職業(yè)道德和法律第十二課依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益教學(xué)設(shè)計(jì)

1、職業(yè)道德與法律第十二課依法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，保護(hù)環(huán)境一、依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益教學(xué)設(shè)計(jì)順德梁穌理職業(yè)技術(shù)學(xué)校陳贛寧一、教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)知（ 1）了解勞動(dòng)合同的構(gòu)成要素和訂立過程；懂得正確簽訂勞動(dòng)合同；知道勞動(dòng)合同中常見的侵權(quán)行為；（ 2）了解勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)（ 3）懂得通過正當(dāng)途徑解決勞動(dòng)爭(zhēng)議，維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益。2情感態(tài)度觀念增強(qiáng)自身的權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，能夠堅(jiān)持做到權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一，提高學(xué)生依法維護(hù)自己作為勞動(dòng)者合法權(quán)益的能力。3運(yùn)用能夠識(shí)別不規(guī)范的勞動(dòng)合同，懂得勞動(dòng)者正確維護(hù)自己的權(quán)益的途徑和方式，學(xué)會(huì)解決維護(hù)自己合法權(quán)益中的一些常見問題。避免自身勞動(dòng)權(quán)益受侵害。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：提高

2、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的能力2. 教學(xué)難點(diǎn)：依法簽訂勞動(dòng)合同3. 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：首先，中職學(xué)生沒有直接相關(guān)的生活經(jīng)歷，例如沒有勞動(dòng)經(jīng)歷、未簽訂過勞動(dòng)合同等；其次，學(xué)生缺乏相關(guān)的法律知識(shí)，合同意識(shí)、維權(quán)意識(shí)不夠強(qiáng)烈；再次，對(duì)于自己作為勞動(dòng)者享有的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)知道的比較少。所以，中職學(xué)生需要掌握作為勞動(dòng)者最基本、最需要的法律知識(shí)，為今后順利參加工作、依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益奠定基礎(chǔ)。在實(shí)際學(xué)習(xí)中可以借助具體案例，在案例的學(xué)習(xí)、研討中增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)、提高維權(quán)能力。三、教學(xué)方法案例探究法、討論法、小組合作法、講授法。教學(xué)中通過三個(gè)串聯(lián)的情景故事把教學(xué)過程劃分為五大教學(xué)板塊，通過大量材料和案例，設(shè)計(jì)四個(gè)探

3、究活動(dòng)，通過設(shè)置情景故事和探究活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣和參與熱情，使學(xué)生最大限度的處于主動(dòng)激活狀態(tài)， 從而打通書本世 界與生活世界的界限，完成從理論最終回歸到生活實(shí)踐。四、教學(xué)資源高教社職業(yè)道德與法律教材P144P149;教師教學(xué)用書P206211;學(xué)習(xí)指導(dǎo)P116P120;勞動(dòng)合同樣本；多媒體課件。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備多媒體課件，搜集相關(guān)案例和材料；學(xué)生分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組；印 發(fā)勞動(dòng)合同樣本。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文；收集與勞動(dòng)合同有關(guān)的資料。六、教學(xué)過程教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖一、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課（5分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、多媒體展示情景故事一： “勞動(dòng)合同的困惑”小張、小劉、小王是某 中

4、職學(xué)校的同學(xué)，畢業(yè)后在 /、同單位工作，但都遇到了 一些與力，動(dòng)討RJ有關(guān)的問 題。這f,他們?nèi)齻€(gè)人聚 集在,起談起這些問題。小 張說：“單位與我訂了一年 的試用期。”，小劉說：“我 才干了 2個(gè)月，不知什么原 因就被解雇了。"，小王說：“我才不想簽什么勞動(dòng)合 同，簽訂合同會(huì)束縛自己的觀看情景故事一，分小組討 論，談自己的看法。從情景故事入 手，讓學(xué)生有話可 說，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣和參與熱情， 同時(shí)又讓學(xué)生感到 勞動(dòng)合同就在我們 身邊。初步感受到勞 動(dòng)合同的重要性。自由，影響自己將來跳槽。2、提出探究問題簽訂勞動(dòng)合同是利大還是弊大？簽訂勞動(dòng)合同 有何作用，應(yīng)遵循什么原 則？由設(shè)問

5、引出討論。導(dǎo)入 本節(jié)課課題。、講授新課：（一）學(xué)會(huì)依法簽訂勞動(dòng)合同（10分鐘）教師活動(dòng)1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P144146的正文和“鏈接” 的內(nèi)容，完成探究活動(dòng)一， 引導(dǎo)學(xué)生思考PPT出示的問 題：簽訂勞動(dòng)合同時(shí)應(yīng)注意 哪些事項(xiàng)？2、點(diǎn)評(píng)、歸納、總結(jié)學(xué)生 的觀點(diǎn)，引導(dǎo)其了解勞動(dòng)合 同的定義，理解簽訂勞動(dòng)合 同的作用和原則。3、在學(xué)生閱讀勞動(dòng)合同樣 本和教材的基礎(chǔ)上，歸納應(yīng) 注意的事項(xiàng)：第一，簽訂勞 動(dòng)合同的程序應(yīng)符合法律 程序；第二，熟悉勞動(dòng)合同 的內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)探究活動(dòng)一：關(guān)于勞動(dòng)合同 及其簽訂的討論1、結(jié)合教材P144146 的內(nèi)容，對(duì)教師提出的問題 進(jìn)行討論，知道勞動(dòng)合同的 含義，懂得簽

6、訂勞動(dòng)合同的 作用和原則。（分小組討論、 小組代表回答問題。）2、認(rèn)真閱讀勞動(dòng)合同文本, 結(jié)合教材對(duì)問題展開討論， 積極闡述自己的觀點(diǎn)，知曉 簽訂勞動(dòng)合同的合法程序， 熟悉勞動(dòng)合同內(nèi)容。教學(xué)中學(xué)生多 次的討論交流，是學(xué) 生較喜歡的學(xué)習(xí)方 式。在這過程中體驗(yàn) 合作學(xué)習(xí)的快樂，共 同享受成功的喜悅。1、指導(dǎo)各學(xué)習(xí)小組結(jié)合教 材第145頁(yè)互動(dòng)在線，完成 探究活動(dòng)二。2、點(diǎn)評(píng)、歸納、總結(jié)學(xué)生 的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別勞動(dòng) 合同簽訂過程中常見的侵 權(quán)行為，增強(qiáng)防范意識(shí)，對(duì) 不規(guī)范的、違法約定的合同 要拒簽。(1)寫一寫：勞動(dòng)合同訂 立中肩哪些常見的侵權(quán)行 為？(2) PPT出示三個(gè)鏡頭，設(shè) 問：這些約定后效

7、嗎？(3)告訴學(xué)生不能簽訂這 樣的勞動(dòng)合同。探究活動(dòng)二：識(shí)別和防范勞 動(dòng)合同訂立中的侵權(quán)行為(1)認(rèn)真觀看PPT出示的 內(nèi)容，分小組討論、小組代 表回答問題。(2)理解教師點(diǎn)評(píng)、歸納 和總結(jié)的知識(shí)，掌握本節(jié)課 的教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)別和防范勞 動(dòng)合同訂立中的侵權(quán)行為。通過探究活動(dòng)， 在師生互動(dòng)合作中， 讓學(xué)生提煉觀點(diǎn)，在 思考中升華認(rèn)識(shí)。內(nèi)容過渡：勞動(dòng)合同的簽訂一方面調(diào)動(dòng)了勞動(dòng)者的積極性，另一方面也為 勞動(dòng)者維護(hù)自身合法權(quán)利提供了法律保障。 那么，勞動(dòng)者究竟有哪些合法權(quán)利？ 引出下一內(nèi)容。三、講授新課：(二)勞動(dòng)者的基本權(quán)利和義務(wù)(10分鐘)創(chuàng)設(shè)問題W景， 該情景貼近生活，能 夠激發(fā)學(xué)生興趣，使 學(xué)生

8、最大限度的處 于主動(dòng)激活狀態(tài)，從 而打通書本世界與 生活世界的界限。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、多媒體出示，情景故事二：“我們的煩惱”小張、小劉、小王討論 完勞動(dòng)合同問題，又談起工 作中的一些煩惱。小張說：“我們公司的工作量太大，探究活動(dòng)三：關(guān)于勞動(dòng)者權(quán) 利和義務(wù)的討論(1)觀看情景故事二，理 解案例內(nèi)容，討論、思考問 題，結(jié)合自身感受發(fā)表觀 點(diǎn)，應(yīng)注意防范權(quán)利被侵害8我每天都得多干三、四個(gè)小 時(shí)才能完成任務(wù)，而且經(jīng)常 要我們節(jié)假日加班，但是又 不給支付加班費(fèi)?！毙⒄f:“我們工廠的工作環(huán)境嘈 雜，有些車間環(huán)境尤其惡 劣，我們向廠長(zhǎng)要求發(fā)放勞 動(dòng)安全衛(wèi)生防護(hù)用品，改善 勞動(dòng)條件，但是遭到廠長(zhǎng)拒 絕?！?/p>

9、小王說：“我們單位 只給老職工辦理社會(huì)保險(xiǎn)， 說我工作不滿三年，不能辦 理。”2、(1)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合小張、 小劉、小王的煩惱完成探究 活動(dòng)三。(2)閱讀教材P146案例， 思考回答問題：這些企業(yè)侵 犯了勞動(dòng)者的什么權(quán)利？(3)點(diǎn)評(píng)、歸納、小結(jié)學(xué) 生的觀點(diǎn)。的情況發(fā)生；理解勞動(dòng)者享 有的權(quán)利和履行義務(wù)之間 的關(guān)系。分小組討論、小組 代表回答問題。(2)理解教師點(diǎn)評(píng)、歸納 和總結(jié)的知識(shí)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi) 容，樹立防范侵權(quán)行為的意 識(shí)。會(huì)怎么辦？通內(nèi)容過渡：設(shè)疑：小張他們能否維護(hù)自己的權(quán)利？如果是 過設(shè)疑引出下一內(nèi)容。三、講授新課：(三)勞動(dòng)者權(quán)利的維護(hù)(10分鐘)教學(xué)中運(yùn)用不 同的案例豐富教材 的內(nèi)容，增

10、強(qiáng)了可讀 性。也使學(xué)生認(rèn)識(shí) 到，一旦用人單位和 勞動(dòng)者之間發(fā)生勞 動(dòng)爭(zhēng)議，要學(xué)會(huì)運(yùn)用 法律的武器，維護(hù)自 己的合法權(quán)益，從而 增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意 識(shí)。教師活動(dòng)1、多媒體出示情景故事三: “維權(quán)之路”對(duì)于各自的煩惱，小張 準(zhǔn)備跟公司領(lǐng)導(dǎo)商量一下。 小劉則因?yàn)槎啻蜗驈S方反 映要求解決問題，但廠長(zhǎng)都 給予拒絕，因此小劉決定和 同事采取報(bào)復(fù)行動(dòng)，準(zhǔn)備把 老板的機(jī)器燒壞。小王則準(zhǔn) 備向法院提起訴訟，要求法 院保護(hù)自己的合法權(quán)利。(1)設(shè)問：這樣維權(quán)對(duì)嗎？ 勞動(dòng)者應(yīng)該怎么維權(quán)？指 導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材展開討論， 思考回答問題。學(xué)生活動(dòng)探究活動(dòng)四：關(guān)于勞動(dòng)維權(quán) 的討論。(1)看情景故事三，結(jié)合 教材展開討論，小組代

11、表回 答問題。(2)看教材P148內(nèi)容，討 論、思考問題，踴躍發(fā)言， 表達(dá)自己的觀點(diǎn)。(3)理解教師點(diǎn)評(píng)、歸納 和總結(jié)的知識(shí)，掌握勞動(dòng)者 幾種維權(quán)方式的內(nèi)在關(guān)系， 樹立依法維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)正 當(dāng)維權(quán)。(2)點(diǎn)評(píng)、歸納、小結(jié)學(xué) 生的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉投 訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng) 仲裁、向法院起訴等幾條勞 動(dòng)維權(quán)途徑；幫助學(xué)生提高 法制觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手 段維權(quán)，切莫莽撞行事。四、反思?xì)w納，體系構(gòu)建（4分鐘） 教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行課堂總結(jié)：1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑惑？ 2、找一個(gè)學(xué)生做總結(jié)，教師適當(dāng)補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重、 難點(diǎn)問題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生懂得如何簽訂勞動(dòng)合同和識(shí)別

12、 勞動(dòng)合同中的種種侵權(quán)行為，知道勞動(dòng)者的權(quán)利與義務(wù)以 及掌握正當(dāng)?shù)臋?quán)益被侵犯時(shí)如何維權(quán)的方法。3、構(gòu)建知識(shí)框架圖并展示。五、作業(yè)鞏固、實(shí)踐應(yīng)用（1分鐘）1、單項(xiàng)選擇：學(xué)習(xí)指導(dǎo)P118。2、多項(xiàng)選擇：學(xué)習(xí)指導(dǎo)P119。3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)P119理解說明。4、擬定一份書面勞動(dòng)合同，請(qǐng)注意書寫格式及條款內(nèi)容。讓學(xué)生能夠歸 納、總結(jié)并概括本課 的學(xué)習(xí)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué) 生歸納能力、建構(gòu)知 識(shí)體系的能力提升 學(xué)習(xí)能力。適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)是 對(duì)課堂知識(shí)的運(yùn)用 和鞏固。課后實(shí)踐使 學(xué)生覺得學(xué)有所用， 激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。七、教學(xué)反思：針對(duì)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，把教學(xué)過程劃分為五大教學(xué) 板塊并確定不同板塊的教學(xué)思路。

13、 情景設(shè)置，導(dǎo)入新課板塊，通過設(shè)置情景故事 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與熱情，同時(shí)又讓學(xué)生感到勞動(dòng)合同就在我們身邊；講 授新課板塊，通過大量材料和案例，設(shè)計(jì)了四個(gè)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo) 學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生最大限度的處于主動(dòng)激活狀態(tài)， 從而打通書本世界與生活 世界的界限，完成從理論最終回歸到生活實(shí)踐。反思?xì)w納、作業(yè)鞏固、實(shí)踐應(yīng)用 板塊總結(jié)并運(yùn)用和鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整體教學(xué)思路清晰，分項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)明確，借助大量有說服力的材料，精心 設(shè)置問題，串聯(lián)板塊主題，逐層推進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。存在的不足是：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容多，課堂容量大，在實(shí)際授課中，教師應(yīng)根 據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)確把握

14、教材，嚴(yán)格控制課堂教學(xué)時(shí)間。附件：勞動(dòng)合同樣本甲方（用工單位）： 住址：乙方： 身份證號(hào)：甲方因生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要，經(jīng)考核，錄用乙方XXX （姓名）為XXX （工種名稱）工人，遵照國(guó)家有關(guān)勞動(dòng)法律法規(guī)，經(jīng)雙方協(xié)商，簽訂本合同。第一條甲方錄用乙方從事XXX （工種名稱）。第二條勞動(dòng)合同期限從X X年X月X日起至X X年X月X日時(shí)止。其中試用期限為XX個(gè)月，至XX年X月X日止。第三條甲方的基本權(quán)利和義務(wù)是：1、 根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需要和本單位的規(guī)章制度及本合同的各項(xiàng)條款對(duì)乙方進(jìn)行管理。2、 保護(hù)乙方的合法權(quán)益，按規(guī)定付給乙方工資、獎(jiǎng)金、津貼以及保險(xiǎn)福利和其他政策性補(bǔ)貼。3、 做好乙方上崗前的培訓(xùn)工作并提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的勞動(dòng)作業(yè)衛(wèi)生條件。4、 依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定對(duì)乙方進(jìn)行獎(jiǎng)懲。第四條乙方的基本權(quán)利和義務(wù)是：1、 享受X XX待遇（寫明待遇的內(nèi)容）。2、 遵守國(guó)家法律法規(guī)和甲方的規(guī)章制度。3、 完成甲方