中班科學教案及教學反思《沉與浮》_第1頁
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文檔簡介

1、中班科學教案及教學反思沉與浮活動設計背景孩子在游戲及日常生活中會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象，為什么有的東西會浮在水面上有的東西會沉在水里?為了滿足幼兒的好奇心探索身邊的科學，接觸沉與浮的現(xiàn)象幷對此現(xiàn)象做出簡單的分析，判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動?；顒幽繕?.引導幼兒觀察，比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。2.引導幼兒積極思考，大膽操作用自己的語言表達意思。3.引導幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點1.教學重點：引導幼兒觀察沉與浮的現(xiàn)象，幷會用語言描述。2.幼兒學會操作，會用不同符號記錄?；顒訙蕚?.各種蔬菜

2、：茄子，土豆，菠菜(小青菜)，蘑菇，胡蘿卜，青椒2.大水盆兩只，記錄單一人一份。3.盒子，毛巾活動過程一.激發(fā)幼兒探究興趣，1.提出問題師：蔬菜寶寶要去探險，遇見了一條大河，這些蔬菜寶寶能安全過河嗎?誰浮在水面上誰就能安全過河。2.介紹蔬菜老師今天帶了許多蔬菜寶寶，你們猜猜它是誰?3.把它們放在水里會怎么樣呢?你們猜猜看?這些蔬菜中哪些能浮在水面上?哪些能沉在水里呢?二.認識“沉”“浮”學習用 來表示沉浮現(xiàn)象。1.小朋友，如果蔬菜浮在水面我們用“”來表示，如果蔬菜沉在水里我們用 “”來表示。2.交流猜測的情況3.師：怎樣來證明誰的猜測對呢?三.幼兒操作活動，感知沉與浮的現(xiàn)象幷做好記錄。1.師：

3、看老師先拿一個菠菜放在水盆中，猜一猜會怎樣?你會用什么符號做記錄?(學生邊思考邊觀察邊做記錄)2.自己拿一個蔬菜放在水里，看看會是什么結果，和小朋友交流一下 。3.交待操作要求：第一步，哪一個蔬菜放在水里，觀察它是沉還是浮，第二步：把蔬菜從水中撈出來放在盒子里，擦干手第三步：記錄觀察結果。3.幼兒實驗，教師觀察幼兒的動手操作情況。4.幼兒講解操作結果。四.拓展延伸，活動結束。水真的好神奇啊，人們利用水的神奇力量(浮力)做出了許多事情，你們知道都有哪些嗎?輪船就是利用這種神奇的力量才能在海上行走。以后我們還要探索水的奧秘。教學反思1.通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。2.在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。3.動手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強了活動的目的性。4.實驗結果評價中我給幼兒了充分的肯定。5.本節(jié)課的不足在于拓展延伸時由于準備不足，

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