隆中名校長幫扶計劃表 (新)

1、隆中名校長幫扶計劃表(2017年2月)隆中名校長姓 名羅黎明學校名稱襄陽市樊城區(qū)牛首中心學校聯(lián)系方幫扶學校名稱襄陽市樊城區(qū)龍頭中心小學校長盧志強聯(lián)系方年幫扶計劃樊城區(qū)牛首中心學校與樊城區(qū)龍頭中心小學結(jié)對幫扶工作三年行動計劃（2017年度-2019年度）為了不斷加強農(nóng)村教育均衡發(fā)展，充分開發(fā)、利用和共享教育資源，通過互動交流、相互切磋、優(yōu)勢互補、全面提高學校管理水平和教育質(zhì)量，實現(xiàn)共同提高與雙贏。根據(jù)襄陽市教育局的通知和樊城區(qū)教育局關(guān)于名師名校長結(jié)對幫扶工作實施方案之精神，經(jīng)過幫扶雙方的反復協(xié)商，特制定本行動計劃：一、目的意義：1、通過中心學校

2、組織開展互動交流活動，深入貫徹落實科學發(fā)展觀、整合幫扶雙方的教育資源、優(yōu)化教育資源配置，促進農(nóng)村教育均衡協(xié)調(diào)的發(fā)展。2、通過中心學校組織互動交流、聽課研討、專題講座，為骨干教師、青年新秀搭建展示教學藝術(shù)和方法的平臺，促進幫扶雙方教師專業(yè)化水平的提高，促進教育質(zhì)量提升。3、增進校際間的友誼，激活各校的內(nèi)部管理機制。促使校際間相互學習，揚長避短，優(yōu)勢互補，不斷更新管理理念。二、工作原則按需幫扶、長期堅持、共同進步、共贏發(fā)展的原則。三、組織機構(gòu)組 長：羅黎明 盧志強副組長：孫永林 黃 濤和牛首四所集團學校分管教學副校長成 員：黃 靜（語文） 張 婷（數(shù)學） 張 琴（英語） 侯 芳（學校宣傳報道）楊

3、帆（美術(shù)）劉艷婷（音樂）康振興（體育） 李艷林宋光明（語文） 李紅艷（數(shù)學） 周婧靖（英語） 范偉娟（學校宣傳報道） 袁 玲（美術(shù)） 張芯瑜（音樂） 呂紅霞（體育） 四、結(jié)對學校：樊城區(qū)牛首中心學校 樊城區(qū)龍頭中心小學五、工作內(nèi)容按照教育局的統(tǒng)一部署，幫扶內(nèi)容涉及硬件設(shè)施的扶持、文件制度的規(guī)范完善、教師學生之間的互助交流、教師業(yè)務能力的培養(yǎng)培訓、信息技術(shù)應用能力的提升等等。（一）教育管理。1、以牛首中心學校已實施的相對成熟的管理制度為依托，采取“走出去、請進來”的方式，牛首中心學校選擇富有教育管理的經(jīng)驗的學校與龍頭中心小學互派領(lǐng)導，通過觀摩、交流管理經(jīng)驗，幫助完善幫扶學校管理制度，進一步規(guī)范學

4、校各項管理工作，提升幫扶學校管理水平。在2017年3月份在牛首中心學校開展一次有關(guān)學校管理經(jīng)驗的沙龍，沙龍主題：學校的規(guī)范管理與落實。10月份在龍頭中心小學開展一次有關(guān)學校管理經(jīng)驗的沙龍，沙龍主題：新機制教師的培養(yǎng)與學校教學質(zhì)量的提高。2、2018年組織牛首中心小學與龍頭中心小學開展“教學點規(guī)范建設(shè)與管理年活動”，努力提高兩校教學點的教育教學水平。3、2019年組織竹條中心小學與龍頭中心小學開展“校本教研”交流，努力提高兩校校本教研水平。（二）德育工作：1.牛首中心學校以竹條一小成功開展的“立德樹人、崇德尚真”和“爭做文雅之星”的主題實踐活動為依托，通過現(xiàn)場參與、學生交流、音視頻交流等形式，促

5、進兩校學生的交流與協(xié)作，使龍頭中心小學學生的養(yǎng)成教育有所提升。2.加強班主任隊伍建設(shè)，2018年3月份牛首中心學校組織牛首一中根據(jù)班主任工作月評價細則，派出三名優(yōu)秀班主任到龍頭中心小學匯報交流班主任管理經(jīng)驗，同時邀請龍頭中心小學的三位班主任到牛首一中學習觀摩培訓，確保兩所學校的班主任管理水平盡快提高。3.六一前夕組織結(jié)對竹條中心小學與龍頭中心小學通過校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，互派教師、學生參與，開闊師生視野，提高素質(zhì)。如：文藝節(jié)目表演、古詩文朗誦、英語口語競賽、國旗下講話等途徑有計劃有針對性地對學生進行愛國主義教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。逐步提升兩校學生的道德品質(zhì)和文明行為，促進全體學

6、生的全面發(fā)展。（三）教學教研工作：1.以牛首實驗小學開展的“開放課堂”構(gòu)建為依托，兩校開展“同課異構(gòu)”、專題研討、學術(shù)沙龍等活動。每年度兩校語、數(shù)、英學科共同開展2次以上備課組教學研究工作；開展2次信息技術(shù)與課程教材的整合研討課課，以提高兩校教師信息技術(shù)輔助教學的水平。2.以提高課堂教學質(zhì)量為突破口,積極協(xié)助幫扶學校探索、完善符合自身實際的課堂教學新模式。每學年四月份牛首中心學校從全鎮(zhèn)抽派五年級語、數(shù)、英三科教師到龍頭中心小學開展1次以打造高效課堂為專題的研究活動，不斷提高幫扶學校教師的執(zhí)教水平和施教能力,全面提高教育教學質(zhì)量。3.充分發(fā)揮牛首中心學校教育科研優(yōu)勢，每年從全鎮(zhèn)選派教育科研能力強

7、、成果突出的2名骨干教師到幫扶學校開展專題講座，通過示范、引領(lǐng)，規(guī)范幫扶學校教科研管理。2017年3月邀請專家和中心學?？蒲薪?jīng)驗豐富的教師指導龍頭中心小學省級課題研究，從而帶動幫扶學校教育科研工作，提高教師教育科研水平。4.通過互派優(yōu)秀教師，積極開展優(yōu)質(zhì)課、示范課、指導課等形式，每年度組織語數(shù)英三科各開展 1 次教學經(jīng)驗交流會，加強校級間教學常規(guī)經(jīng)驗交流。（四）師資培訓針對新一輪課程改革的實際需要，為確保幫扶學校新課改順利實施，進一步加快幫扶學校教師隊伍建設(shè)，牛首中心學校切實加強對龍頭中心小學的師資培訓。1.為了提高課堂效率，本學期將加大培訓多媒體交互式一體機和電子白板使用能力的力度，每學年開

8、展2次以上信息技術(shù)與課程教材的整合課，提高應用信息技術(shù)輔助教學的水平。教會龍頭中心小學教師微課制作。2.結(jié)合牛首中心學校組織的教學比賽活動，有目的地幫助龍頭中心小學教師提高教學基本功。3.實施校際“青藍工程”，牛首中心學校從全鎮(zhèn)選派3名教學經(jīng)驗豐富、職業(yè)道德高尚的骨干教師與幫扶學校青年教師結(jié)對幫扶，做到有計劃、有指導、有小結(jié)。4.每學年六月份根據(jù)龍頭中心小學實際需要，選派教學經(jīng)驗豐富、成績優(yōu)秀的課任教師到龍頭中心小學一起研究薄弱年級、薄弱學科的復習備考工作，力爭使龍頭中心小學薄弱年級、薄弱學科的成績登上新臺階。（五）專題研討。每年確定一至二個教科研課題對龍頭中心小學進行幫扶、交流。（六）資源共

9、享    1、對幫扶學校實現(xiàn)“大開放”，為龍頭中心小學提供教學資源庫(教學光碟、錄像)、先進辦學經(jīng)驗、最新教研成果、科學評價方法等全面開放。    2、通過多種途徑和辦法為龍頭中心小學解決一些具體困難，捐贈儀器設(shè)備、圖書資料、桌椅等物品。（七）校園文化建設(shè)    1、組織龍頭中心小學學校領(lǐng)導參觀我校校園文化，和他們一起研討、設(shè)計具有學校特色的校園文化。    2、協(xié)助龍頭中心小學開發(fā)、編寫校本課程，開展綜合實踐活動；指導開展主題鮮明、富

10、有特色的校園文化活動。3、每學年開展一次德育工作經(jīng)驗交流活動。（八）學生交流    1、在學生中組織開展“手拉手扶困助學活動”、“與留守兒童共度節(jié)日活動”等，引導學生在活動中互相幫助、互相學習、互相促進、共同成長。    2、建立兩校班級之間結(jié)對幫扶活動，向龍頭中心小學的班級學生捐贈自己的課外讀物、學習用具等，解決他們學習生活中的困難。還可以利用網(wǎng)絡、書信等形式交流學習、成長故事等，從而增進同學之間的友誼。六、具體措施1、通過調(diào)研，確定薄弱學科，每年度開展2次以上的以課堂教學為主題的研究活動，切實解決幫扶學校課堂教

11、學中存在的問題和困惑。2、針對師生現(xiàn)狀，以提升課堂效率為主要內(nèi)容，定期開展師資培訓（專題講座、觀看名師教學實錄等）。3、定期選派若干名政治思想好、業(yè)務能力強、有一定教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師分批赴幫扶學校送教，做到人員、時間、精力三到位。4.我們將邀請受援學校教師來我校參與，參加各種研修培訓、學術(shù)交流等方式，為受援學校培養(yǎng)教育教學骨干、學術(shù)帶頭人，不斷提高受援學校教師的專業(yè)化水平。5.建立導師制度。我們將指定教學能手或?qū)W科帶頭人與龍頭中心學校教師建立長效導師指導責任制，在教育理論、課堂教育教學、教育科研等方面加強指導培養(yǎng)，逐漸使受援學校形成優(yōu)秀的教師群體。4、利用網(wǎng)絡和學校構(gòu)建的資源庫，為幫扶學校提供

12、教學幫助。5、根據(jù)幫扶學校的需求，提供相關(guān)器材與硬件設(shè)施，幫助其改善教育教學設(shè)施，搭建教研“點對點”互通平臺。 七、工作思路    1、突出一個幫扶主題    確立以提高學校的教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育教學資源共享作為幫扶工作的主題。    2、圍繞二個具體思路    幫扶工作重點圍繞提升學校教育教學管理水平、優(yōu)化師資隊伍建設(shè)具體思路。    3、沿著三個主要方向  &#

13、160; 幫扶工作以打造高效課堂，優(yōu)化教學流程、開展課題研究，提升教師科研能力、強化學校德育活動為抓手作為幫扶工作的主要努力方向。    4、結(jié)成四個“對子”    在幫扶工作中，我們力爭通過結(jié)對相扶的辦法來切實提高幫扶工作的實效。從領(lǐng)導到教師；從個人到集體；從管理工作到教學工作共組建領(lǐng)導對子、教師對子、學生對子、班級對子四個對子，環(huán)環(huán)相扶，層層結(jié)對開展工作、責任到人、落實到位。八、幾點要求：1、幫扶雙方干部、教師要充分認識結(jié)對交流互動幫扶的重大意義，把此項活動作為提高自身素質(zhì)，促進和諧發(fā)展的重要途徑，積

14、極參與。2、加強過程管理，分階段實施。幫扶雙方要密切配合、周密安排制定詳細計劃，開展具體工作，每兩月召開一次幫扶工作座談會，每學年進行一次階段總結(jié)會，加強實施力度，強化過程管理，選好幫扶人員，保證此項工作的實效性。3、建立激勵機制。將“結(jié)對幫扶”工作納入學校年度考核以及評優(yōu)選先的條件之一。對在“結(jié)對幫扶”工作中取得突出成績個人予以表彰和獎勵，充分調(diào)動幫扶人員工作的積極性。 4、及時總結(jié)，做好宣傳。聯(lián)絡員要及時對幫扶工作進行宣傳報道，及時總結(jié)對口支援工作經(jīng)驗，充分發(fā)揮網(wǎng)站等媒體的作用，對雙方學校的幫扶工作進展情況進行宣傳。樊城區(qū)牛首中心學校 樊城區(qū)龍頭中心小學2017年2月20日 隆中

15、名校長(簽字)：羅黎明 受幫扶學校(簽字)：盧志強第一年1.幫助龍頭中小學教師辦公安裝空調(diào)，改善辦公條件（或者其他硬件）2.以牛首中心學校已實施的相對成熟的管理制度牛首中心學校常規(guī)教學管理制度為依托，完善龍頭中心小學學校常規(guī)教學管理制度。3. 在2017年4月份在牛首中心學校開展一次有關(guān)學校管理經(jīng)驗的沙龍，沙龍主題：學校的規(guī)范管理與落實。10月份在龍頭中心小學開展一次有關(guān)學校管理經(jīng)驗的沙龍，沙龍主題：新機制教師的培養(yǎng)與學校教學質(zhì)量的提高。4. 邀請龍頭中心小學參加竹條一小2017年的“立德樹人、崇德尚真”和“爭做文雅之星”主題實踐活動。5. 與竹條中心小學聯(lián)合開展“六一兒童節(jié)校園文化藝術(shù)節(jié)活動

16、”6. 2017年11月組織與牛首一中根據(jù)開展班主任管理經(jīng)驗交流會，制定龍頭中心小學班主任工作月評價細則。7. 2017年4月邀請專家和中心學?？蒲薪?jīng)驗豐富的教師指導龍頭中心小學省級課題研究，從而帶動幫扶學校教育科研工作，提高教師教育科研水平。8.以牛首實驗小學開展的“開放課堂”為依托，兩校開展“同課異構(gòu)”、專題研討、學術(shù)沙龍等活動。每年度兩校語、數(shù)、英學科共同開展2次以上教研組教學研究活動。9.每學年組織開展2次信息技術(shù)與課程教材的整合研討課課，以提高教師信息技術(shù)輔助教學的水平。教會龍頭中心小學教師學會制作微課。10.每學年五月份牛首中心學校選派語、數(shù)、英三科教師到龍頭中心小學開展1次以打造

17、高效課堂為專題的研究活動，不斷提高幫扶學校教師的執(zhí)教水平和施教能力,全面提高教育教學質(zhì)量。11. 每學年六月份根據(jù)龍頭中心小學實際需要，選派教學經(jīng)驗豐富、成績優(yōu)秀的課任教師到龍頭中心小學一起研究薄弱年級、薄弱學科的復習備考工作，力爭使龍頭中心小學薄弱年級、薄弱學科的成績登上新臺階。12. 結(jié)合牛首中心學校組織的教學比賽活動，有目的地幫助龍頭中心小學教師提高教學基本功。第二年1. 幫助進行校園文化建設(shè)，并根據(jù)幫扶學校的需求，搭建教研“點對點”互通平臺。2. 指導龍頭中心小學省級課題構(gòu)建拓展1-2個子課題，初步形成研究成果。3. 在2018年4月份在竹條中心小學開展一次有關(guān)學校管理經(jīng)驗的沙龍，沙龍

18、主題：學校的安全管理。10月份在龍頭中心小學開展一次有關(guān)學校管理經(jīng)驗的沙龍，沙龍主題：學校食堂的規(guī)范管理。4. 邀請龍頭中心小學參加2018年“立德樹人、崇德尚真”和“爭做文雅之星”主題實踐活動。5. 組織普陀學校與龍頭中心小學聯(lián)合開展“六一兒童節(jié)校園文化藝術(shù)節(jié)活動”6. 2018年11月與牛首中心小學開展班主任管理經(jīng)驗交流會.如何實現(xiàn)學生的自主管理。7.組織竹條中心小學與龍頭中心小學開展上下學期各開展1次信息技術(shù)與課程教材的整合研討課課，以提高兩校教師信息技術(shù)輔助教學的水平。開展制作微課競賽。8.五月份牛首中心學校選派五年級語、數(shù)、英三科教師到龍頭中心小學開展1次以打造高效課堂為專題的研究活動，不斷提高幫扶學校教師的執(zhí)教水平和施教能力,全面提高教育教學質(zhì)量。9.六月份中心學校選派教學經(jīng)驗豐富、成績優(yōu)秀的教師到龍頭中心小學一起研究薄弱年級的復習備考工作，力爭使薄弱年級年級教學成績登上新臺階10.2018年組織牛首中心小學與龍