素質(zhì)教育匯報材料

1、十八里汰小學申報省級素質(zhì)教育示范校匯報材料各位領導上午好：首先我代表十八里汰中心小學全體師生，向蒞臨我校檢查和驗收的各位領導表示熱烈的歡迎！實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)合格人才，是時代賦予學校教育工作的神圣使命。多年來，我們結合本校實際情況，全面推進素質(zhì)教育改革，辦學條件日臻完善，校園環(huán)境優(yōu)美、潔靜、寬敞。如今十小書香彌散，領導班子團結務實，教師隊伍勤奮進取，贏得了上級教育主管部門的首肯，社會大眾的認同。在創(chuàng)建省級農(nóng)村素質(zhì)教育示范校過程中，我們首先建立了以校長為組長的創(chuàng)建領導小組。按照標準逐條進行自查和完善。并對縣督導室和市領導對我校創(chuàng)建過程中指出的不足進行系統(tǒng)和全面的改進

2、。使得我校在教育教學工作和落實農(nóng)村小學素質(zhì)教育工作有了進一步的提高。在通過對照驗收標準中的八項指標進行自評。我校自評分為116 分。具體情況匯報如下：一、學?；厩闆r十八里汰中心小學是新建的一所高標準農(nóng)村寄宿制小學。學校占地面積35.3 畝，建筑面積8449 平方米?，F(xiàn)有教職工70 名， 20 個教學班，882 名學生 （其中住宿生580 名） 。 學校建有標準廚房、餐廳、 宿舍和浴室，建有儀器室、實驗室、音樂教室、美術教室、圖書閱覽室等16 個專用教室。班班具有多媒體和寬帶網(wǎng)絡，安裝了數(shù)字化教學軟件，教師經(jīng)過培訓，均能自制課件，上課隨時使用，做到了教學數(shù)字化。標志著我?，F(xiàn)代化教育已走在我縣的

3、前列。二、明確辦學目標，實施素質(zhì)教育1、學校始終堅持“以德立校 以人為本”的辦學理念和“以安全求生存、以管理求發(fā)展、以質(zhì)量求效益”的辦學思路，在學?？沙掷m(xù)發(fā)展的前提下提出了一個中心：全面實施素質(zhì)教育，提高辦學質(zhì)量；兩條主線：教育科研、高效課堂達標和學生德智體美全面發(fā)展。用合理的目標激勵人、用人文的管理規(guī)范人、用溫暖的情感服務人、用發(fā)展的評價塑造人的辦學導向,用科學先進的教育思想指導辦學實踐。2、根據(jù)學校發(fā)展目標，學校每年制定詳細的工作計劃，學校每學年對管理制度進行整理形成制度集，并認真落實，尤其是我校的衛(wèi)生管理工作制度被縣教體局推薦參加河北省中小學衛(wèi)生管理制度評比。3 、學校依據(jù)辦學目標設計并

4、開展教育教學活動，除按課時計劃開展各學科常規(guī)教學外，每學期皆結合學校實際開設多種形式的第二課堂和豐富多彩的學生文娛活動，并努力完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系。從培訓、管理兩個方面轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育教學觀念，改進教學工作行為，使各科教師在工作中做到面向全體，關注和諧。三、實施精細化管理，推進素質(zhì)教育為了提升學校內(nèi)涵，我校始終堅持與時俱進，積極實施精細化管理，做到 “管理有格、管理有序、管理有方、管理有效”。（一）落實常規(guī)管理，規(guī)范教學行為；教育教學管理是學校管理工作的重中之重，我們堅持態(tài)度 “精”、 過程 “細”，重細節(jié)、重過程、重落實、重質(zhì)量、重效果，專注地做好每一件事，在每一個細節(jié)上

5、精益求精。1、嚴格執(zhí)行課程方案，開足開好規(guī)定課程。一是學校嚴格執(zhí)行河北省義務教育實驗課程實施計劃，制定了學期課程實施方案，均衡設置課程，開足開全三級課程。二是地方課程靈活開設。通過雙周一節(jié)的地方課程安全教育，提高全校師生的安全意識，養(yǎng)成安全生活的良好習慣；通過雙周一節(jié)的地方課程心理健康教育，培養(yǎng)學生的毅力、興趣、習慣等非智力因素；三是組織學生閱讀了知我隆化、 愛我隆化、 和諧隆化和發(fā)展隆化等校本材料，并開發(fā)實施了中華古詩誦讀、 綠色教育、 感恩教育、毛衣編織和十字繡等校本課程；四是綜合實踐課按教材結合學段實際分專題開展教學。2、嚴格執(zhí)行教育法規(guī)政策，依法維護教學秩序和學生教育權利，學校無快慢班

6、、重點班、實驗班之分。學校嚴格執(zhí)行教體局下發(fā)的作息時間，嚴格執(zhí)行作業(yè)留批制度，不組織學生節(jié)假日、雙休日集體補課。學校嚴格按上級有關規(guī)定進行收費。學校不把學生成績和升學率作為唯一依據(jù)評價教師，綜合評價獲得的結果，用定量和定性相結合的方式對教師評價的最后結果進行認定，并將其劃分為幾個等第。評價完成之后，做好三項工作：其一，統(tǒng)計結果，為教師改進教學提供參數(shù)。其二，根據(jù)評價的結果，可以對教師的素質(zhì)情況進行判斷和區(qū)分，同時結合在教師評價過程中了解到的信息，給每個教師做一次綜合性的定性評價。其三，把整個評價的過程、結果分析等內(nèi)容向教師作個說明，并將定量和定性的結果與教師見面，聽取教師的看法、意見或建議。（

7、二）重視學生發(fā)展，實施素質(zhì)教育。學校始終把德育放在首位，以愛國主義教育為主旋律，以豐富多彩的課外活動為載體，通過實施“12368 ”德育工程，定準一個基調(diào)：六年引領一生；抓好兩個建設：德育隊伍和陣地建設；把握三個教育點：以日常行為規(guī)范為切入點，以活動為生長點，以實踐為升華點，提高學生的實踐能力；用“六個習慣” （ 誠實守信、行為文明、做事守規(guī)則、主動學習、身心健康、有責任感）完善學生的人格修養(yǎng)，用“八項舉措”增強德育活力，形成了課程、課堂、活動三位一體的盛德小學德育模式。具體措施如下：舉措一是用“盛德”精神提升教師育人理念，建立一支以班主任教師為主任課教師為輔的德育隊伍。一是學校育德先從育師開

8、始，每學期通過業(yè)務學習、 班主任工作交流會、師德匯報來轉(zhuǎn)變、提升教師的學生觀、育人觀，讓教師以 良好的素養(yǎng)、高尚的人格影響學生。二是加強班主任的培養(yǎng)、選拔和管理，每 學期開學召開班主任工作會議，學習班主任工作職責，布置德育工作任務；每 學期至少召開一次專題培訓會議，通過理論講座、專題研討等方式，不斷提高 班主任的工作藝術和管理水平，充分調(diào)動全校教職工的積極性，使學校德育工 作形成合力。在培舉措二是以“盛德”精神引領學生養(yǎng)成“六個益于終身的基礎習慣”。養(yǎng)過程中遵循“知、情、意、行”相統(tǒng)一的育人規(guī)律。一是把“盛德”精神與 提高學生思想認識有機結合，學校利用廣播、升旗儀式，班級通過組織學生搜 集資料

9、，開展系列主題活動，讓中小學生深入認識理解“盛德”精神。二是把 學習“盛德”精神與學校養(yǎng)成教育和學科教育有機結合，通過召開主題班隊會、 實踐活動及課堂教學等形式，讓學生明確學習方向，自覺規(guī)范行為。三是把學 習“盛德”精神與評選“明星學生”相結合，以評選活動激勵學生誠實守信、 行為文明、做事守規(guī)則、學習主動、積極健體、有責任感，爭做文明少年。舉措三是把課堂變成德育工作的主陣地。在德育工作中，堅持以課堂教育 為主渠道的做法，全體教師增強德育意識，堅持教書育人，在課堂教學中結合 學科內(nèi)容、特點，挖掘教育素材，任課教師在制訂教學計劃、備課時，要努力 挖掘教材中的教育素材，注意培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、學

10、習習慣和良好的意 志、品格，促使學生養(yǎng)成文明行為習慣，使愛國主義、集體主義教育等十大德 育內(nèi)容與教學內(nèi)容之間產(chǎn)生有機的聯(lián)系，在潛移默化中給學生以春風化雨般的 教育。舉措四是打造“盛德”校園文化，營造德育實施環(huán)境。我們把“盛德”即 做品德高尚的人做為我們學校校園文化的靈魂，用盛德二字打造校園文化。并 把“博學、篤行、盛德、日新”做為校訓。教學樓文化是按著明理一學習一導 行的思路設計，每個樓層確定一個主題。實驗樓文化建設是以體現(xiàn)專用教室用 處為特色。宿舍樓文化以讓學生掌握安全知識，提高生活能力、安全意識為主 題。餐廳文化是以讓了解珍惜食物、安全食用為主題的。教室文化學校確定以 “團結進取，拼搏創(chuàng)新

11、”的校風為主題，自行確定內(nèi)容。操場文化東墻以忠孝禮義信為主題，西墻以我運動，我健康為主題，八塊櫥窗展示了我校發(fā)展、活 動、安全、德育、后勤管理等豐富多彩的校園生活。學校緊緊圍繞“盛德”內(nèi) 涵，一方面確立全校師生一個潛移默化的環(huán)境教育，引導師生如何做才是有良 好品德的行為，另一方面學期末進行評比，讓師生充分認識到品德高的人是受 人尊敬的，形成人人爭做品德高尚的人。舉措五是充分發(fā)揮“校園監(jiān)督員”作用，推動德育工作深入實施。教育并 督促學生嚴格遵守學校的衛(wèi)生、文明禮儀、課間秩序、路隊紀律等。同時加強 全體學生自我管理教育。要充分發(fā)揮學生的主體作用，增強學生的自我管理意 識，使全校學生人人參與到學校的

12、管理工作中。每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、 紀律、兩操等情況進行督查和評比，促使校園形成班班爭先的良好的氛圍。逐 步讓學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學 生的自覺行動。舉措六是用好校園廣播站、櫥窗、班級黑板報以及校外實踐活動基地等宣 傳陣地。多表揚宣傳身邊先進教師、突出學生的感人事跡，弘揚正氣，對學生 進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育；對學生進行全面教 育，真正做到學校無小事，事事教育人，學校無閑處，處處教育人。舉措七是突出階段性德育主題教育活動。一年級主要抓以邁好學習第一步 為主題，進行學習習慣養(yǎng)成教育，使每個小學生都能明白按規(guī)范要求自已。二

13、年級主要抓以邁好成長第一步為主題，進行班規(guī)守紀教育，使學生都能自覺遵 守紀律。三年級主要抓以邁好文明第一步為主題，進行禮儀教育，使每個小學 生都能說文明話，做文明事。四年級主要抓以邁好人生第一步感恩教育為主題， 對學生進行情感教育；通過演講、詩朗誦、講故事、看電影、每周幫父母做一 件事等多種形式，使學生懂得感恩父母、感恩學校、感恩老師、感恩社會。五 年級主要抓以邁好理想第一步為主題，對學生進行人生觀、價值觀教育；通過 暢談自己的理想、積累名人名言、講名人立志的故事等形式，讓學生初步樹立 了自己的理想，找到了自己為之奮斗的目標，增強了學習的興趣。六年級以成 才教育為主題，為學生成人成才鋪路搭橋；

14、通過意識培養(yǎng)、興趣激發(fā)、學法指 導、權威激勵、自我督促、同伴互助、家校協(xié)同等途徑，引導學生步入成才的 軌道。舉措八是落實德育評價方案，激活教育活力。制定德育規(guī)范實施細則 認真開展校園之星、優(yōu)秀學生干部、進步顯著學生的評選活動，每學期末評選 優(yōu)秀學生干部、進步顯著學生，頒發(fā)獎狀。同時在班級設置“星級學生”評比 臺，以“六個益于終身的基礎習慣”的培養(yǎng)為內(nèi)容，進行日常評價，學校每月 評選“明星學生”。每兩月對班級進行升星達標活動，以樹立榜樣，培養(yǎng)學生的 積極上進精神，促進良好校風、班風和學風建設。（三）、樹立新課程觀，深挖課程內(nèi)涵，打造具有學校特色的課程文化我校教育教學管理以學生的發(fā)展為終極目標。通

15、過理論學習，積極借生本 教育、高效課堂等先進學校的教學管理經(jīng)驗，定位了我校教學管理的目標：即 以人為本，優(yōu)化教育教學過程的各個環(huán)節(jié)，開發(fā)教育教學資源，最大限度的提高教學效益，實現(xiàn)低投入，高產(chǎn)出，學生低負擔，高質(zhì)量，有效的促進學生素 質(zhì)的提高和可持續(xù)發(fā)展。（ 1 ）雙研讀促進教師成長，雙反思構建新型課堂。教導處完善校本研修制 度，尤其對集體備課環(huán)節(jié)，要求教師先研讀新課標，再深入挖掘教材，在對教材內(nèi)容深刻理解的基礎上，制定教學目標，確定重難點，選擇恰當?shù)慕虒W教法， 由主備教師進行總結，完成一篇高質(zhì)量的說課稿。我們倡導教師在反思中進步， 在反思中成長。第一要求每位教師寫好每一節(jié)課的教學反思，記錄在教

16、案上； 第二要求教師每學期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，公開課后及時進行教學反思；第三要 求教師堅持把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，依據(jù)課程標準做到每學 期有三個高質(zhì)量的教育教學行為反思。（ 2）落實海量閱讀，提高學生的語文素養(yǎng)。為了確保海量閱讀落實到位，學校規(guī)定住宿班閱讀時間為每天的第二個晚自習和早自習，由班主任負責布置 內(nèi)容，值班教師負責督促實施；走讀年級利用每天放學回家后和早晨到校后的 早自習時間，由語文教師負責布置并督促實施，尤其要布置好每天回家后的讀 書內(nèi)容。學校每天對各班海量閱讀情況進行考核，其結果納入到對教師的年終 考核之中。用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博

17、覽同行，開闊視野，陶冶情操。（ 3 ）狠抓校本研修，構建高效課堂。學校通過多種形式的校本研修活動增強教師科研意識，提高教師的教育教學研究能力，促進教師的專業(yè)化成長，主要做到：第一，采取“走出去，請進來”的方法，進行全員參與學習培訓，提高教師的整體素質(zhì)。第二是建立語文、數(shù)學、英語、科學教研組，教研組通過 換課進行組內(nèi)研修。第三是完善校本研修制度及模式。通過校本研修實踐形成 了主題研究、課例研究、反思研究的校本研修模式，建立健全了評課要求、評課標準、集體備課制度、一課兩上三研制度等校本研修制度，并在實踐中逐步之完善。第四、學校每學期邀請縣教研室、中心校的教研員來校進行業(yè)務培訓和專業(yè)引領。（ 4）認

18、真組織開展教育科研活動，積極創(chuàng)造全校“人人搞教研、事事有研究”的研究氛圍。三年來已有市級教研課題 3 個縣級教研課題3 個結題，省級教研課題生本課堂小學生學習方式轉(zhuǎn)變的研究、 農(nóng)村寄宿制小學開展課外活動提高學生綜合素質(zhì)的研究、 農(nóng)村小學英語個性化作業(yè)研究市級教研課題正在研究之中，市級教研課題小學數(shù)學“少教多學”課堂教學模式的研究 、小學生環(huán)保和低碳生活教育研究 、 低年級學生“海量閱讀”學習方式的探究 、 前置性作業(yè)設計與執(zhí)行中的問題及解決策略研究正在探究與申報之中。教師把研修活動中的收獲、感悟運用到教學實踐中，指導自己的教學行為，教師的整體水平得到提高，科研成果顯著，發(fā)表國家級論文13 篇，

19、省級論文30 余篇，獲市、縣級以上獎勵的論文、教學設計達50 余篇。于國宏、呂海洋等教師在縣教體局組織的兩屆經(jīng)典誦讀活動中均獲一等獎、在 “雙研讀 雙反思”教師素質(zhì)大賽上，趙鑫智、劉燕等教師表演的校園劇校園網(wǎng)絡聊天室獲一等獎、林灼恒教師科學評優(yōu)課沙洲的形成獲縣一等獎，并代表縣參加承德市科學教學課堂教學評優(yōu)，作業(yè)展評獲學區(qū)一等獎并參加縣級展評。金艷華老師在全縣品德課評優(yōu)課中獲一等獎，于國艷教師主講的生命生命在全市語文教師課堂教學大比武活動中獲一等獎。（4） 、學生評定辦法多元化。學校提出從道德行為、基礎知識和技能、身體素質(zhì)、特長愛好、教師評語、自我評語、家長評語等方面對學生進行全面的評定， 注重

20、 “過程性評價”， 各學科根據(jù)教學內(nèi)容普遍采取了口試與筆試相結合、書面考查與動手操作相結合、百分制與等級制相結合、平時考查與期末測試相結合的評價方式，以加強對學生客觀、公正、全面的評定。同時給學生建立成長記錄袋，用以顯示有關學生學習成就或持續(xù)進步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評價結果以及其它相關記錄和資料的匯集。（5） 、加強學校音、體、美、衛(wèi)生工作（ 1 ）堅持“健康第一”的思想，努力提高學生身體素質(zhì)。認真貫徹執(zhí)行學校體育、衛(wèi)生工作條例，積極推行 國家體育鍛煉合格標準和學生體育健康標準，認真組織開展“一課二操活動”，保證學生每天活動1小時以上，定期組織拔河、跳繩、 廣播體操、乒乓球比賽等小型體育競

21、賽活動，。（ 2）建立有效學校衛(wèi)生工作體制，學校除定期進行健康專題教育外，還注意加強環(huán)境衛(wèi)生工作，如教室、 辦公室桌椅擺放整齊、美觀大方，衛(wèi)生工具固定放置，墻壁、門窗、黑板等無亂涂亂畫現(xiàn)象，地面、玻璃窗、桌面等均給人潔凈感。（ 3）搭建多種興趣小組，開展豐富課外活動，培養(yǎng)學生審美能力。根據(jù)我校 “寄宿制”的特點， 針對學生在校時間較長的狀況，我們特別把每天第六節(jié)課后30 分鐘， 設為發(fā)展學生特長的活動時間，有特長的同學自愿參加學校組織的“舞蹈隊、合唱隊、乒乓隊、美術小組、書法小組、科學探究小組、信息技術小組、棋類小組、手工制作小組”等十五個興趣小組，其他同學可以參加“英語交際、有感創(chuàng)作、經(jīng)典誦讀”等以年級為單位組織的二課活動。通過二課活動不僅豐富了學生課余生活，還使學生的個性得以發(fā)展，為學生提供了展示自我、完善自我的平臺。第一個晚自習值班教師指導學生完成當