞的意思，字寫了出澗水在竹林間回環(huán)往復(fù)、靜靜流淌的情態(tài);弄是挑弄、逗弄的意

3、思，這里用擬人的修辭手法寫出了竹林西邊草地上，花草隨春風(fēng)頻頻舞動、款款弄姿的情態(tài)。表達了作者對鐘山美景流連喜愛之情。二、詩歌風(fēng)格。設(shè)問方式：這首詩在語言上有何特色?請分析這首詩的語言風(fēng)格;談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)特色;請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勗姼璧恼Z言有何特點。答題格式：用一兩個詞或一兩句話，準確點明語言特色(如簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見);結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色;闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。運用舉例：玉鞭蓉喜雨明馮惟敏初添野水涯,細滴茅檐下,喜芃芃遍地桑麻。消災(zāi)不數(shù)千金價,救苦重生八口家。都開罷:蕎花,豆花,眼見的葫蘆棚結(jié)了個赤金瓜。注:野水:指地上的積水。芃(péng):茂盛的樣子。問題：這支曲子在語言運用上有哪些特點?【答案】這支曲子的語言樸素通俗，生動形象，輕快活潑，饒有情趣。作者用通俗的語言描繪了所見的具有鄉(xiāng)土氣息的景物(如桑麻、蕎花、豆花，葫蘆)這些農(nóng)作物，表達了作者久旱逢甘霖的歡悅心情和與農(nóng)民息息相通的感情。以上便是第二個考查維度詩歌語言的答題指導(dǎo)，希望同學(xué)們學(xué)以致