練習(xí)使用顯微鏡說課PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1練習(xí)使用顯微鏡說課練習(xí)使用顯微鏡說課說課流程一、教材地位和作用二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)三、學(xué)情分析四、教學(xué)方法、手段五、教學(xué)過程六、教學(xué)反思第1頁/共14頁 本章（觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)）內(nèi)容比較抽象，必須借助顯微鏡才能觀察到細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，能夠熟練地使用顯微鏡是中學(xué)生應(yīng)該具備的生物學(xué)基本技能，也是學(xué)生開始了解微觀世界的基礎(chǔ)。所以，練習(xí)使用顯微鏡這節(jié)課，在初中生物學(xué)中具有重要的地位和作用。一、教材的地位和作用第2頁/共14頁二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn) 知識與技能：認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用，初步學(xué)會(huì)使用顯微鏡。過程與方法：通過教師的演示學(xué)生的能獨(dú)立使用顯微鏡觀察到清晰的物象從而初步掌握顯微鏡的使用方法。情感態(tài)度

2、價(jià)值觀：認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法；愛護(hù)顯微鏡。 重點(diǎn)：顯微鏡的的使用方法；學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。 難點(diǎn)：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象。第3頁/共14頁三、學(xué)分析情 七年級學(xué)生剛剛升入中學(xué)，他們還沒有上過實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔?，但是上?shí)驗(yàn)課的熱情卻很高，所以一定要鼓勵(lì)他們的積極性時(shí)，規(guī)范他們的實(shí)驗(yàn)操作，為今后的實(shí)驗(yàn)課打下良好的基礎(chǔ)。第4頁/共14頁四、教學(xué)方法、手段教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、演示教學(xué)手段：本節(jié)課以學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐為主，并采用多媒體、教師演示輔導(dǎo)。第5頁/共14頁五、教學(xué)過程： 教學(xué)流程： 流程：單元導(dǎo)入-新授課-取鏡安放-顯微鏡的結(jié)構(gòu)-對光-觀察-歸納第6頁/共14頁 五、教學(xué)過程：（

3、一）、導(dǎo)入新課：展示媒體圖片，提出問題，讓學(xué)生思考得出要了解細(xì)胞，必須借助顯微鏡。第7頁/共14頁五、教學(xué)過程（二）講授新課1、取鏡和安放：課件出示有關(guān)取鏡和安放的圖片，學(xué)生嘗試操作。教師演示取鏡和安放過程學(xué)生根據(jù)教師的強(qiáng)調(diào)和演示動(dòng)手操作認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造第8頁/共14頁五、教學(xué)過程：、對光：教師強(qiáng)調(diào)并演示、對光時(shí)，要用低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔；、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的手法要正確（對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)顯微鏡的教育）；、左眼向目鏡內(nèi)注視，右眼睜開，（左撇子相反）。、轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡時(shí)看到明亮的視野，對光完成。第9頁/共14頁五、教學(xué)過程：3、觀察教師講解觀察步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)學(xué)生邊看書邊進(jìn)行操作顯微鏡進(jìn)行觀察。教師巡視發(fā)現(xiàn)普

4、遍存在的問題，演示觀察過程再次強(qiáng)調(diào)觀察時(shí)的注意事項(xiàng)。第10頁/共14頁五、教學(xué)過程：4、歸納：播放多媒體展示顯微鏡使用的過程，請學(xué)生討論歸納出顯微鏡的使用步驟：、取鏡和安放、對光 、觀察。5、小組竟賽：教師明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，限定分鐘內(nèi)找到物象。6、練習(xí)：集體用低倍鏡觀察人血永久涂片，再用高倍物鏡觀察找到兩次觀察的區(qū)別.7、小結(jié)。以順口溜的方式總結(jié)顯微鏡的操作方法，并板書。第11頁/共14頁第12頁/共14頁六、教學(xué)反思本節(jié)課順利地完成了教學(xué)任務(wù)：學(xué)生能規(guī)范操作顯微鏡并觀察到清晰的物像。學(xué)生根據(jù)教材，對照實(shí)物，通過看一看，摸一摸，試一試等教學(xué)手段，大都能說出顯微鏡的各部分構(gòu)造與功能。以小組為單位，對顯微鏡進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、展示并評價(jià)，這樣培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。同時(shí)學(xué)生們的合作交流、探究習(xí)慣和解決問題的能力也得到了充分的提高。本節(jié)課不足的地方：學(xué)生的好奇心太強(qiáng)，使得有些操作指導(dǎo)沒有很好的執(zhí)行，如將觀