pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(word表格)

1、年 月 日 第 周 星期 總第 課時(shí)授課內(nèi)容Unit 1 This is My Day第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能夠聽懂問句：When do you do morning exercises/并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“I usually at”中的關(guān)鍵詞回答問句。3、能夠理解并說唱Lets chant 部分的歌謠。4、能夠了解Good to know 部分的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握A部

2、分中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這些回答詢問作息時(shí)間的問題。2、難點(diǎn)是exercises , ususlly 的發(fā)音。教學(xué)手段方法多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)自學(xué)質(zhì)疑合作探究引導(dǎo)點(diǎn)撥交流展示檢測(cè)提升（1）對(duì)話練習(xí)：詢問時(shí)間What time is it now ? Its （2）復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，如：cook the meals , wash clothes 等。（1）游戲：Guess! What am I doing ? 引出新動(dòng)詞詞組：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat d

3、inner , play sport ?(2)利用chant 對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí) What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can （3）在黑板上畫一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。（5）教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問：When do you ？（6）介紹新單詞：usually ，并運(yùn)用到句子中：I usually （7）組織學(xué)生模仿Lets lea

4、rn進(jìn)行對(duì)話。Lets play (1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，藝人在他背后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱，表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。（2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說出句子，如：I get up at 6:30Lets chant 教師播放學(xué)生用書第二頁(yè)Lets chant 的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes , usually 。Good to know 教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞before的意思。教學(xué)反思年 月 日 星期 總第 課時(shí)授課內(nèi)容Unit 1 This is My Day第二課時(shí)

5、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說句型：When do you get up/ eat breakfast/？I usually at并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually , often , sometimes 三個(gè)頻度副詞。2、能在Lets find out 部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。3、能夠聽懂Lets try 部分的錄音，完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型：When do you get up / eat breakfast/？I usually at教學(xué)手段、方法多媒體課件教

6、 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入自學(xué)質(zhì)疑新課呈現(xiàn)引導(dǎo)點(diǎn)撥合作探究展示交流檢測(cè)提升（1）練習(xí)上一課時(shí)的 chant（2）看動(dòng)作猜短語(yǔ)（1）Lets try 教師放錄音，學(xué)生完成書本上Lets try 部分的作業(yè)。（2）學(xué)生聽錄音，跟讀A Lets learn 部分并拼寫動(dòng)詞短語(yǔ)。Lets talk（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。（2）教師板書：I get up at I eat breakfast atI go to work at 等五個(gè)句子。解釋說：This is my timetable . Do you want to k

7、now the time ? 引導(dǎo)學(xué)生詢問When do you get up/?（3）教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。（4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。Lets find out(1)同桌各自詢問對(duì)方的timetable . 要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。教學(xué)反思-年 月 日 第 周 星期 總第 課時(shí)授課內(nèi)容Unit 1 This is My Day第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening

8、 . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .2、能總結(jié)字母組合ai , ay , gr , gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .教學(xué)手段、方法多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入自學(xué)質(zhì)疑 合作探究引導(dǎo)點(diǎn)撥檢測(cè)

9、提升（1）播放A部分Lets talk 的錄音，學(xué)生跟度并表演對(duì)話。（2）學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說句子，如：“I get up at 6:00”等，學(xué)生評(píng)出最佳組合。（1）演講比賽：My Day . 學(xué)生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己的作息時(shí)間。Read and write （1）游戲：Whats the truth ? 教師板書：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。（2）上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說：Youre right .

10、I dont go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Lets go and see .（3）教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，看對(duì)話。（4）詢問學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。（5）學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。（6）學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話。（7）教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。Pronunciation 教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解

11、釋這幾個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。教學(xué)反思-年 月 日 第 周 星期 總第 課時(shí)授課內(nèi)容Unit 1 This is My Day第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。2、能夠說唱Lets chant 部分的歌謠，并能理解其含義。3、能夠聽懂并學(xué)唱歌曲“Weekend”教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。難點(diǎn)是正確拼寫單詞mountain 和 grandparents 。教學(xué)手段、方法多媒體

12、課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)導(dǎo)入自學(xué)質(zhì)疑新課呈現(xiàn)合作探究檢測(cè)提升Lets sing （1）教師放C部分Lets sing 的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的The weekend 換成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。Lets chant 教師放B部分 Lets chant 的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。Lets learn （1）教師出示自己父母的照片，告訴學(xué)生：They are my parents . I often visit my parents on the weekend . 教師領(lǐng)讀動(dòng)詞v

13、isit , 然后提問學(xué)生：Do you often visit your grandparents ?（2）教師再出示自己grandparents的照片及動(dòng)詞卡片visit grandparents .（3）創(chuàng)設(shè)一些情景來引出新單詞。（4）讓學(xué)生自己編chant 練習(xí)單詞。（5）游戲：拍卡片說句子。教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來，如：on the weekend I go hiking .（6）教師放Lets learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（7）學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語(yǔ)做替換練習(xí)。（11）教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書寫詞組。

14、教學(xué)反思-年 月 日 第 周 星期 總第 課時(shí)授課內(nèi)容Unit 1 This is My Day第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說句型：What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能在Lets find out 部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢問他人周末的活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。3、能夠聽懂Lets try 部分的錄音，完成聽音寫名字的練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型：What do you do on the we

15、ekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .2、難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞的使用，以及對(duì)句型：Lets together next Sunday .的認(rèn)讀。教學(xué)手段、方法多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)激趣導(dǎo)入 新課呈現(xiàn)合作探究 檢測(cè)提升（1）教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測(cè)他的動(dòng)作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。（2）教師出示動(dòng)詞卡片，說：I go hiking /on the weekend 同時(shí)板書該動(dòng)詞短語(yǔ)。然后提問學(xué)生

16、：What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /? Please put up your hands .學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多少評(píng)出最受歡迎的周末活動(dòng)。Lets talk （1）教師出示填寫完整的lets try 部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提問。（2）教師提問全體學(xué)生：What do you do on the weekend ?讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來回答。（3）教師播放Lets talk部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。Lets try教師播放錄音，學(xué)生聽音練習(xí)。Lets find o

17、ut 學(xué)生四人一組，互相詢問，并寫下答案。教學(xué)反思-年 月 日 第 周 星期 總第 課時(shí)授課內(nèi)容Unit 1 This is My Day第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking 。2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：The weather report says its going to rain

18、 tomorrow . I cant play football in the rain . I cant go hiking , either .3、能夠看懂Lets play 部分的指示語(yǔ)，做chain talk 游戲。4、能夠完成Lets check 部分填寫作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents。教學(xué)手段、方法多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師

19、生 活 動(dòng)導(dǎo)入自學(xué)質(zhì)疑合作探究展示交流檢測(cè)提升教師說一組句子，如：Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . 要求學(xué)生立即說出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并指向教室墻上所貼該詞的位置。 Read and write （1）教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖，提問學(xué)生：There are Zips weekend activities . Those are Zooms weekend activities . Look at the pictures carefully . What ca

20、n they do on the weekend ? 引導(dǎo)學(xué)生看土回答：Zip can Zoom can（2）教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對(duì)話，找出不理解的生詞和句子，可請(qǐng)教教師或其他同學(xué)，共同商討解決問題。（3）教師幫助學(xué)生理解對(duì)話中的句子。（4）教師放Read and write 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（5）教師選幾組學(xué)生帶上Zoom/Zip的頭飾表演對(duì)話。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后的表格，并書寫四會(huì)掌握句子。Lets check教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽、做，第二遍學(xué)生自己校對(duì)，第三遍師生一起校對(duì)。教學(xué)反思-年 月 日 第 周 星期 總第 課時(shí)授課內(nèi)容第一單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)1教學(xué)目標(biāo)1. 掌

21、握四會(huì)單詞2. 會(huì)運(yùn)用本單元句型教學(xué)重、難點(diǎn)掌握四會(huì)單詞，會(huì)運(yùn)用本單元句型教學(xué)手段、方法多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)復(fù)習(xí)練習(xí)復(fù)習(xí)本單元知識(shí)點(diǎn)一: 根據(jù)答句寫問句 1. ? I usually go to bed at 9:50 p.m. 2. ? No, they read books every day. 3. ? Yes, I play computer in the evening. 4. ? No, I have breakfast at 7:20. 5. ? I do homework at school. 6. ? I go to school at 7:45 i

22、n the morning. 7. ? No, I dont like Monday. 8. ? I usually play the piano on the weekend. 二: 補(bǔ)全對(duì)話. Sarah: _ on the weekend?Mike: At 8:00. What about you? Sarah: I usually get up at 7:30. Mike: _ on the weekend? Sarah: I often do my homework and watch TV. _? Mike: I often read books and play computer

23、 games. _ I go hiking. Lets go hiking together next Sunday. Sarah: _. 三：選擇最佳答案。 （ ）1： _ do you usually go to school? A: what B: where c: when ( ) 2: what sports do you like? _ A: Breakfast B: football C: My parents ( )3: Look! Many boys like playing _ after class. A: a basketball B: the basketball C

24、: basketball ( )4: Look! The girl is playing _. A: a piano B: the piano C: piano ( )5: Students like playing _. A: sports B: the sport C: a sport 四：請(qǐng)根據(jù)每組對(duì)話上下文的意思，填上適當(dāng)?shù)膯卧~，使句子完整。（每格一詞） 1. A: _ do you get up? B: _ 7:00. 2. A: _ your favourite _? B: I like apple. 3. A: What do you do _ the evening? B: I

25、 usually _ the piano. 4. A: Thank you _ telling me about your day! B: _ welcome. 5. A: _ _ any pictures on the wall? B: No, there arent. 教學(xué)反思-年 月 日 第 周 星期 總第 課時(shí)授課內(nèi)容第一單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)2教學(xué)目標(biāo)3. 掌握四會(huì)單詞4. 會(huì)運(yùn)用本單元句型教學(xué)重、難點(diǎn)掌握四會(huì)單詞，會(huì)運(yùn)用本單元句型教學(xué)手段、方法多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)五：補(bǔ)全對(duì)話。根據(jù)上下文的意思，在空格中填上適當(dāng)?shù)木渥?，使?duì)話完整。 A: _? B: I usual

26、ly go to school at 7:00. A: Do you have lunch at school? B: Yes, _. A: _? B: We have rice, chicken and green beans for lunch on Mondays. A: _? B: I usually go hiking on the weekend. _? A: I usually play sports.六：閱讀理解：閱讀短文，然后判斷后面的句子是否與短文內(nèi)容相符，相符的打“”，不相符的打“×”。 Hello! Im John. I am a policeman. I w

27、ork at night. I drive my car and go to work at 9:00 in the evening every day. So I eat dinner at 8:00. I go home at 5:00 in the morning. I eat breakfast at 5:30 a.m. , then I go to bed. I get up at 1:30 in the afternoon. Usually I eat lunch at 2:00 and read some books at about 2:30. I like to play s

28、ports from 4:00 to 5:00. On the weekend, I usually go hiking with my family. ( ) 1. John is a policewoman. ( ) 2. John goes to work at 9:00 in the morning. ( ) 3. John goes home at 5:00 in the afternoon. ( ) 4. John reads some books in the evening every day. ( ) 5. John usually goes hiking with his

29、family on the weekend. 七：Read and fill 閱讀下面的對(duì)話，根據(jù)上下文內(nèi)容填入所缺的單詞，使對(duì)話意思合理、完整，每空只填一詞，注意大小寫、縮寫的規(guī)范要求。 1. A: _ do you _ the weekend? 2. B: _ I _ grandparents. 3. A: _do you play the piano? 4. B: I play the piano _ 7:00_ the evening. 3. A: _ the dishes together. B: Great. 4. A: _ you helpful at home? B: Yes,

30、 I can_ the table. 5. A: _ there a river? B: Yes, there_ many fish in it. 八：Read and choose 補(bǔ)全對(duì)話。A. What time is it? B. What day is it today? C. When do you play ping-pong. D. What do you do on Saturday? E. Yes, I like. F. Yes, I do. G. Yes, I can. A: Hello. _? B: Its Saturday. A: _? B: I often play

31、 ping-pong. A: _? B: I play ping-pong at 4:00. A: Can you play football? B: _. A: Do you like Saturday? B: _.九：Read and choose 閱讀短文，判斷句子的正誤。 I am a doctor. I work at night. I go to work at 6:30 in the evening. I eat dinner at 10:00. I usually go home at 8:00 in the morning. After breakfast, I go to

32、bed at 9:00. I usually get up at 2:30 in the afternoon. I eat my lunch at 3:00. Then I play sports at 4:00 in the afternoon. This is my day. I enjoy my life. ( )1. Im a nurse. ( )2. I go to work at 6:30 a.m. ( )3. After lunch, I go to bed at 9:00. ( )4. I usuallly get up at 2:30 p.m. ( )5. I eat din

33、ner at 4:00 p.m. 十： 請(qǐng)用5句話寫一寫你平時(shí)幾點(diǎn)鐘起床，幾點(diǎn)鐘上學(xué)，幾點(diǎn)鐘吃午餐，幾點(diǎn)鐘放學(xué)回家，幾點(diǎn)鐘做作業(yè)。 _ _ _ _ _ 教學(xué)反思-年 月 日 第 周 星期 總第 課時(shí)授課內(nèi)容Unit 2 My Favourite Season第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、書、讀、寫單詞：season , spring , summer , fall , winter .2、能夠使用句型： Whats your favourite season ? 提問，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。3、能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成Lets find out 中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。4、能夠聽懂、說

34、唱Lets chant 部分的歌謠。教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：Whats your favourite season ? 和Whats the weather like in? 進(jìn)行問答。2、難點(diǎn)是聽、說、讀、寫單詞spring , summer , fall , winter 和season .教學(xué)手段、方法多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入自學(xué)質(zhì)疑新課呈現(xiàn)檢測(cè)提升（1）播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元A 部分的Lets chant 的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。（2）播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元B部分的Read and write 的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型：

35、Whats your favourite ?（1）教師向?qū)W生提問：Whats the weather like ? 同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warm , cool , hot 等形容詞進(jìn)行回答。（2）猜謎語(yǔ)：學(xué)生做Pair work , 操練句型：Whats the weather like today ? Its 由一名學(xué)生提問，另一名學(xué)生猜對(duì)方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對(duì)者為勝。Lets learn（1）教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對(duì)學(xué)生說：Look ! The leaves are green now . What season is

36、it now ? 出示單詞卡片season , 教學(xué) season . 再呈現(xiàn)單詞卡片spring 教學(xué)spring ，學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)spring 的天氣特征進(jìn)行描述，如： Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問：Whats the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen？等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞spring .（2）教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出summer （3）教師利用簡(jiǎn)筆畫引出fall 和winter .（4）交換司出

37、示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問答，如： T: Whats the weather like ?S: Its windy .T: What season is it now ?S: Spring 等。教師繼續(xù)提問學(xué)生： Whats your favourite season ? 引導(dǎo)學(xué)生回答： Spring /summer 。并進(jìn)一步陳述原因，如: Its warm and sunnyLets start （1）教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問學(xué)生： Whats the weather like in this picture ?Lets chant 教師放Let

38、s chant 部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語(yǔ)句對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。教學(xué)反思-年 月 日 第 周 星期 總第 課時(shí)授課內(nèi)容Unit 2 My Favourite Season第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說并能回答句型：Which season do you like best ?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。2、能夠聽懂Lets try部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。3、能夠看懂Make a survey部分的指示語(yǔ)，并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。4、嫩夠聽懂、會(huì)唱歌曲“Whats your favourite

39、 season?”。教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：句型Which season do you like best ?及其答句。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：“Which season do you like best ?Ican”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。教學(xué)手段、方法多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入自學(xué)質(zhì)疑新課呈現(xiàn)合作探究檢測(cè)提升（1）教師放本單元Lets chant 部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。（2）教師放Lets sing 部分的歌曲“Whats your favourite season？”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。（3）教師請(qǐng)學(xué)生

40、向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語(yǔ)，學(xué)生之間展開對(duì)話，如：S1:Whats the weather like in spring in Beijing ? S2: Windy （1）教師放A部分Lets learn的錄音，學(xué)生跟讀生詞。（2）教師出示A部分Lets learn的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。（3）做“排序”游戲：教師將寫有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生。如：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall 等，教師說句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺(tái)按照句子內(nèi)容排成正確的順序。Lets try教師提問學(xué)生：要表述最喜歡

41、什么季節(jié)，除了用句型“Whats your favourite season?”之外，還能用哪種句式？然后放Lets try部分的錄音，讓學(xué)生聽音連線。Lets talk（1）教師通過校對(duì)Lets try 部分聽力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型Which season do you like best ?（2）教師用從慢到快的速度或用拍手說饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句型的口頭表達(dá)。（3）由師生問答過度到學(xué)生問答來操練該句型，然后教師放Lets talk 部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。（4）教師呈現(xiàn)Lets talk部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對(duì)話。Make a survey 學(xué)生進(jìn)行小組活

42、動(dòng)，運(yùn)用句型：Which season do you like best ? 對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。Lets sing 教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對(duì)歌曲內(nèi)容稍做解釋。教學(xué)反思-年 月 日 第 周 星期 總第 課時(shí)授課內(nèi)容Unit 2 My Favourite Season第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)的四會(huì)句子：Which season do you like best ?I like winter best . Summer is good , but fall is my favourite season .2、能夠理解Read and wri

43、te 部分的對(duì)話并能正確回答問題和書寫答句。3、能夠總結(jié)字母air , ear, sp, sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Which season do you like best?及其答句I like winter best .2、難點(diǎn)：對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。教學(xué)手段、方法多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入自學(xué)質(zhì)疑合作探究引導(dǎo)點(diǎn)撥檢測(cè)提升（1）教師放本單元Lets sing 部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞。（2）圍繞季節(jié)展開對(duì)話學(xué)生分組進(jìn)行

44、拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞，如，season，學(xué)生馬上站起來，拼讀該單詞，最先站起來并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。Read and write（1）教師利用簡(jiǎn)筆畫引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特征，如Play in the snow , swim in the sea .教師做示范 :I like fall best , the sky is blue , the leaves are colourful . Which season do you like best ? 引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。（2）在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出Read

45、and write 文后的問題，引導(dǎo)學(xué)生聽對(duì)話錄音來回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生分角色扮演Mike , Amy 和 Zhang Peng閱讀對(duì)話。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫Lets play 猜謎語(yǔ)：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。Pronunciation教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air , ear 的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范句。Lets check教師放錄音，讓學(xué)生聽錄音做題目。教學(xué)反思-年 月 日 第 周 星期 總第 課時(shí)授課內(nèi)容Unit 2

46、My Favourite Season第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 。2、能夠使用句型：What would you like to do ? Id like to對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)：fly kites , make a snowman , plant trees 。2、難點(diǎn)是句型What would you like to do? Id like to的運(yùn)用教學(xué)手段、方法多媒體課件教 學(xué) 過

47、程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入自學(xué)質(zhì)疑新課呈現(xiàn)合作探究展示交流拓展提升教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲I can help，學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。（1）教師放本單元Lets sing 部分的歌曲，學(xué)生跟唱。（2）師生圍繞本單元的內(nèi)容展開對(duì)話。Lets learn （1）教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話，說：I like summer best . Why ? Can you guess?學(xué)生會(huì)很容易猜到原因，回答說：You can swim . 教師要以驚喜的語(yǔ)氣說：Yes , I can swim in the sea in summer . 出示單詞卡片swim，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示

48、卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。（2）教師繼續(xù)提問學(xué)生：Which season do you like best ?鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。（3）師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語(yǔ)游戲：教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，以此引出生詞skate和fly kites，教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。Group work （1）教師簡(jiǎn)筆畫畫出幾朵白云和太陽(yáng)，說：look ! Its warm and sunny today ? Id like to go hiking .What would you like to do ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：“Id like to climb mounta

49、ins .”等，教師再畫出不同的天氣情況圖，與學(xué)生進(jìn)行類似的回答。（2）教師將Group work 中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組示范提問。（3）學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行Group work ， 用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。Good to know 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)及世界各地季節(jié)的知識(shí)。教學(xué)反思-年 月 日 第 周 星期 總第 課時(shí)授課內(nèi)容Unit 2 My Favourite Season第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說句型：Whats your favourite

50、 season ? Spring . Why do you like sping ? Because I can plant trees /2、能夠聽懂Lets try 部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。3、能夠理解、聽懂Story time 部分的故事。教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢問對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型：Why do you like? Because I can 教學(xué)手段、方法多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入自學(xué)質(zhì)疑新課呈現(xiàn)合作探究引導(dǎo)點(diǎn)撥檢測(cè)提升拓展提升（1）教師放本單元Lets chant 部分的錄音，學(xué)生說唱歌謠。（2）教師出示B部分Lets learn的單詞卡片，提問學(xué)生：What can she /