2021年新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)專業(yè)教師資格證考試復習題集+解析卷4【再提12分】

1、2021年新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)專業(yè)教師資格證考試復習題集+解析卷4【再提12分】1 2021 年新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)專業(yè)教師資格證考試復習題集+ +解析卷 4 4本套試卷有 0 100 分姓名： 分數(shù)：下載提示：本文檔完全由本知識店鋪創(chuàng)作，請尊重個人勞動成果和版權(quán)。更多精彩內(nèi)容請點贊、關注、轉(zhuǎn)發(fā)本店鋪！如對本試卷題目有疑問，可在本頁面留言，店主會及時解答 一、簡答題:本類題共 5 小題，每小題 8 分，共 40 分。1.中小學教師面對社會主義市場經(jīng)濟的環(huán)境，應如何加強職業(yè)道德修養(yǎng)？ 2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的策略有哪些？ 3.簡述教師與學生關系中應該遵循哪些基本道德規(guī)范？ 4.教師如何培養(yǎng)自己

2、的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力？ 5.沒有愛就沒有教育，那么教師的愛對學生完善自我和健康成長有哪些意義？二、單選題:本類題共 12 小題，每小題 2 分，共 24 分。每道題只有一個是最佳答案。考生需要將正確答案選擇出來并按要求在答題卡相應位置填涂 ，多選、錯選或不選均不得分。1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）a.為人師表b.清正廉潔c.敬業(yè)愛業(yè)d.團結(jié)協(xié)作2.師德的靈魂是（）a.關愛學生b.提高修養(yǎng)c.加強反思d.提高業(yè)務水平3.所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）a.社會輿論決定的b.教師的工作對象決定的c.法律法規(guī)決定的d

3、.傳統(tǒng)習俗決定的4.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（）a.給學生權(quán)利b.教給學生知識c.尊重和信任學生d.尊重學生家長5.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（）a.給學生權(quán)利b.教給學生知識c.尊重和信任學生d.尊重學生家長6.依法執(zhí)教的重點是（）a.教育法學教育和研究b.教育法律的遵守c.各個教育部門按照法定的權(quán)利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動d.教育立法7.孔夫子所說的 其身正，不令而行；其身不正，雖令不止，從教師的角度來說可以理解為（）a.走路身體一定要端正b.對學生下命令一定要正確c.自己做好了，不要教育學生

4、，學生自然會學好d.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響8.師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（）a.隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵b.向西方發(fā)達國家學習，重新確立師德規(guī)范c.與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德d.以不變應萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)9.教育法律關系中兩個最重要的主體是（）a.教育部門和下屬學校b.教育機構(gòu)和非教育機構(gòu)c.教師和學生d.教育領導和教師10.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應該是（）a.表美b.道美c.風格美d.形體美11.教育法律關系中兩個最重要的主體是（）a.教育部門和下屬學校b.教育機構(gòu)和非教育機構(gòu)c.教師和學生d.教育領導和教師12.依法執(zhí)教的重點是（）

5、a.教育法學教育和研究b.教育法律的遵守c.各個教育部門按照法定的權(quán)利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動d.教育立法 三、多選題:本類題共 9 小題，每小題 4 分，共 36 分。多項選擇題由一個題干和五個備選項組成。題干在前，備選項在后。每道題備選項中至少有兩個正確答案，考生應從備選項中選出正確答案，并按要求在答題卡相應位置填涂，多選、少選、錯選或不選均不得分。1.對教師愛崗敬業(yè)的具體要求是（）a.忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)b.甘為人梯，樂于奉獻。c.對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。d.不得敷衍塞責2.教師良心是教師職業(yè)

6、道德的重要范疇，其特點包括（）a.公正性b.綜合性c.穩(wěn)定性d.內(nèi)隱性e.廣泛性3.對教師愛崗敬業(yè)的具體要求是（）a.忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)b.甘為人梯，樂于奉獻。c.對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。d.不得敷衍塞責4.教師良心是教師職業(yè)道德的重要范疇，其特點包括（）a.公正性b.綜合性c.穩(wěn)定性d.內(nèi)隱性e.廣泛性5.下列哪些屬于違法、犯法的行為（）a.教師適當懲罰學生b.教師采用各種方式體罰學生c.教師私拆、私扣學生的信件d.教師批評犯錯誤的學生6.對教師要關愛學生的具體要求是（）a.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生b.對學生嚴慈相

7、濟，做學生良師益友c.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權(quán)益d.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生7.教師職業(yè)道德范疇主要包括（）a.教師良心b.教師義務c.教師公正d.教師榮譽e.教師權(quán)力8.下面有關教師為人師表的特征正確的是（）a.為人師表具有鮮明的示范性b.為人師表具有突出的嚴謹性c.為人師表具有較弱的激勵性d.為人師表缺乏可操作性9.教師職業(yè)道德范疇主要包括（）a.教師良心b.教師義務c.教師公正d.教師榮譽e.教師權(quán)力一、簡答題:本類題共 5 小題，每小題 8 分，共 40 分。1.由于市場經(jīng)濟的負面影響，少數(shù)教師職業(yè)道德失范，出現(xiàn)了一些問題。作為中小學教師，應加強教師職

8、業(yè)道德修養(yǎng)。（1）確立與市場經(jīng)濟相適應的道德觀念（開拓重新觀念、優(yōu)勝劣汰觀念、公正觀念、自主觀念等）； （2）正確處理個人與他人、貢獻與索取、人生與金錢的關系。2.（1）加強理論學習，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。認真學習馬克思主義理論，特別是學習馬克思主義倫理學； 學習教師師德理論； 學習教育科學理論和科學文化知識。（2）積極參加實踐，堅持知與行相結(jié)合。（3）勇于自我反思，堅持自律與他律相結(jié)合。3.（1）調(diào)節(jié)師生道德關系在教育過程中的重要意義； （2）教師在教學過程中必須熱愛學生，嚴格要求學生，誨人不倦，關心他們的成長。4.（1）教師要更新教育觀念； （2）教師要敢想敢做，不斷探索； （3）學校要為

9、教師的教育創(chuàng)新提供條件。5.（1）熱愛學生有利于促進學生奮發(fā)向上； （2）熱愛學生為教師的施教提供了感情基礎； （3）熱愛學生為教師培養(yǎng)學生的良好品德創(chuàng)造了契機； （4）熱愛學生有利于教師教學質(zhì)量的提高； （5）熱愛學生有利于激勵教師為教育事業(yè)作出貢獻。 二、單選題:本類題共 12 小題，每小題 2 分，共 24 分。每道題只有一個是最佳答案?？忌枰獙⒄_答案選擇出來并按要求在答題卡相應位置填涂 ，多選、錯選或不選均不得分。1.為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求，教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，也是區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。a2.關愛學生

10、是師德的靈魂。a3.教師是學生學習的榜樣，教師的一言一行都影響著學生的發(fā)展，因此教師的工作對象決定著教師要為人師表。b4.尊重和信賴學生是教師公正地對待學生的第一步。c5.尊重和信賴學生是教師公正地對待學生的第一步。c6.依法執(zhí)教的重點在于各個教育部門按照法定的權(quán)利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動。c7.孔子這句話強調(diào)教師要以身作則。d8.師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。c9.教師和學生是教育法律關系中兩個最重要的主體。c10.師表美最重要的是道德的美。b11.教師和學生是教育法律關系中兩個最重要的主體。c12.依法執(zhí)教的

11、重點是各個教育部門按照法定的權(quán)利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動。c 三、多選題:本類題共 9 小題，每小題 4 分，共 36 分。多項選擇題由一個題干和五個備選項組成。題干在前，備選項在后。每道題備選項中至少有兩個正確答案，考生應從備選項中選出正確答案，并按要求在答題卡相應位置填涂，多選、少選、錯選或不選均不得分。1.以上選項均為對教師愛崗敬業(yè)的具體要求。abcd2.教師良心是教師個人在自己的教育實踐中，對社會向教師提出的一系列道德要求的自覺意識，是教師個人對學生、教師集體和社會自覺履行其職責的道德責任感以及對自己教育行為進行道德控制和道德評價的功能，是多種教師職業(yè)道德心理因素在教師個人意識中的有機統(tǒng)一。因而教師的良心需要具備公正性、綜合性、穩(wěn)定性、內(nèi)隱性和廣泛性的特征。abcde3.以上選項均為對教師愛崗敬業(yè)的具體要求。abcd4.教師良心是教師個人在自己的教育實踐中，對社會向教師提出的一系列道德要求的自覺意識，是教師個人對學生、教師集體和社會自覺履行其職責的道德責任感以及對自己教育行為進行道德控制和道德評價的功能，是多種教師職業(yè)道德心理因素在教師個人意識中的有機統(tǒng)一。因而教師的良心需要具備公正性、綜合性、穩(wěn)定性、內(nèi)隱性和廣泛性