2022年P(guān)EP小學(xué)英語(yǔ)人教四年級(jí)下冊(cè)教案全集

1、unit 1 our school第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：2、聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：課前準(zhǔn)備：本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶教學(xué)步驟1、熱身教師播放第三冊(cè)學(xué)生用書(shū)第五頁(yè)的歌謠“work and play ”，讓學(xué)生跟隨錄音機(jī)說(shuō)唱。2、預(yù)習(xí)通過(guò)和學(xué)生一起回顧第三冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元句型：“what s in the classroom? a board , two lights , many desks and chairs .”自然過(guò)渡到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱(chēng)。3、新課呈現(xiàn)lets learn（1）教師指著教室問(wèn)學(xué)生：this is our

2、new classroom. do you like our classroom? what s in the classroom ? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問(wèn)：how many classrooms are there in our school? do you like our schllo? what else can you see in the school ? look! this is a map of our school .接下來(lái)教師借助校園分布圖教授生詞。教師在教學(xué)過(guò)程中引入句型“it s on the first floor .”，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。

3、（2）通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí) library 的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如ice-cream , brother , friend , hungry 。（3）游戲a、小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如graden ，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其他單詞，如： flowers , red , colour , trees 等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)lets do 打下了基礎(chǔ)。b、教師或?qū)W生做動(dòng)作，讓其他的學(xué)生猜并說(shuō)出該單詞。lets do要求學(xué)生聽(tīng)指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。可以采取組與組競(jìng)賽的方式。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)精品學(xué)習(xí)資料 可

4、選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“this is the teacher s office .that is my clsffroom . ”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能跟唱歌曲“ our school ”。3、了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。教學(xué)過(guò)程：1、熱身（1）教師播放本課時(shí)a部分 lets do 的錄音帶，學(xué)生聽(tīng)音做

5、動(dòng)作。（2）教師慢慢出示 canteen 等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲“ our school ”，先讓學(xué)生聽(tīng)然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。3、新課呈現(xiàn)lets talk教師首先和學(xué)生進(jìn)行自由交談，主題是why do you like our school ? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子作出回答， 即使只能說(shuō)只語(yǔ)片言， 教師也要給予表?yè)P(yáng)。 順著這一話(huà)題，教師說(shuō)：yes , our school is really very nice .today some friends from america are coming to see our school. chen jie is s

6、howing our school .lets watch .有此導(dǎo)入新課。（1）看與聽(tīng)學(xué)生看 lets talk部分的插圖，教師提一些問(wèn)題，如：how many american friends are there ? what do you do in the playground ? 在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。（2）模仿分說(shuō)，注意指導(dǎo)“this ”和“ that ”中“th ”的發(fā)音。（3）和的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如：也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)。（4）分角色朗讀與表演分組表演先示范 -大眾化表演第三課時(shí)教

7、學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：board , light , fan , computer. 2、能夠理解并吟唱出歌謠的內(nèi)容。3、了解學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度用英語(yǔ)怎么說(shuō)。教學(xué)步驟：1、熱身（1）學(xué)生跟錄音演唱c部分的歌曲“ our school ”。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -（2）請(qǐng)一組學(xué)生表演a部分 lets talk 的對(duì)話(huà)

8、，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型2、預(yù)習(xí)（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元a部分的 let s learn ，鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型：what s in the classroom ? a board 來(lái)介紹自己的教室。（2）播放第三冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元a部分 lets do 的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、做做。3、新課呈現(xiàn)lets chant 播放 b部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library , art room , canteen , gym 和動(dòng)詞 read , draw , eat , play 對(duì)應(yīng)起來(lái)認(rèn)讀。read and write （1）在跟唱 lets chant 之后，

9、教師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)： where do you read ? where do you draw ? 等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問(wèn)：where do you play computer ? 學(xué)生會(huì)比較容易地答出：in the computer room。這時(shí)教師可出示掛圖說(shuō)： this is a computer room . （2）師生之間對(duì)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性回答后，教師請(qǐng)學(xué)生閱讀課文并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題檢查學(xué)生的理解程度。（3）教師在四線(xiàn)格中示范書(shū)寫(xiě)四會(huì)掌握單詞和句子，并講解書(shū)寫(xiě)規(guī)范。1、 句子的打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；2、 句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。 需要特別指出的是英語(yǔ)

10、中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈。3、 句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。（4）角色表演。學(xué)生戴上頭飾表演lets talk 的內(nèi)容，鞏固本課時(shí)的新句型。（5）游戲：聽(tīng)音判斷。學(xué)生合上書(shū)本，教師取下掛圖。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說(shuō)一些句子，如： there are three computers in the room .請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶中的圖的內(nèi)容判斷正誤。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym , tv room , art room , computer room , washroom , music room . 2、能夠完成 lets play 部分中的游戲。3、能

11、夠理解 story time 中故事的大意并跟錄音朗讀。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -教學(xué)步驟1、熱身師生齊唱本單元的歌曲和歌謠。2、預(yù)習(xí)教師說(shuō)一個(gè)句子，如： i can see many flowers in it . where is it ? 讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。4、 新課呈現(xiàn)lets learn （1）

12、學(xué)生表演 a部分 lets do 的“聽(tīng)聽(tīng)做做”活動(dòng)，表演之后教師提問(wèn)：where do we water the flowers ? 學(xué)生問(wèn)答： in the garden . 教師再問(wèn)：where do we read story-books?學(xué)生回答： in the library. 然后教師繼續(xù)提問(wèn)： where do we have computer classes ? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： in the computer room . （2）出示本單元的掛圖，教授其余五個(gè)生詞。（3）聽(tīng)錄音，跟讀、模仿。lets play （1）教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前配合

13、。教師說(shuō)： the washroom is on the second floor. 讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方，速度快的學(xué)生為勝者，或者教師提問(wèn)： whe res the library?學(xué)生快速搶答： it s on the first / second floor . （2）教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問(wèn)：where is the washroom? 讓學(xué)生回答，借鋪墊句型：is this / that the？第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：is this the li

14、brary ? is that the tv room ? 2、 能夠識(shí)別句型“ i s this the ?和 is that the”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。3、 能夠較好地完成 lets check 部分的評(píng)價(jià)活動(dòng)。4、 能夠發(fā)揮想象， 設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校， 并在設(shè)計(jì)和展示作品時(shí)應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言。教學(xué)步驟：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - -

15、 - - - -1、 熱身（1）學(xué)生表演 a部分 lets do 的內(nèi)容。（2）學(xué)生吟唱 b部分 lets chant中的歌謠。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：what s in our school ? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。3、新課呈現(xiàn)lets talk 學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)：who is he ? yes ,he is our headmaster . do you want to be a headmaster ? today wu yifan is a headmaster. he has a new schllo .do you want to

16、 have a look ? 從此導(dǎo)入新課。（1）學(xué)生觀(guān)看教學(xué)掛圖或vcd ，然后回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型：is this the ?/is that ?（2）將六張圖卡背面朝上貼在黑板上，注意遮蓋住圖卡背面的單詞。教師先作示范指著某張圖卡猜問(wèn)：is this ?/ is that ? 讓學(xué)生翻過(guò)來(lái)作答。然后重新打亂順序在學(xué)生之間進(jìn)行回答。此活動(dòng)還可以在小組中用小卡片進(jìn)行。（3）學(xué)生聽(tīng)錄音、模仿跟讀對(duì)話(huà)。（4）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)。學(xué)生分角色表演。lets check 教師連續(xù)播放三次錄音。 第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音， 第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。第

17、六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠理解并朗讀read and write 和 task time 中的對(duì)話(huà)。2、能夠在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。3、能夠正確朗讀 pronunciation 中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。4、能夠以小組合作的方式完成task time 中的任務(wù)。5、能夠?qū)W會(huì)本單元的歌曲、歌謠。6、能聽(tīng)懂故事。教學(xué)步驟：1、熱身（1）師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - -

18、- - - - - - 第 5 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -（2）請(qǐng)學(xué)生表演 story time 中的對(duì)話(huà)。2、預(yù)習(xí)猜謎語(yǔ)。根據(jù)各個(gè)房間的特點(diǎn)， 教師慢慢地說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，讓學(xué)生根據(jù)教師所說(shuō)的英語(yǔ)句子，來(lái)猜房間的名稱(chēng)。3、新課呈現(xiàn)read and write （1）請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察 read and write 部分的情景兔，預(yù)先空出來(lái)需要書(shū)寫(xiě)的四會(huì)單詞，讓學(xué)生獨(dú)立思考，填充對(duì)話(huà)。（2）強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞picture ,可以以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。（3）練習(xí)書(shū)寫(xiě)句型：教師在黑板上畫(huà)好格子。1、請(qǐng)同學(xué)們自己先看（看清書(shū)寫(xiě)要求） 2、請(qǐng)一組同學(xué)到黑板上書(shū)寫(xiě)。 3、師生一起糾

19、錯(cuò)。（4）聽(tīng)錄音跟讀。（5）游戲。根據(jù)單詞，組內(nèi)開(kāi)展游戲：字母拼湊單詞。背單詞接力賽。pronunciation 一起聽(tīng)錄音，找出發(fā)音規(guī)律。unit 2 what time is it ? 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組: music class , p.e. class , english class , breakfast , lunch , dinner .2、能認(rèn)讀句型： what time is it ?并做出相應(yīng)的回答： it s it s time for 3、能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：time for breakfast .drin

20、k some milk .教學(xué)步驟1、熱身教師播放第一單元story time 的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演story time 中的故事。2、預(yù)習(xí)教師在聽(tīng)錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問(wèn)：where is zoom ? 學(xué)生回答：he is in the canteen . 教師又問(wèn)： why ? 學(xué)生答： he is hungry .教師再問(wèn)：why in he hungry ?what time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生答出： it s time for lunch .接下來(lái)，教師可鼓精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 43 頁(yè)

21、 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：the sun , the moon , the tree . 等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。3、新課呈現(xiàn)let s learn 教師先在黑板上把一天的課程安排寫(xiě)下來(lái)。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner 課程名稱(chēng)的教授可借助于chant .ma

22、th class , math class , 1 and 1 , 1 and 1chinese class , chinese class , read and write , read and write .p.e. class , p.e class , jump and run , jump and run .11, 11, 11, its time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a pictu

23、re .english class, english class , read and chant ,read and chant .let s do 先聽(tīng)錄音，再跟做。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“ what time is it ?its time for ”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、 能理解并運(yùn)用 “just a minute ”“,let s run !”和“ go home ”三個(gè)短語(yǔ)的句子。3、 教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。教學(xué)步驟1、 熱身（1）學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)第26 頁(yè)的歌曲“ one two three four five

24、 ”。（2）師生一起表演本單元a 部分 lets do 的聽(tīng)聽(tīng)、做做活動(dòng)。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生一起做“聽(tīng)句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說(shuō)：it s time for breakfast. / its time for english class.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。3、新課呈現(xiàn)（1）教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：school is over .如果學(xué)生不理解可聯(lián)系 class is over . 來(lái)幫助學(xué)生理解。 待時(shí)針撥到 5 點(diǎn)或其他實(shí)際放學(xué)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - -

25、- - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -時(shí)間后，教師問(wèn)： school is over . what do you do ? 學(xué)生回答 go home .教師說(shuō)：but wu yifan and john dont go home .what are they doing ?lets watch tv .由此導(dǎo)入新課。（2）看與聽(tīng)學(xué)生看 lets talk 部分的掛圖，教師就對(duì)話(huà)內(nèi)容提一些問(wèn)題。在提問(wèn)與回答的過(guò)程中， 借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)， 可要求學(xué)生用句型it

26、 s time for造句。（3）模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（4）分角色朗讀與表演。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 四會(huì)掌握數(shù)詞 110 以及句型 what time is it ? its two o clock .2、 能夠看懂并閱讀對(duì)話(huà)。3、 了解處于不同時(shí)區(qū)的國(guó)家時(shí)間上的差別。教學(xué)步驟1、 熱身（1）師生齊唱第一冊(cè)學(xué)生用書(shū)第62 頁(yè)的歌曲 ten little candles dance（2）學(xué)生跟著錄音或錄象一邊說(shuō)一邊表演本單元a 部分 lets talk 的對(duì)話(huà)。2、預(yù)習(xí)游戲：教師把 10 個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10 名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見(jiàn)了。3、新

27、課呈現(xiàn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -（1）拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰(shuí)拼得最快最準(zhǔn)。（2）讀文書(shū)寫(xiě)。師生之間先對(duì)本課時(shí)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性回答，再請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話(huà)并拼讀、 書(shū)寫(xiě)十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰(shuí)寫(xiě)的最規(guī)范。本課時(shí)需要書(shū)寫(xiě)的單詞量較大， 可在學(xué)

28、生間展開(kāi)游戲： whose memory is the best ? 看誰(shuí)能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫(xiě)出更多數(shù)詞，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）教師先介紹這項(xiàng)任務(wù)：it is sunday .sarah and chenjie are going to see a movie .they must be home at six . which movie can they see? can you help them ? 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出答案并講明理由。（2）教師給學(xué)生出幾道類(lèi)似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察他們的推理思維。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。2、能夠理解并在情景中正確使用句型：i

29、t s time to 3、能夠跟隨錄音吟唱let s chant中的歌謠。4、能夠基本理解 story time 中的故事內(nèi)容。教學(xué)步驟1、熱身數(shù)學(xué)游戲： 教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式， 可以是加減混合運(yùn)算， 也可是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。2、預(yù)習(xí)播放 lets chant 中的歌謠，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。3、新課呈現(xiàn)（1）玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問(wèn)：what time is it ?學(xué)生快速回答 it s oclock .its time for精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - -

30、 - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -（2） 教師做出 4： 35的手形，問(wèn)： what time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：it s 4:35.school is over .教師接著問(wèn)：school is over .where do you go ? 學(xué)生回答：we go home .教師由此導(dǎo)入句型it s time to go home .（3）教師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：it s time to get up

31、.請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說(shuō)it s time to go to school 。請(qǐng)學(xué)生做背書(shū)包、走路的動(dòng)作，以次類(lèi)推。要注意多讓學(xué)生說(shuō)句型：it s time to為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。（4）聽(tīng)音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（5）教師可采用 a 部分 lets do 的形式操練新的句型。（6）畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿b let s learn部分的插圖畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生a 六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫(huà)說(shuō)：it s 6 oclock .its time to get up .（1）看錄像，聽(tīng)故事。（2）進(jìn)行理解性回答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教

32、育學(xué)生不能開(kāi)過(guò)分的玩笑愚弄?jiǎng)e人。（3）模仿跟讀和分角色朗讀。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽(tīng)、 說(shuō)、 認(rèn)讀本課時(shí)主要句型： it s oclock .its time for /its time to;能理解 hurry! oops , im ready .等單詞和短句。2、 能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話(huà)。3、 能夠較好地完成 let s check中的評(píng)價(jià)。4、 能夠比較熟練地吟唱本單元的歌謠。教學(xué)步驟1、 熱身師生共同吟唱 b 部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：t:what time do yu get up ? s: five forty.也可讓

33、學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：t: what do i do at 6:30? s: you get up . 以次導(dǎo)入課文。3、新課呈現(xiàn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -教師拿出 mike 的圖片，問(wèn)學(xué)生 who is he ?what time does he get up ? 學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。

34、（1）看掛圖或，回答理解性問(wèn)題，并通過(guò)情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry，ready和 oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固， 并注意對(duì)兩個(gè)句型： it s tme for 和 it s time to加以比較。（2）聽(tīng)錄音，然后跟讀、模仿。（3）分角色朗讀和分角色表演。（4）調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型it s time to.來(lái)表述。連續(xù)播放三次錄音。 第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音， 第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：(1)what time is it ? its 8:30 .(2)i m hungr

35、y ,mom . oh , its twelve oclock .its time for lunch .(3)hurry up!its 7:05 .its time to go to school .(4)it s 9:40 .its time to go to bed . good night ,mom .unit 2 what time is it ? 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組: music class , p.e. class , english class , breakfast , lunch , dinner .2、能認(rèn)讀句型： what tim

36、e is it ?并做出相應(yīng)的回答： it s it s time for 3、能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：time for breakfast .drink some milk .教學(xué)步驟1、熱身教師播放第一單元story time 的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演story time 中的故事。2、預(yù)習(xí)教師在聽(tīng)錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問(wèn)：where is zoom ? 學(xué)生回答：he is in the canteen . 教師又問(wèn)： why ? 學(xué)生答： he is hungry .教師再問(wèn)：why in he 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - -

37、 - - - - - 第 11 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -hungry ?what time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生答出： it s time for lunch .接下來(lái)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：the sun , the moon , the tree . 等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。3、新課呈現(xiàn)let s learn 教師先在黑板上把一天的課程安排寫(xiě)下來(lái)。接著出現(xiàn)一口鐘（課前

38、準(zhǔn)備）。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner 課程名稱(chēng)的教授可借助于chant .math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1chinese class , chinese class , read and write , read and write .p.e. class , p.e class , jump and run , jump and run .11, 11, 11, its time for lunch music class ,music cl

39、ass , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .english class, english class , read and chant ,read and chant .let s do 先聽(tīng)錄音，再跟做。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“ what time is it ?its time for ”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、 能理解并運(yùn)用 “just a minute ”“,let s run !”和“ go home ”

40、三個(gè)短語(yǔ)的句子。3、 教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。教學(xué)步驟1、 熱身（1）學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)第26 頁(yè)的歌曲“ one two three four five ”。（2）師生一起表演本單元a 部分 lets do 的聽(tīng)聽(tīng)、做做活動(dòng)。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生一起做“聽(tīng)句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說(shuō)：it s time for breakfast. / its time for english class.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。3、新課呈現(xiàn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - -

41、 - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -（1）教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：school is over .如果學(xué)生不理解可聯(lián)系 class is over . 來(lái)幫助學(xué)生理解。 待時(shí)針撥到 5 點(diǎn)或其他實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問(wèn)： school is over . what do you do ? 學(xué)生回答 go home .教師說(shuō)：but wu yifan and john dont go home .what are they doing ?lets wa

42、tch tv .由此導(dǎo)入新課。（2）看與聽(tīng)學(xué)生看 lets talk 部分的掛圖，教師就對(duì)話(huà)內(nèi)容提一些問(wèn)題。在提問(wèn)與回答的過(guò)程中， 借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)， 可要求學(xué)生用句型it s time for造句。（3）模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（4）分角色朗讀與表演。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 四會(huì)掌握數(shù)詞 110 以及句型 what time is it ? its two o clock .2、 能夠看懂并閱讀對(duì)話(huà)。3、 了解處于不同時(shí)區(qū)的國(guó)家時(shí)間上的差別。教學(xué)步驟1、 熱身（1）師生齊唱第一冊(cè)學(xué)生用書(shū)第62 頁(yè)的歌曲 ten little candles dance（2）學(xué)生跟著錄音或錄象一邊說(shuō)一邊

43、表演本單元a 部分 lets talk 的對(duì)話(huà)。2、預(yù)習(xí)游戲：教師把 10 個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10 名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見(jiàn)了。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -3、新課呈現(xiàn)（1）拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰(shuí)拼得最快最準(zhǔn)。（2）讀文書(shū)寫(xiě)。師生之間先

44、對(duì)本課時(shí)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性回答，再請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話(huà)并拼讀、 書(shū)寫(xiě)十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰(shuí)寫(xiě)的最規(guī)范。本課時(shí)需要書(shū)寫(xiě)的單詞量較大， 可在學(xué)生間展開(kāi)游戲： whose memory is the best ? 看誰(shuí)能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫(xiě)出更多數(shù)詞，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）教師先介紹這項(xiàng)任務(wù)：it is sunday .sarah and chenjie are going to see a movie .they must be home at six . which movie can they see? can you help them ?

45、 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出答案并講明理由。（2）教師給學(xué)生出幾道類(lèi)似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察他們的推理思維。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。2、能夠理解并在情景中正確使用句型：it s time to 3、能夠跟隨錄音吟唱let s chant中的歌謠。4、能夠基本理解 story time 中的故事內(nèi)容。教學(xué)步驟1、熱身數(shù)學(xué)游戲： 教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式， 可以是加減混合運(yùn)算， 也可是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。2、預(yù)習(xí)播放 lets chant 中的歌謠，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。3、新課呈現(xiàn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - -

46、- 第 14 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -（1）玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問(wèn)：what time is it ?學(xué)生快速回答 it s oclock .its time for（2） 教師做出 4： 35的手形，問(wèn)： what time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：it s 4:35.school is over .教師接著問(wèn)：school is over .where do you go ? 學(xué)生回答：we

47、go home .教師由此導(dǎo)入句型it s time to go home .（3）教師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：it s time to get up .請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說(shuō)it s time to go to school 。請(qǐng)學(xué)生做背書(shū)包、走路的動(dòng)作，以次類(lèi)推。要注意多讓學(xué)生說(shuō)句型：it s time to為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。（4）聽(tīng)音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（5）教師可采用 a 部分 lets do 的形式操練新的句型。（6）畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿b let s learn部分的插圖畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生

48、a 六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫(huà)說(shuō)：it s 6 oclock .its time to get up .（1）看錄像，聽(tīng)故事。（2）進(jìn)行理解性回答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教育學(xué)生不能開(kāi)過(guò)分的玩笑愚弄?jiǎng)e人。（3）模仿跟讀和分角色朗讀。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽(tīng)、 說(shuō)、 認(rèn)讀本課時(shí)主要句型： it s oclock .its time for /its time to;能理解 hurry! oops , im ready .等單詞和短句。2、 能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話(huà)。3、 能夠較好地完成 let s check中的評(píng)價(jià)。4、 能夠比較熟練地吟唱本單元的歌謠。教學(xué)

49、步驟1、 熱身師生共同吟唱 b 部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：t:what time do yu get up ? s: five forty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：t: what do i do at 6:30? s: you get up . 以次導(dǎo)入課文。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - -

50、 - - -3、新課呈現(xiàn)教師拿出 mike 的圖片，問(wèn)學(xué)生 who is he ?what time does he get up ? 學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。（1）看掛圖或，回答理解性問(wèn)題，并通過(guò)情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry，ready和 oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固， 并注意對(duì)兩個(gè)句型： it s tme for 和 it s time to加以比較。（2）聽(tīng)錄音，然后跟讀、模仿。（3）分角色朗讀和分角色表演。（4）調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型it s time to.來(lái)表述。

51、連續(xù)播放三次錄音。 第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音， 第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：(1)what time is it ? its 8:30 .(2)i m hungry ,mom . oh , its twelveoclock .its time for lunch .(3)hurry up!its 7:05 .its time to go to school .(4)it s 9:40 .its time to go to bed . good night ,mom .第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：these are your pants

52、. and those are my shoes . theys are so small .2、能夠在妄稱(chēng)語(yǔ)言活動(dòng)的過(guò)程中使用這些句子描述自己或他人的衣服。3、能夠辨別 let s check 中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，做出正確的選擇。教學(xué)步驟和建議：1、熱身播放 lets chant 中的歌謠，復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞的用法。2、預(yù)習(xí)將學(xué)生課前準(zhǔn)備的衣物隨意發(fā)給幾名學(xué)生，讓他們用已經(jīng)學(xué)過(guò)的句型提問(wèn)：is this your ? 最后教師將 pants , shorts , socks 拿出來(lái)對(duì)兩名學(xué)生說(shuō)： these are your pants , and those are his socks , ri

53、ght ?以此導(dǎo)入課文。3、新課呈現(xiàn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -（1）學(xué)生看掛圖，教師就對(duì)話(huà)內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生理解程度。（2）學(xué)生聽(tīng)錄音，然后跟讀、模仿。（3）教師教授句型： these are / those are 讓學(xué)生指著所帶服裝或圖片造句，開(kāi)展小組競(jìng)賽，看哪一組造句多又發(fā)音準(zhǔn)確。（4）學(xué)生分角色朗讀并分角色表演對(duì)

54、話(huà)。（5）游戲：失物招領(lǐng)。將學(xué)生課前準(zhǔn)備的衣物放在講臺(tái)上，請(qǐng)兩名學(xué)生充當(dāng)工作人員，其他學(xué)生可前來(lái)認(rèn)領(lǐng)?？山虒W(xué)生提問(wèn)并回答：is this your t-shirt ? yes , it is ./ no , its not .并使用包含復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的句型：these are my socks . theyre blue . here you are .等。let s find out 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旅行目的及天氣條件選擇合適的衣服并上色。同桌之間比一比誰(shuí)的衣服更漂亮。鼓勵(lì)學(xué)生多用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言做表述。let s check 教師連續(xù)播放三次錄音。 第一遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音， 第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第

55、三遍檢查。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠掌握四會(huì)單詞： skirt , shirt , jacket , dress , t-shirt .2、能夠正確書(shū)寫(xiě)句子： what colour is it ? its white .3、能夠理解并朗讀對(duì)話(huà)。4、能夠完成 task time 中的任務(wù)，在學(xué)生中提倡創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)精神。5、能夠?qū)W會(huì)本單元中的歌曲、歌謠。6、能聽(tīng)懂故事。課前準(zhǔn)備1、教師掛圖2、教師詞卡3、錄音機(jī)和錄音帶4、學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、筆、剪刀和膠水。教學(xué)步驟和建議1、熱身精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁(yè)，共 43 頁(yè) - -

56、 - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -師生合唱本單元的歌曲my clothes ，教師可就歌曲內(nèi)容提問(wèn)： what colour is / are?2、預(yù)習(xí)學(xué)生之間互問(wèn)： what colour is / are ? what colour do you like ?3、新課呈現(xiàn)read and write （1）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察 read and write 部分的掛圖內(nèi)容看圖說(shuō)話(huà)， 鼓勵(lì)學(xué)生盡量多說(shuō)。（2）播放錄音，對(duì)照學(xué)生自己所說(shuō)的句子就細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行提

57、問(wèn)。（3）請(qǐng)學(xué)生將四會(huì)單詞和問(wèn)句寫(xiě)在黑板上，比一比哪組拼得最快， 寫(xiě)得最好。（4）分角色朗讀對(duì)話(huà)。（5）游戲：keep silence 或書(shū)信問(wèn)答。請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一張紙條傳遞給本排不相鄰的某位學(xué)生，字條上寫(xiě)有問(wèn)題：what colour is your ? 被傳遞到的學(xué)生作出問(wèn)答并將詢(xún)問(wèn)信遞交教師，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生此項(xiàng)練習(xí)句子書(shū)寫(xiě)的作業(yè)給予評(píng)價(jià)。教師將所學(xué)包含 /、發(fā)音的單詞呈現(xiàn)給學(xué)生， 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音后自己分類(lèi)，總結(jié)出元音字母的發(fā)音規(guī)律。recycle 1 第一課時(shí)一、教學(xué)目的與要求1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞和短語(yǔ)paper,newspaper,wonderful,fashion show,just

58、wait and see,see you later 以及句子：it s looks like a fish.its your turn now.等。2、會(huì)演唱歌曲 what time is it ? 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1、本課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的生詞以及新語(yǔ)言。2、本課時(shí)的難點(diǎn)是新語(yǔ)言： it looks like.以及 it s your turn now.等。三、課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖或投影片和vcd。2、準(zhǔn)備錄音機(jī)以及錄音磁帶。3、自制紙 t 恤或襯衫。4、準(zhǔn)備本課時(shí)涉及的新語(yǔ)言及生詞的卡片。四、教學(xué)步驟和方法1、熱身精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - -

59、 - - - - - - - - 第 18 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁(yè)，共 43 頁(yè) - - - - - - - - -1）師生演唱第三單元的歌曲my clothes 以及本課時(shí)新歌 what time is it?可用合唱或?qū)Τ男问健?、預(yù)習(xí)2）聽(tīng)聽(tīng)、做做活動(dòng)t:what time is it now?its.its time for a fashion show.listen to me and follow me,please. smart sweater/sh

60、irt.smart sweater/shirt. come to the front. walk a circle,walk a circle. do action. turn around,turn around. bow,please. 3、新課呈現(xiàn)1）教師在黑板上寫(xiě)出read and act部分的主題：a fashion show 然后出示教學(xué)掛圖或放vcd，讓學(xué)生了解故事大意。2）放錄音或者看投影片， 復(fù)述故事并出示本部分生詞和新句子的卡片。3）就故事內(nèi)容提出問(wèn)題檢查學(xué)生的理解程度。4）學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀，可以以小組為單位開(kāi)展朗讀競(jìng)賽，采用教師評(píng)價(jià)以及學(xué)生互評(píng)的方式進(jìn)行“最佳小