畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計 (2)

1、畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1.猜謎激趣：看不到，摸不著；花兒見它點(diǎn)頭；小草見它彎腰。（板書：風(fēng)）2.你知道哪些風(fēng)？學(xué)生暢所欲言。3.今天我們就來畫畫風(fēng)。（板書課題，齊讀課題）二、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)1.自由朗讀課文。2.檢查讀書情況。你讀后知道了什么？想說些什么？ 三、自主實(shí)踐，互動感知 這三個孩子在景色優(yōu)美、空氣清新的郊外畫畫，他們是怎么畫風(fēng)的？請你把書翻到66頁，自由朗讀課文，找出描寫他們畫風(fēng)的句子，用筆把它劃出來。（生找）你喜歡誰畫的風(fēng)，就把描寫他畫風(fēng)的句子多讀幾遍。（生讀）指名匯報：他們是怎樣把風(fēng)畫出來的？誰來回答，和他畫的一樣嗎？生：我最喜歡宋濤畫的風(fēng)。為什么？課件隨機(jī)出示

2、： 1. 宋濤-“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。” 師相機(jī)指導(dǎo)：從他的話中，我們聽出有風(fēng)了嗎？哪個詞描寫了風(fēng)聲？你覺得怎么讀才可以讓我們感覺到風(fēng)呢？師范讀，指名讀，齊讀。誰來當(dāng)宋濤，到上面來貼畫風(fēng)圖，誰能讀出風(fēng)。評議。他畫得怎么樣？（生評：不對，應(yīng)該是斜斜的）對呀，差不多，也可以呀。（生指出是風(fēng)把雨絲吹斜了，所以要畫斜的）老師明白了，你們真了不起，現(xiàn)在請你們再用朗讀告訴他應(yīng)該怎么畫吧？（學(xué)生再次讀，老師改正） 這就是宋濤畫的風(fēng)，風(fēng)藏在畫的哪里呀？（師：雨絲斜）你們能給畫作一句詩嗎？別急，咱們就用這個句式。誰行？指名幾個學(xué)生。出示句式?！帮L(fēng)來了，風(fēng)把_吹_了

3、，風(fēng)藏在_里”（風(fēng)來了，風(fēng)把雨絲吹斜了，風(fēng)藏在斜斜的雨絲里。） 看看你多了不起，這么快就作了一首詩。小朋友們真聰明，咱們一起動腦筋，想辦法，通過讀風(fēng)、畫風(fēng)、說風(fēng)等不同的方法展示了宋濤的畫。（師隨機(jī)板書：讀、畫、說。） 2.你們喜歡誰畫的風(fēng)？她又是怎么畫風(fēng)的？ 陳丹-“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹?！痹蹅兙陀脛偛诺姆椒ò殃惖ぎ嫷娘L(fēng)展示出來，好嗎？喜歡讀的同學(xué)讀一讀她畫風(fēng)的句子，多讀幾遍，把風(fēng)聲讀得大些。喜歡作詩的就作詩。（可以用剛才的句式），喜歡畫畫的就簡單幾筆把風(fēng)畫出來，比一比誰的作品最優(yōu)秀。展示。師相機(jī)指導(dǎo)：你能讓我們聽到風(fēng)的聲音嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。3.趙小

4、藝畫的風(fēng)還沒欣賞。想看看嗎？四人組合作，讀風(fēng)、（強(qiáng)調(diào)讀出風(fēng)聲）畫風(fēng)、說風(fēng)、寫風(fēng)（寫板書）等方法把趙小藝的畫展示出來行嗎？趕快分工，準(zhǔn)備吧！請一組匯報。展示，其余生評議。三個小朋友把看不見，摸不著的風(fēng)畫出來，心情是怎樣的？應(yīng)該用什么語氣讀？想不出怎么畫風(fēng)時，他們也是這么高興嗎？那又該怎么讀？四人小組合作選擇喜歡的方式讀?？梢灾苯幼x對話，加旁白讀，分角色表演。師：我們請一組同學(xué)表演表演。（學(xué)生有模有樣的分角色表演）大家評評他們讀得怎樣？ 4.這三個聰明的孩子動腦筋，想辦法，都用自己的方法畫出了風(fēng)，可真了不起，你喜歡他們嗎？為什么？四、總結(jié)全文，課外延伸 , 遷移運(yùn)用 1.句式練習(xí)。 你們看,風(fēng),真

5、像一個調(diào)皮的孩子,竟然跟咱們玩起了捉迷藏的游戲。咱么一起去找找,看看風(fēng)藏在哪兒了,好嗎?我先帶領(lǐng)大家去一個地方。 句式：（幻燈出示）風(fēng)來了 風(fēng)把旗子吹動了 風(fēng)藏在飄動的旗子里風(fēng)來了 風(fēng)把小樹吹彎了 風(fēng)藏在彎彎的小樹里風(fēng)來了 風(fēng)把雨絲吹斜了 風(fēng)藏在斜斜的雨絲里風(fēng)來了 風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了 風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)?.合作仿寫（生仿說,各抒己見）你們太聰明了,竟然說出了這么多好聽的句子,其實(shí),這些句子連起來,就是一首小詩。咱們一起來讀讀吧。多美的小詩啊,可惜沒有題目,誰來加一個? 3.欣賞風(fēng)來了,風(fēng)來的時候,你們知道嗎?（幻燈出示）我再給大家推薦一首更美的小詩,題目就叫我們知道。 誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是五星紅旗在飄揚(yáng)的時候，我們知道風(fēng)在玩耍了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是花兒彎腰的時候，我們知道風(fēng)在游戲了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是海浪層層打過的時候，我們知道風(fēng)在游泳。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了，但是風(fēng)鈴響起的時候，我們知道風(fēng)在調(diào)皮著。我們合作讀一讀好嗎? 五、拓展課文，積累語言1同學(xué)們，三個小同學(xué)說出了幾種畫風(fēng)的方法，你還有更多更好的方法畫風(fēng)嗎？可以到黑板來畫也可以直接說。2再讀課文，看看書中怎么說的畫風(fēng)的方法，假如你是書中人，你會怎么說？試一試