教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》考點職業(yè)理念（二）

1、教師資格證考試幼兒綜合素養(yǎng)考點：職業(yè)理念二第一章 職業(yè)理念考點6：幼兒教育中開展素養(yǎng)教育的途徑和方法1.樹立正確的素養(yǎng)教育理念教師要面向全體幼兒，確立正確的培養(yǎng)目標(biāo)，在提高群體素養(yǎng)的同時，也不能無視個體的素養(yǎng)。應(yīng)該針對幼兒的差別因材施教。2.提高幼兒教師隊伍的水平教師在相當(dāng)水平上決定著素養(yǎng)教育的成敗，因此必需提高教師的綜合素養(yǎng)。3.將素養(yǎng)教育落實到教學(xué)之中進(jìn)行幼兒素養(yǎng)教育必需將其落實到教學(xué)之中，可通過開展多種活動和游戲來進(jìn)行。4.在日常生活中逐漸培養(yǎng)幼兒的素養(yǎng)對幼兒的品德教育，要貫穿在教師的言行中，不論大事小事，教師都要用自身良好的理想、信念、道德品質(zhì)、言行舉止去妨礙幼兒，做幼兒的楷模。5.幼

2、兒園、家庭和社會相互配合在對幼兒進(jìn)行素養(yǎng)教育的過程中，除了幼兒園的教育，還需要家庭和社會的配合。只有將三方面的力量結(jié)合起來，才干形成合力，保障幼兒健康健壯地成長?！究碱}模擬題】素養(yǎng)教育的成敗，相當(dāng)水平上取決于()。a.父母b.家庭背景c.教師d.社會答案：c考點7：人的全面開展的思想關(guān)于人的全面開展的思想學(xué)說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。人的全面開展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的開展，還包含人的道德的開展。人的全面開展的根本內(nèi)容：(1)人的開展同其所處的社會生活條件是相聯(lián)系的;(2)舊式分工造成了人的片面開展;(3)機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面開展的根底和可能;(4)社

3、會主義制度是實現(xiàn)人的全面開展的社會條件;(5)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面開展的人的唯一途徑。【考題模擬題】()相結(jié)合是培養(yǎng)全面開展的人的唯一途徑。a.教育與社會b.教育與生產(chǎn)勞動c.教育與法制d.教育與家庭答案：b考點8：育人為本的涵義育人為本是幼兒教育的生命和靈魂，是幼兒教育的實質(zhì)要求和價值訴求。1.堅持育人為本，全面實施素養(yǎng)教育育人為本的核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎么樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體幼兒、促進(jìn)幼兒全面開展。堅持育人為本，就需要在教育工作中全面實施素養(yǎng)教育。2.堅持以人的全面進(jìn)步和開展為本育人為本教育思想的實質(zhì)，確實是堅持以幼兒的全面進(jìn)步和開展為本，把人作為社會主體和中心

4、;確實是重視人自身的開展，將個體的全面開展與個性開展統(tǒng)一起來。3.堅持以滿足人民群眾的需要為本教育的開展必需一直滿足人民群眾日益增長的科學(xué)文化教育需要，真正表達(dá)出開展為了人民、開展依靠人民、開展結(jié)果由人民共享。4.關(guān)注人人同意教育時機的公平性讓所有人都能夠享有公平的受教育時機是教育最崇高的理想。教育公平是社會主義教育的實質(zhì)要求。5.滿足每個人同意教育的個性需要和期望育人為本教育思想要求教育既要了解社會和文化的多樣性，也要了解到每個人、每個學(xué)生、每個幼兒都有著不同的個性，使教育能夠滿足每一個幼兒的需求和他們的期望?！究碱}模擬題】教育最崇高的理想是()。a.面向全體b.全面實施素養(yǎng)教育c.讓所有人

5、都能夠享有公平的受教育時機d.重視人自身的開展答案：c考點9：育人為本的兒童觀1.建立平等的師幼關(guān)系幼兒的人格和教師的人格是平等的。教師必需尊重幼兒的人格，如此才干建立一種平等的師幼關(guān)系。2.理解和寬容幼兒幼兒是成長中的人，不像大人那樣成熟，在他們身上會有如此或那樣的缺點和錯誤，需要教師引導(dǎo)、關(guān)心、教育。教師一定要理解和寬容幼兒，給予他們更多的關(guān)注，謹(jǐn)言慎行。3.公平對待每一個幼兒，因材施教多元智能理論認(rèn)為，每個幼兒都有自己的優(yōu)勢智力領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類型和方法。教師的職責(zé)確實是公平地對待每一個幼兒，使他們都能得到重視。另外，正是由于幼兒具有各自的特點、個性等，教師還要依據(jù)其差別因材施教?！究?/p>

6、題模擬題】幼兒教師與幼兒的關(guān)系是()。a.教育與被教育b.平等的c.教師高，幼兒低d.教師低，幼兒高【答案】b考點10：幼兒教師的職業(yè)角色幼兒教師擔(dān)任著多重角色，最大特點是職業(yè)角色的多樣性。1.幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者在幼兒園中，幼兒教師為幼兒提供的支持包含物質(zhì)和心理兩方面：物質(zhì)上的支持包含制造豐富的物質(zhì)環(huán)境;心理上的支持要緊是指教師關(guān)心、尊重和接納幼兒。只有教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境和寬松的心理環(huán)境，幼兒才干進(jìn)一步學(xué)習(xí)、實踐和探究。2.幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者幼兒教師要以合作伙伴的身份參加到幼兒的學(xué)習(xí)活動中去，如此有利于淡化甚至消除傳統(tǒng)的教師在上、幼兒在下的師幼關(guān)系，變填鴨式的活動為合作探究的學(xué)習(xí)

7、氣氛。3.幼兒學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者幼兒教師必需依照明確的教育目的，對幼兒施加具體、有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒身心健全地開展。教師要以多種形式有目的、有方案地引導(dǎo)幼兒生動、爽朗、主動地參加教育活動。4.幼兒的典范和示范者教師的一言一行都受到幼兒關(guān)注，同時也讓幼兒在潛移默化中受到妨礙。另外，幼兒園教育教學(xué)活動中，教師需要進(jìn)行許多必要的示范，幼兒教師必需掌握并一直提高一般話、繪畫、鋼琴、跳舞等方面的專業(yè)技能，才干更尺度地為幼兒做好示范。5.幼兒生活中的母親幼兒教師要像母親一樣，用細(xì)心、耐心和愛心給予幼兒母親般的關(guān)心和照顧，讓幼兒感到幼兒園集體的溫溫和母愛的存在，從而更安心、愉快地在幼兒園中生活和學(xué)習(xí)。6.學(xué)習(xí)者和研究者幼兒教師要在工作中進(jìn)行自我觀看、記錄、反思，用敏銳的眼光去發(fā)覺問題，對幼兒進(jìn)行研究，對課程、教學(xué)和游戲進(jìn)行研究，一直地將經(jīng)驗上升到理論的層面，提高行動質(zhì)