公共建筑設(shè)計原理第三節(jié)ppt課件

1、公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理第三節(jié) 合理地組織交通流線人在建筑物內(nèi)部的活動，物在內(nèi)部的運用，就構(gòu)成建筑的交通組織問題。它包括兩個方面，一是相互的聯(lián)系，二是彼此的分隔。合理的交通路線組織就是既要保證相互聯(lián)系的方便、簡捷，又要保證必要的分隔，使不同的流線不相互交叉干擾。 建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理公共建筑物中交通流線組織，尤其是那公共建筑物中交通流線組織，尤其是那些使用頻繁，容有大量人流的醫(yī)院、影劇些使用頻繁，容有大量人流的醫(yī)院、影劇院院 、體育館、展覽館等建筑物中特別顯得、體育館、

2、展覽館等建筑物中特別顯得重要。交通流線組織的合理與否一般是評鑒重要。交通流線組織的合理與否一般是評鑒平面布局好壞的重要標(biāo)準。它直接影響到布平面布局好壞的重要標(biāo)準。它直接影響到布局的形式。下面著重介紹一下交通流線的類局的形式。下面著重介紹一下交通流線的類型、流線組織的要求及組織方式。型、流線組織的要求及組織方式。 建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理一、交通流線的類型公共建筑物內(nèi)部交通流線按其使用性質(zhì)可分為以下幾種類型：公共人流交通線：即建筑物主要使用者的交通流線。如食堂中就餐者流線 ，車站中的旅客流線 ，商店中的顧客流線，體育館及影劇院中的觀眾流線，展覽建筑中的

3、參觀路線等等。 建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理公共人流交通線是公共建筑平面設(shè)計中公共人流交通線是公共建筑平面設(shè)計中要解決的重要問題。雖然，不同類型的建筑要解決的重要問題。雖然，不同類型的建筑物交通流線的特點有所不同，有的是集中式物交通流線的特點有所不同，有的是集中式的人流，在一定的時間內(nèi)很快聚集和疏散大的人流，在一定的時間內(nèi)很快聚集和疏散大量人流，如影劇院、體育館、火車站等；有量人流，如影劇院、體育館、火車站等；有的是自由的流線，如商業(yè)建筑、圖書館等；的是自由的流線，如商業(yè)建筑、圖書館等；而有的則是持續(xù)連貫的流線，如展覽館、博而有的則是持續(xù)連貫的流線，如展

4、覽館、博物館等。但是它們都有一個合理的組織大量物館等。但是它們都有一個合理的組織大量人流進與出的問題，并應(yīng)滿足各種使用程序人流進與出的問題，并應(yīng)滿足各種使用程序的要求。的要求。 建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理公共人流線按其流線的動向，都公共人流線按其流線的動向，都 可可以分為進入人流線和外出人流線兩種。以分為進入人流線和外出人流線兩種。在車站建筑中就是旅客進站流線和出站在車站建筑中就是旅客進站流線和出站流線，在影劇院中就是進場流線和退場流線，在影劇院中就是進場流線和退場流線。流線。 建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)

5、專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理公共人流交通線中不同的使用對象也構(gòu)公共人流交通線中不同的使用對象也構(gòu)成不同的人流，這些不同的人流在設(shè)計中成不同的人流，這些不同的人流在設(shè)計中都要分別組織，相互分開，避免彼此的干都要分別組織，相互分開，避免彼此的干擾。例如車站建筑中的進站旅客流線就包擾。例如車站建筑中的進站旅客流線就包括一般旅客流線、母子旅客流線、軟席旅括一般旅客流線、母子旅客流線、軟席旅客流線及貴賓流線等等。一般旅客流線中客流線及貴賓流線等等。一般旅客流線中通常按其乘車方向構(gòu)成不同的流線；體育通常按其乘車方向構(gòu)成不同的流線；體育建筑中公共人流線除了一般觀眾流線外還建

6、筑中公共人流線除了一般觀眾流線外還包括運動員的流線，貴賓及首長流線等。包括運動員的流線，貴賓及首長流線等。 建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理內(nèi)部工作流線：內(nèi)部工作流線：即內(nèi)部管理工作人員的服務(wù)交通線，即內(nèi)部管理工作人員的服務(wù)交通線，在某些大型建筑物中還包括攝影、記者、在某些大型建筑物中還包括攝影、記者、電視等工作人員流線。電視等工作人員流線。 建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理輔助供應(yīng)交通流線：輔助供應(yīng)交通流線：如食堂中的廚房工作人員服務(wù)流線及如食堂中的廚房工作人員服務(wù)流線及食物供應(yīng)線，車站中行包流線，醫(yī)院建食物供應(yīng)線，車站

7、中行包流線，醫(yī)院建筑中食品、器械、藥物等服務(wù)供應(yīng)線；筑中食品、器械、藥物等服務(wù)供應(yīng)線；商店中貨物運送線，圖書館中書籍的運商店中貨物運送線，圖書館中書籍的運送線等等。送線等等。 建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理二、交通流線組織的要求二、交通流線組織的要求人是建筑的主體，各種建筑物的內(nèi)外部空人是建筑的主體，各種建筑物的內(nèi)外部空間設(shè)計與組合都要以人的活動路線與人的活動間設(shè)計與組合都要以人的活動路線與人的活動規(guī)律為依據(jù)，設(shè)計要盡力滿足使用者在生理上規(guī)律為依據(jù)，設(shè)計要盡力滿足使用者在生理上和心理上的合理要求。因此應(yīng)當(dāng)把和心理上的合理要求。因此應(yīng)當(dāng)把“主要人流主要人流路

8、線作為設(shè)計與組合空間的路線作為設(shè)計與組合空間的“主導(dǎo)線主導(dǎo)線”。根。根據(jù)這一據(jù)這一“主導(dǎo)線把各部分設(shè)計構(gòu)成一連串的主導(dǎo)線把各部分設(shè)計構(gòu)成一連串的豐富多彩的有機結(jié)合的空間序列。豐富多彩的有機結(jié)合的空間序列。 建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理例如：設(shè)計一個圖書館應(yīng)該以例如：設(shè)計一個圖書館應(yīng)該以“讀者人流路線讀者人流路線作為設(shè)計的作為設(shè)計的“主導(dǎo)線主導(dǎo)線”，把各個閱覽室及為之服，把各個閱覽室及為之服務(wù)的有關(guān)空間有機地組織起來；務(wù)的有關(guān)空間有機地組織起來；設(shè)計一個博物館應(yīng)該以設(shè)計一個博物館應(yīng)該以“觀眾參觀路線作為觀眾參觀路線作為組合空間的主導(dǎo)線，把各種陳列室連貫而又

9、靈活地組合空間的主導(dǎo)線，把各種陳列室連貫而又靈活地組織起來；組織起來；設(shè)計體育館、影劇院這些人流量既大而又集中設(shè)計體育館、影劇院這些人流量既大而又集中的建筑，更應(yīng)該以的建筑，更應(yīng)該以“觀眾進、出場路線作為設(shè)計觀眾進、出場路線作為設(shè)計的的“主導(dǎo)線主導(dǎo)線“；對于某些有多種使用人流的建筑，如火車站，對于某些有多種使用人流的建筑，如火車站，它有一般旅客人流，又有貴賓等其它人流，顯然應(yīng)它有一般旅客人流，又有貴賓等其它人流，顯然應(yīng)該以廣大旅客進、出站的人流為主要人流該以廣大旅客進、出站的人流為主要人流“，并，并以它為設(shè)計的以它為設(shè)計的“主導(dǎo)線主導(dǎo)線”。建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公

10、共建筑設(shè)計原理總之，交通人流的組織要以人為主，總之，交通人流的組織要以人為主，以最大限度地方便主要使用者為原則，以最大限度地方便主要使用者為原則，應(yīng)該順應(yīng)人的活動，不是要人們?nèi)ッ銖姂?yīng)該順應(yīng)人的活動，不是要人們?nèi)ッ銖姷亟邮芑蚍慕ㄖ熕鶑娂拥牡亟邮芑蚍慕ㄖ熕鶑娂拥摹安贾貌贾谩?。正因為正因為“人的活動路線是設(shè)計的主導(dǎo)人的活動路線是設(shè)計的主導(dǎo)線，因而，交通流線的組織就直接影響線，因而，交通流線的組織就直接影響到建筑空間的布局。到建筑空間的布局。 建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理在明確在明確“主導(dǎo)線的基本原則后，一般在主導(dǎo)線的基本原則后，一般在平面空間布局時，交

11、通流線的組織應(yīng)具體考平面空間布局時，交通流線的組織應(yīng)具體考慮以下幾點要求：慮以下幾點要求： 不同性質(zhì)的流線應(yīng)明確分開，避免相互干擾。不同性質(zhì)的流線應(yīng)明確分開，避免相互干擾。 首先要做到：使主要活動人流線不與內(nèi)部工作人流首先要做到：使主要活動人流線不與內(nèi)部工作人流線或服務(wù)供應(yīng)線相交叉；線或服務(wù)供應(yīng)線相交叉；其次，主要活動人流線中，有時還要將不同對象的其次，主要活動人流線中，有時還要將不同對象的流線適當(dāng)?shù)姆珠_；流線適當(dāng)?shù)姆珠_；此外，在集中人流的情況下，一般應(yīng)將進入人流線此外，在集中人流的情況下，一般應(yīng)將進入人流線與外出人流線分開。不出現(xiàn)交叉、聚集、與外出人流線分開。不出現(xiàn)交叉、聚集、“瓶子口瓶子口

12、的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。 建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理流線的組織應(yīng)符合使用程序，力求流線流線的組織應(yīng)符合使用程序，力求流線簡捷明確、通暢，不迂回，最大限度地縮短流簡捷明確、通暢，不迂回，最大限度地縮短流線線 這對每一類公共建筑設(shè)計都是重要的，直接影這對每一類公共建筑設(shè)計都是重要的，直接影響著平面布局和房間的布置。響著平面布局和房間的布置。譬如說，在食堂的設(shè)計中，交通流線的組織就譬如說，在食堂的設(shè)計中，交通流線的組織就要根據(jù)用膳者洗滌、存取餐具及買飯菜的使用程序，要根據(jù)用膳者洗滌、存取餐具及買飯菜

13、的使用程序，使用膳者進到食堂后能方便地取餐具使用膳者進到食堂后能方便地取餐具洗手洗手買飯買飯菜。因而，備餐處應(yīng)盡量接近入口。菜。因而，備餐處應(yīng)盡量接近入口。建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理在車站建筑設(shè)在車站建筑設(shè)計中，人流路線的計中，人流路線的組織一般要符合進組織一般要符合進站和出站的使用程站和出站的使用程序。進站旅客流線序。進站旅客流線就應(yīng)符合問訊就應(yīng)符合問訊售售票票寄行李寄行李候候車車檢票等活動程檢票等活動程序。出口路線

14、就要序。出口路線就要使出站后能方便地使出站后能方便地到行李提取處或小到行李提取處或小件寄存處，并且能件寄存處，并且能盡快地通到市內(nèi)公盡快地通到市內(nèi)公共汽車站。共汽車站。建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理流線組織，要有靈活性，以創(chuàng)造一定流線組織，要有靈活性，以創(chuàng)造一定的靈活使用的條件。的靈活使用的條件。 因為在實際工作中，由情況的變化，建筑內(nèi)部因為在實際工作中，由情況的變化，建筑內(nèi)部的使用安排經(jīng)常是要調(diào)整的的使用安排經(jīng)常是要調(diào)整的 。圖書館設(shè)計圖書館設(shè)計(尤其是大學(xué)圖書館尤其是大學(xué)圖書館)既要考慮全館既要考慮全館開放人流的組織又要考慮局部開放開放人流的組織又要考

15、慮局部開放(如大學(xué)圖書館在如大學(xué)圖書館在寒暑假期間寒暑假期間)，而不影響其他不開放部分的管理；，而不影響其他不開放部分的管理； 建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理在展覽建筑中，在展覽建筑中，這種流線的組織的這種流線的組織的靈活性尤為重要。靈活性尤為重要。它既要保證參觀者它既要保證參觀者能有一定的順序參能有一定的順序參觀各個陳列室，又觀各個陳列室，又要使觀眾能自由地要使觀眾能自由地取舍，同時也便于取舍，同時也便于既能全館開放，也既能全館開放，也能局部使用的可能，能局部使用的可能，不致因某一陳列室不致因某一陳列室內(nèi)部調(diào)整布置而影內(nèi)部調(diào)整布置而影響全館的開放。響全館

16、的開放。 建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理這種流線組織的靈活性直接影響到建筑布這種流線組織的靈活性直接影響到建筑布局及出入口的設(shè)置。局及出入口的設(shè)置。以展覽建筑為例，各個陳列室相套布置，以展覽建筑為例，各個陳列室相套布置，參觀路線很連貫，但是沒有一點靈活性。一參觀路線很連貫，但是沒有一點靈活性。一但調(diào)整某一陳列室的布置，全館就不能開放。但調(diào)整某一陳列室的布置，全館就不能開放。若采用一個交通樞紐，把幾個陳列室連接起若采用一個交通樞紐，把幾個陳列室連接起來，參觀路線既連貫也具有靈活性，可中斷來，參觀路線既連貫也具有靈活性，可中斷開放任一個陳列室而不影響其他部分的

17、開放。開放任一個陳列室而不影響其他部分的開放。此外，也可增加出入口，如北京美術(shù)館，除此外，也可增加出入口，如北京美術(shù)館，除設(shè)主要入口外，兩側(cè)還入了二個輔助入口，設(shè)主要入口外，兩側(cè)還入了二個輔助入口，除了全館統(tǒng)一安排陳列外，三個部分都能獨除了全館統(tǒng)一安排陳列外，三個部分都能獨立的開放。立的開放。 建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理當(dāng)然，流線組織的連貫與靈活孰主孰

18、次還要根當(dāng)然，流線組織的連貫與靈活孰主孰次還要根據(jù)各個建筑物的性質(zhì)而有所不同，這就要根據(jù)具體據(jù)各個建筑物的性質(zhì)而有所不同，這就要根據(jù)具體情況，具體分析，從調(diào)查研究著手，區(qū)別對待。以情況，具體分析，從調(diào)查研究著手，區(qū)別對待。以展覽建筑來講，歷史性博物館由于陳列內(nèi)容是斷代展覽建筑來講，歷史性博物館由于陳列內(nèi)容是斷代的，連貫的，因此主要是考慮參觀路線的連貫，而的，連貫的，因此主要是考慮參觀路線的連貫，而藝術(shù)陳列館或展覽館則要求靈活性更多一些。藝術(shù)陳列館或展覽館則要求靈活性更多一些。 建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理 流線組織與出入口設(shè)置必須與室外道流線組織與出入口

19、設(shè)置必須與室外道路密切結(jié)合，二者不可分割，否則從單體平路密切結(jié)合，二者不可分割，否則從單體平面上看流線組織可能是合理的，而從總平面面上看流線組織可能是合理的，而從總平面上看可能就是不合理，或者反之。上看可能就是不合理，或者反之。 建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理 三、流線組織的方式各類公共建筑中流線組織雖然各有自己的特點及要求，但也有共同要解決的問題，即把各種不同類型的流線分別予以合理組織以保證方便的聯(lián)系和必要的分隔。因而，在流線組織方式上也有共同之處，綜合各類公共建筑中實際采用的流線組織方式，不外乎以下三種基本方法： . 水平方向的組織 . 垂直方向的組織

20、 . 水平和垂直相結(jié)合的流線方式 建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理. 水平方向的組織：水平方向的組織：即把不同的流線組織在同一平面的不同區(qū)域，與即把不同的流線組織在同一平面的不同區(qū)域，與前述水平功能分區(qū)是一致的。前述水平功能分區(qū)是一致的。如在車站建筑中，將旅客進站流線和出站流線分如在車站建筑中，將旅客進站流線和出站流線分開布置在兩邊；在商店中將顧客流線和貨物流線分別開布置在兩邊；在商店中將顧客流線和貨物流線分別布置于前部和后部；在展覽建筑中，將參觀流線和展布置于前部和后部；在展覽建筑中，將參觀流線和展品流線以前后或左右分開布置，等等。品流線以前后或左右分開布

21、置，等等。這種水平分區(qū)的流線組織垂直交通少，聯(lián)系方便，這種水平分區(qū)的流線組織垂直交通少，聯(lián)系方便，避免大量人流的上上下下。在中小型的建筑中，這種避免大量人流的上上下下。在中小型的建筑中，這種方式較為簡單，但對某些大型建筑來講，單純的水平方式較為簡單，但對某些大型建筑來講，單純的水平方向組織可能不易解決復(fù)雜的交通問題或往往使平面方向組織可能不易解決復(fù)雜的交通問題或往往使平面布局復(fù)雜化。布局復(fù)雜化。 建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理. 垂直方向的組織：垂直方向的組織：即把不同的流線組織在不同的層上，以垂直方向即把不同的流線組織在不同的層上，以垂直方向把不同流線分

22、開。把不同流線分開。如同前述，在車站建筑中將進站流線和出站流線如同前述，在車站建筑中將進站流線和出站流線分別布置于底層和二層；醫(yī)院建筑中將門診人流布置分別布置于底層和二層；醫(yī)院建筑中將門診人流布置在底層，各病區(qū)人流按層組織在其上部；展覽建筑中在底層，各病區(qū)人流按層組織在其上部；展覽建筑中將展品流線組織在底層，把參觀人流組織在二層以上，將展品流線組織在底層，把參觀人流組織在二層以上，等等。等等。這種垂直方向的流線組織，分工明確，可以簡化這種垂直方向的流線組織，分工明確，可以簡化平面，對較大型的建筑更為適合。但是它增加了垂直平面，對較大型的建筑更為適合。但是它增加了垂直交通，同時分層布置要考慮荷載及人流量的大小交通，同時分層布置要考慮荷載及人流量的大小 。一般講，總是將荷載大，人流多的部分布置在下，而一般講，總是將荷載大，人流多的部分布置在下，而將荷載小，人流量少的置于上部。將荷載小，人流量少的置于上部。建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級上建筑學(xué)專業(yè)二年級上公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理. 水平和垂直相結(jié)合的流