莊子《秋水》課件

1、科學課的學習內(nèi)容已不僅僅是教科書，而是學生生活周圍廣闊的自然環(huán)科學課的學習內(nèi)容已不僅僅是教科書，而是學生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境，因此科學課教學要充分利用廣泛存在于學校、家庭、社會、境和人文環(huán)境，因此科學課教學要充分利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源，將學生的探究活動置于廣闊的大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源，將學生的探究活動置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗。今天小編給大家背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗。今天小編給大家整理了小學科學老師工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。小學科學老師工整理了小學科學老師

2、工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。小學科學老師工作總結(jié)范文一隨著新的國家科學課程標準的頒布，全國小學科學教學更作總結(jié)范文一隨著新的國家科學課程標準的頒布，全國小學科學教學更是實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，小學科學教學逐步成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分是實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，小學科學教學逐步成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。在很少的課時中如何實施有效教學？如何提高小學科學教學質(zhì)量？如何優(yōu)。在很少的課時中如何實施有效教學？如何提高小學科學教學質(zhì)量？如何優(yōu)化小學科學課堂教學質(zhì)量？尤為值得研究和探討。這學期我擔任小學五年級化小學科學課堂教學質(zhì)量？尤為值得研究和探討。這學期我擔任小學五年級的科學教學工作，根據(jù)半年小學科學課堂

3、教學的情況和本人的教學經(jīng)驗，我的科學教學工作，根據(jù)半年小學科學課堂教學的情況和本人的教學經(jīng)驗，我在這方面收獲很大，談一談我的教學心得：一、學生是科學學習的主體在這方面收獲很大，談一談我的教學心得：一、學生是科學學習的主體。學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應(yīng)該是他們主動參。學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出

4、問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導(dǎo)者決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的和親密的莊子莊子吾生也有涯吾生也有涯，而知也無涯而知也無涯。走近莊子走近莊子 戰(zhàn)國時哲學家戰(zhàn)國時哲學家, ,散文家散文家, ,宋國蒙人。宋國蒙人。曾任蒙漆園吏，但不久辭去。曾任蒙漆園吏，但不久辭去。史記史記上說，上說，“楚威王聞莊周賢，使使厚幣楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相迎之，許以為相”，可莊周并未接受，可莊周并未接受，“寧游戲污瀆之中自快，無為有國者寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈所羈”，終身不仕，終身不仕. . 莊周一生貧困，他身居

5、陋巷，常莊周一生貧困，他身居陋巷，常向人借糧，自織草鞋，穿粗布衣和破向人借糧，自織草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿閑居獨處。他繼承并發(fā)揚鞋子，甘愿閑居獨處。他繼承并發(fā)揚了老子思想，和老子同是道家學派的了老子思想，和老子同是道家學派的代表人物，世稱老莊。代表人物，世稱老莊。莊子認為世間莊子認為世間一切事物并無本質(zhì)區(qū)別，無論大小、一切事物并無本質(zhì)區(qū)別，無論大小、貴賤、壽夭、生死、善惡、得失、榮貴賤、壽夭、生死、善惡、得失、榮辱都是相對的。辱都是相對的。 莊子莊子 名周名周 ( (約公元前約公元前369369年年- -約前約前286286年年) ) 莊周夢見自己變成一只蝴蝶，飄飄然，十分輕松愜意。這時全

6、然忘記了自己是莊周。一會兒醒來，對自己還是莊周十分驚奇疑惑。認真想一想，不知是莊周做夢變成蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成莊周？ 這個故事一般稱作“莊周夢蝶”。在一般人看來，一個人在醒時的所見所感是真實的，夢境是幻覺，是不真實的。莊子卻以為不然。雖然，醒是一種境界，夢是另一種境界，二者是不相同的；莊周是莊周，蝴蝶是蝴蝶，二者也是不相同的。但莊周看來，他們都只是一種現(xiàn)象，是道運動中的一種形態(tài)，一個階段而已。 簡單的一個故事，即表現(xiàn)了一種人生如夢的人生態(tài)度，又把形而上的“道”和形而下的莊周與蝴蝶的關(guān)系揭示出來。形而下的一切，盡管千變?nèi)f化，都只是道的物化而已。莊周也罷，蝴蝶也罷，本質(zhì)上都只是虛無的道，是沒有

7、什么區(qū)別的。這叫“齊物”。 莊子莊子一書，道家經(jīng)典之一書，道家經(jīng)典之一。共三十三篇，其中內(nèi)七篇，一。共三十三篇，其中內(nèi)七篇，外十五篇，雜十一篇。一般認外十五篇，雜十一篇。一般認為，內(nèi)篇是莊子自著，外篇、為，內(nèi)篇是莊子自著，外篇、雜篇是莊子的門徒所著。雜篇是莊子的門徒所著。 莊子莊子散文是戰(zhàn)國中葉最散文是戰(zhàn)國中葉最重要的散文成果之一。它的文重要的散文成果之一。它的文章寫得汪洋恣肆，不拘繩墨，章寫得汪洋恣肆，不拘繩墨，變化無端，充滿了浪漫主義色變化無端，充滿了浪漫主義色彩和濃郁的詩意。彩和濃郁的詩意。 聽讀課文，聽讀課文， 準字音。準字音。 秋水時至，百川秋水時至，百川灌灌（gun）河。河。涇涇(

8、jng)流之大，兩流之大，兩涘涘(s)渚渚(zh)崖之間，不辯牛馬。崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：若而嘆曰：“野語有之曰野語有之曰:聞道百，以為莫己聞道百，以為莫己若若者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信而輕伯夷之義者，始吾弗信,今我睹子之難窮今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則也，吾非至于子之門，則殆殆(di)

9、矣。吾長見矣。吾長見笑于大方之家。笑于大方之家。” 秋秋 水水 莊子莊子 重要詞語：重要詞語：百川百川灌（于）河灌（于）河涇流涇流之之大大于是于是焉焉河伯欣然自喜河伯欣然自喜以以天下之美天下之美為為盡在己盡在己東東面而視面而視注入黃河注入黃河助詞，的助詞，的語氣詞，表語氣詞，表停頓，不譯停頓，不譯認為認為是是名詞作狀語，朝東、向東名詞作狀語，朝東、向東 不見水不見水端端于是焉河伯于是焉河伯始旋始旋其其面目面目野語有野語有之之曰曰以為以為莫莫己己若若者者我我之之謂也謂也且夫且夫我我嘗聞嘗聞少仲尼之少仲尼之聞聞盡頭盡頭才才 掉轉(zhuǎn)掉轉(zhuǎn)面部面部代詞，這樣代詞，這樣沒有誰沒有誰/比得上比得上結(jié)構(gòu)助詞，賓

10、語前置標志，不譯結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置標志，不譯況且、再說況且、再說曾經(jīng)聽過曾經(jīng)聽過見聞、學識見聞、學識 輕伯夷之輕伯夷之義義者者始始吾弗信吾弗信今我睹子之難今我睹子之難窮窮也也吾非至于子之門，則吾非至于子之門，則殆殆矣矣吾吾長長見見笑笑于大方之家于大方之家義氣、道義義氣、道義開始開始窮盡，盡頭窮盡，盡頭危險危險長久長久恥笑恥笑 1、至于至于北海北海 （到了（到了/表示達到某種程度，或表示表示達到某種程度，或表示另提一事）另提一事）2、百川灌、百川灌河河 （特指黃河（特指黃河/天然的或人工的大水道，天然的或人工的大水道，泛指河流）泛指河流）二、古今異義（古二、古今異義（古/今）今）3、于是焉河泊始

11、旋其、于是焉河泊始旋其面目面目（臉（臉/臉的形狀，相貌）臉的形狀，相貌）4、吾長見笑于、吾長見笑于大方大方之家之家（深明大義的人，或?qū)Ｍ撤N（深明大義的人，或?qū)Ｍ撤N學問的人學問的人/不吝嗇；自然，不拘束；不俗氣）不吝嗇；自然，不拘束；不俗氣）一、通假字一、通假字1、不辯牛馬、不辯牛馬（辯（辯=辨，辨別）辨，辨別）2、涇流之大、涇流之大（涇（涇=徑，直流的水波徑，直流的水波）5、秋水、秋水時時至至（時令、季節(jié)（時令、季節(jié)/時間、時候）時間、時候）1、秋水、秋水時時至至2、順流而、順流而東東行行 3 3、東東面面而視而視4、少少仲尼之聞，而仲尼之聞，而輕輕伯夷之義者伯夷之義者名詞作狀語，按時名詞

12、作狀語，按時。名詞作狀語，向東。名詞作狀語，向東。名詞作狀語，向東名詞作狀語，向東名詞用作動詞，面對。名詞用作動詞，面對。形的意動用法，以形的意動用法，以為少，小看為少，小看形的意動用法，以形的意動用法，以為輕，輕視為輕，輕視三、詞類活用三、詞類活用5 5、以天下之以天下之美美為盡在己為盡在己 形容詞作名詞，美景形容詞作名詞，美景1 1、聞道百，以為莫己若、聞道百，以為莫己若者者，我，我之謂之謂也也2 2、以為莫、以為莫己若己若3 3、我、我之謂之謂也也4 4、吾長、吾長見見笑笑于于大方之家大方之家5 5、吾、吾非非至于子之門，至于子之門，則則殆矣殆矣6 6、以以天下之美天下之美為為盡在己盡在

13、己四、特殊句式四、特殊句式（賓語前置句）（賓語前置句）（賓語前置句）（賓語前置句）（被動句）（被動句）（固定句（固定句 不是不是那就那就）（固定句（固定句 認為認為是是）（判斷句、倒裝（判斷句、倒裝句）句）五、一詞多義五、一詞多義一、若：一、若：1、望洋向、望洋向若若而嘆曰而嘆曰 2、以為莫、以為莫若若己者己者二、聞：二、聞：1、聞聞道百道百 2、少仲尼之、少仲尼之聞聞而輕伯夷之義者而輕伯夷之義者三、之：三、之：1、野語有、野語有之之 2、我之謂也、我之謂也 3、仲尼、仲尼之之聞聞四、于：四、于：1、于于是焉河伯欣然自喜是焉河伯欣然自喜 2、吾長見笑、吾長見笑于于大方之家大方之家五、始：五、始

14、：1、于是焉河伯、于是焉河伯始始旋見面目旋見面目 2、始始吾弗信吾弗信1、名詞，海神名、名詞，海神名2、動詞，比得上、動詞，比得上1、動詞，聽到、動詞，聽到2、名詞，學識、名詞，學識1、代詞，這樣、代詞，這樣2、助詞，賓語前置標志，無意、助詞，賓語前置標志，無意3、助詞，的、助詞，的1、介詞，在、介詞，在2、介詞，被、介詞，被1、副詞，才、副詞，才2、名詞，開始、名詞，開始閱讀課文回答下列問題小組討論，交流看法閱讀課文回答下列問題小組討論，交流看法 3 3、河伯為何自認會河伯為何自認會“長見笑于大方之家長見笑于大方之家”？ 2 2、河伯后來為何又望洋而嘆呢？、河伯后來為何又望洋而嘆呢？1、河伯

15、在什么情況下洋洋自得，欣然自喜？、河伯在什么情況下洋洋自得，欣然自喜？不辯牛馬，天下之美盡在己不辯牛馬，天下之美盡在己睹子之難窮，深感目光短淺深感目光短淺不見水端，深感自己的渺小不見水端，深感自己的渺小全文可分為幾層意思？全文可分為幾層意思？全文的主旨是什么？全文的主旨是什么？本文在寫作上有何特點？本文在寫作上有何特點？齊讀課文，回答下列問題。齊讀課文，回答下列問題。 全文可分為兩層意思。全文可分為兩層意思。 第一層從第一層從“秋水時至秋水時至”到到“天下之美天下之美為盡在己為盡在己”，寫黃河的壯闊和河伯的驕傲寫黃河的壯闊和河伯的驕傲自滿。自滿。 第二層從第二層從“順流而東行順流而東行”至至“

16、吾長見吾長見笑于大方之家笑于大方之家”，寫河伯見到大海后自嘆寫河伯見到大海后自嘆不如。不如。全文可分為幾層意思？全文可分為幾層意思？結(jié)構(gòu)分析結(jié)構(gòu)分析“不辯不辯牛馬牛馬”對對比比黃河黃河開闊開闊“欣然欣然自喜自喜”揚揚抑抑驕傲驕傲自滿自滿“美盡美盡在己在己”躊躇躊躇滿志滿志“不見不見水端水端”北海北海壯闊壯闊“望洋望洋興嘆興嘆”自嘆自嘆不如不如“貽笑貽笑大方大方”狂妄狂妄盲目盲目 本文以河神見海神為喻，說明人本文以河神見海神為喻，說明人的認識是有限的，通過開拓視野加以的認識是有限的，通過開拓視野加以比較，就能感覺出自己的不足。比較，就能感覺出自己的不足。如果如果盲目地驕傲自滿，就難免會貽笑大方，

17、盲目地驕傲自滿，就難免會貽笑大方，要懂得山外有山，天外有天。要懂得山外有山，天外有天。 全文的主旨是什么？全文的主旨是什么？思考思考 你認為這篇文章還可你認為這篇文章還可以挖掘哪些寓意？以挖掘哪些寓意？ 1、人貴有自知之明、人貴有自知之明2、個人的見識是很有限的、個人的見識是很有限的3、謙受益，滿遭損、謙受益，滿遭損4、克服主觀性防止片面性、克服主觀性防止片面性5、有比較才有鑒別、有比較才有鑒別1 1、通篇、通篇設(shè)喻設(shè)喻。用河神見海神的寓言故事。用河神見海神的寓言故事說明哲理。生動形象，深入淺出，通俗說明哲理。生動形象，深入淺出，通俗易懂。易懂。2 2、巧用、巧用對比對比手法。如黃河的寬闊與北

18、海手法。如黃河的寬闊與北海的壯觀的對比；河伯的的壯觀的對比；河伯的“欣然自喜欣然自喜”與與“望洋向若而嘆望洋向若而嘆”。本文在寫作上有何特點？本文在寫作上有何特點？成語辨析與運用成語辨析與運用貽笑大方：貽笑大方：望洋興嘆：望洋興嘆：課堂練習1、下列紅色字解釋不正確的一項是（ ）a、秋水時至 時，季節(jié)這里用作狀語，是“按季節(jié)”的意思b、旋其面目 旋，掉轉(zhuǎn)c、野語有之曰 野語，粗俗的話d、不見水端 端，盡頭想一想c 2、與“莫己若”句式相同的一組是（ ） a、然而不王者，未之有也 b、吾長見笑于大方之家 c、城北徐公，齊國之美麗者也 d、國人莫敢言想一想a課堂練習3、下列劃橫線詞古今同義的一項是（

19、 ）a、于是焉河伯欣然自喜b、至于北海c、東面而視d、以為莫己若者d想一想課堂練習 試翻譯下列句子1、吾非至于子之門,則殆矣。2、吾長見笑于大方之家。想一想課堂練習中考文言文主要考點歸納：中考文言文主要考點歸納：能理解文中主要文言詞語的含義；能理解文中主要文言詞語的含義；能將文言句子譯成現(xiàn)代漢語；能將文言句子譯成現(xiàn)代漢語；能理解并歸納文章的主要內(nèi)容；能理解并歸納文章的主要內(nèi)容；能把握作者在文中表達的思想感情能把握作者在文中表達的思想感情提高自己的欣賞品位。提高自己的欣賞品位。 廣東省茂名市廣東省茂名市2007年中考語文試卷年中考語文試卷 閱讀下面一段文言文，完成任務(wù)11-13題。（12分） 秋秋 水水 莊子 秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在已。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：聞道百，以為莫