修改河南省濟(jì)源市克井一中楊林生教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)八年級(jí)教學(xué)形式班級(jí)授課教 師楊林生單 位河南省濟(jì)源市克井一中課題名稱背影學(xué)情分析背影是人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元的課文，本單元是一個(gè)散文單元。本單元以“愛(ài)”為主題，幾篇課文都滲透了對(duì)普通人，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到人間的各種“愛(ài)”，陶冶他們的情操。 由于初一已經(jīng)學(xué)過(guò)不少的散文作品，初二學(xué)生對(duì)散文課文更加熟悉，且經(jīng)過(guò)訓(xùn)練閱讀理解能力也有了一定提高。課堂上，老師只要注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感感悟，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)社會(huì)、人生的有益啟示。

2、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) ：1.體會(huì)父子情深，品味樸實(shí)、飽含深情的語(yǔ)言，從而提高學(xué)生品味語(yǔ)言的能力和從寫作中精選材料、謀篇布局的能力。2.過(guò)程與方法：這是一篇敘事紀(jì)實(shí)散文。學(xué)習(xí)本文，閱讀方法上以朗讀訓(xùn)練為重點(diǎn)；內(nèi)容探究上，以學(xué)生自學(xué)為主，采用自主、合作、探究的方式；在寫作練習(xí)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用截取法來(lái)敘事抒情的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生用“整體感知、重點(diǎn)研讀、合作探究、自主學(xué)習(xí)”的模式來(lái)掌握內(nèi)容，領(lǐng)悟內(nèi)涵。3.情感目標(biāo)：體味文中血濃于水的濃濃親情，從感情的聚焦點(diǎn)背影中發(fā)掘深深的父愛(ài)，陶冶學(xué)生愛(ài)我親人、愛(ài)我生活的高尚情感。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、 設(shè)置情境。導(dǎo)入新課 1“慈母手中線，游子身上衣”

3、，如果說(shuō) 母愛(ài)如涓涓溪流滋潤(rùn)著我們的心田， 那么父愛(ài)便是一首永遠(yuǎn)不老的歌，時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈!有一首歌名字叫父親，今天我們一起來(lái)欣賞一下，共同沐浴這份深深父愛(ài)。 2生活中“父親就是那登天的梯，父親就是那拉車的牛”!父愛(ài)是一種發(fā)自內(nèi)心的無(wú)私、深沉的愛(ài)!著名作家朱自清的背影，便是一篇體現(xiàn)父子之情的典范作品。(板書課題：背影)請(qǐng)同學(xué)們把課文朗讀一遍。 二、指導(dǎo)學(xué)生談讀課文后的體會(huì)和感受，合作探究 1文中共有幾次寫到“背影”?給你感觸最深的是哪一次?文章為何以“背影”為題? (1)四次寫到“背影”：點(diǎn)題的背影、買橘子的背影、分別時(shí)的背影、想

4、念中的背影。 (2)感觸最深的“背影”：買橘子的背影。 (3)“背影”貫串全文始終。 2有感情的朗讀買橘子的背影分析作者是怎樣細(xì)致刻畫這一“背影” 的?你認(rèn)為用得最生動(dòng)的動(dòng)詞有哪些? (1)感情基調(diào)：舒緩、深沉。 (2)買橘子時(shí)的背影的刻畫：外貌描寫、動(dòng)作描寫。 (3)幾個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)運(yùn)用：蹣跚、探、 攀、縮、傾。 小結(jié)：父親年紀(jì)大了。但為了給兒子買幾個(gè)橘子，不顧掉下月臺(tái)的危險(xiǎn)， 艱難的“攀”著、“縮”著，“可憐天下父母心”!這份濃濃的愛(ài)子之情，又怎能不令人感動(dòng)得淚流滿面呢？ 3同學(xué)們有

5、感情的朗讀本段，熟讀成誦。再次體會(huì)父親的愛(ài)子深情。 三、品味語(yǔ)言，感悟主旨 1 文中父親的話語(yǔ)不多，請(qǐng)找出最讓你動(dòng)情的父親的話語(yǔ)，談?wù)勀愕捏w會(huì)。 (1)“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú) 絕人之路!”體會(huì)：擔(dān)心兒子過(guò)分悲痛，寬慰?jī)鹤印?#160;(2)“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”體會(huì)：放心不下，愛(ài)子情切。 (3)“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)!”體會(huì)：擔(dān)心兒子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。 (4)“我走了，到那邊來(lái)信!”體會(huì)：l臨別囑咐，惦念兒子旅途的平安。 (5)“進(jìn)去吧，里面沒(méi)人!”體會(huì)：擔(dān)心兒子，細(xì)心關(guān)照。&#

6、160;小結(jié)：這些簡(jiǎn)短的話，含義豐富。 有離別的愁苦，有對(duì)兒子不諳世情險(xiǎn)惡的擔(dān)心，有對(duì)未來(lái)的憂慮，也有經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的難言之隱。我們似乎聽(tīng)到了那位父親拳拳的愛(ài)子之音，多好的父親?。?#160;2文中有幾處，作者的淚在無(wú)聲的流，請(qǐng)找出來(lái)細(xì)心品味。 (1)第一次流淚：家境慘淡，悲哀的淚。 (2)第二次流淚：望父買橘，感動(dòng)的 淚。 (3)第三次流?目：“背影”消逝，惜別的淚。 (4)第四次流淚：思念父親，傷心的淚。 小結(jié)：“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流淚，情思綿綿，強(qiáng)烈地撞擊著我們的心扉，在朦朧的淚光中，那份永恒的父子深情在無(wú)盡地

7、蔓延一  第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課、積累語(yǔ)言 1 設(shè)置情境，導(dǎo)人新課：情是一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題，在許多文學(xué)作品中都通過(guò)抒情的筆調(diào)寫出了濃濃親情，你積累的有關(guān)父愛(ài)深情的優(yōu)美句子有哪些?我們一起交流賞析一下吧！ (1)“父愛(ài)像一把大傘，總在有雨的日子里擎著!” (2)“父愛(ài)是一座大山，挺拔偉岸；父愛(ài)是一片汪洋的海，濃郁深遠(yuǎn)!” (3)“父親是我人生旅途中的一盞明燈，在我迷路的時(shí)候，照亮我的行程!” 2有選擇的投影學(xué)生積累的優(yōu)美句子，交流背誦。 小結(jié)：同學(xué)們摘記的句子中都融入著濃濃的情意，希望同學(xué)們多積累背誦，你的語(yǔ)

8、言也會(huì)靚起來(lái)。 二、合作探究，明確文章的線索 上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們領(lǐng)略到了名篇的風(fēng)范。像其他散文一樣，背影也有它明確的線索，試試看，能發(fā)現(xiàn)嗎? (1)“背影”在文中共出現(xiàn)了四次：文章開(kāi)頭，點(diǎn)出背影；父親買橘子，刻畫背影；父子分手，分別背影；文章結(jié)尾，照應(yīng)背影。結(jié)論：文章的明線一背影。 (2)文章開(kāi)始引出回憶；而后渲染濃重的悲涼氛圍；接下來(lái)的送別，更是直接表現(xiàn)父子情深；結(jié)尾思念，催人淚下。 結(jié)論：文章的暗線父子深情。 小結(jié)：文章通過(guò)“背影”將各部分材料巧妙地組織起來(lái)，并成功地表達(dá)了作者的感情，照應(yīng)了標(biāo)題，使文章貫穿一氣，渾然一體，所以說(shuō)

9、“背影”是文章的明線；同時(shí)文章處處涌動(dòng)著摯熱的情感，所以說(shuō)父子深是文章的暗線。兩條線索一條主外，一條主里，和諧統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)文章。 三、語(yǔ)言訓(xùn)練，探究“選材構(gòu)思法一截取法”的片段寫作練習(xí) 1現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法截取法。背影之所以成為廣為傳誦的佳作，還緣于作者精巧的選材構(gòu)思。作者以新穎獨(dú)到的視角，截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的瞬間背影來(lái)構(gòu)建文章。請(qǐng)同學(xué)再讀課文，深人體會(huì)這一特色。 2現(xiàn)在請(qǐng)大家口頭表達(dá)，寫作交流。 (1)我們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，能截取最讓你感動(dòng)的瞬間，說(shuō)說(shuō)你的父親嗎? (2)請(qǐng)同學(xué)們將父親最精彩的瞬間融人你的情感，寫下

10、來(lái)。 (3)交流寫作心得。 本課小結(jié) 背影是一篇優(yōu)美的敘事紀(jì)實(shí)散文。作者截取了生活中最鮮明的片段父親的背影，通過(guò)特寫；抒發(fā)了濃濃的父子深情。文章語(yǔ)言樸實(shí)，飽含深摯的情感，只有細(xì)心玩昧才能真正有所領(lǐng)悟。文章精巧的選材構(gòu)思法截取法，也是值得我們好好借鑒學(xué)習(xí)的! 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 背影 朱自清 點(diǎn)題的背影 父親對(duì)兒子的摯愛(ài) 悲哀的淚 買橘子的背影 感動(dòng)的淚            分別時(shí)的背影 惜別的淚 想念中的背影 兒子對(duì)父親的深情 傷心的淚 文章的線索：明線一背影；暗線一父子深情。 作業(yè)或預(yù)習(xí)選取生活中父親或母親給你印象最深的一個(gè)背影，寫出當(dāng)時(shí)的情況和你的感受自我評(píng)價(jià)本節(jié)課我先對(duì)詩(shī)詞導(dǎo)入，然后品味寫作用詞，進(jìn)行語(yǔ)言錘煉，還設(shè)計(jì)了一個(gè)“精