王麗指南背景下的幼兒園科學活動解讀PPT學習教案

1、會計學1王麗指南背景下的幼兒園科學活動解讀王麗指南背景下的幼兒園科學活動解讀第1頁/共60頁第2頁/共60頁第3頁/共60頁第4頁/共60頁第5頁/共60頁孩子眼中的科學是科學是什么.wmv第6頁/共60頁加拿大加拿大蘇珊蘇珊 主編主編第7頁/共60頁成人眼中的科學是第8頁/共60頁第9頁/共60頁兒童有什么兒童有什么我們怎么做我們怎么做第10頁/共60頁第11頁/共60頁第12頁/共60頁第13頁/共60頁關鍵在于問題與問題之間是否可以建立內在的邏輯性。關鍵在于問題與問題之間是否可以建立內在的邏輯性?？茖W活動：三腳架科學活動：三腳架第14頁/共60頁國際視野下的兒童科學活動第15頁/共60頁

2、第16頁/共60頁第17頁/共60頁第18頁/共60頁第19頁/共60頁 兒童學科學的重要方式是個別的科學探索活動，兒童學科學的重要方式是個別的科學探索活動，其中教師的指導很少。其中教師的指導很少。 學校、家庭、社會三結合的兒童科學教育網(wǎng)絡。學校、家庭、社會三結合的兒童科學教育網(wǎng)絡。 兒童科學教育與早期閱讀、藝術等密切聯(lián)系兒童科學教育與早期閱讀、藝術等密切聯(lián)系。 兒童科學教育中實施認知、技能和方法、態(tài)度、情感兒童科學教育中實施認知、技能和方法、態(tài)度、情感三者的統(tǒng)一三者的統(tǒng)一第20頁/共60頁第21頁/共60頁第22頁/共60頁第23頁/共60頁第24頁/共60頁第25頁/共60頁第26頁/共6

3、0頁第27頁/共60頁第28頁/共60頁第29頁/共60頁第30頁/共60頁第31頁/共60頁研究成果表明：研究成果表明： 科學學習環(huán)境科學學習環(huán)境能夠發(fā)揮其在科學能夠發(fā)揮其在科學教育中的重要作用教育中的重要作用。人們在其中可以。人們在其中可以追求和發(fā)展科學趣追求和發(fā)展科學趣，從事科學探究，從事科學探究，提升科學能力。提升科學能力。第32頁/共60頁 形成動態(tài)發(fā)展、幼兒參與的環(huán)境形成動態(tài)發(fā)展、幼兒參與的環(huán)境第33頁/共60頁第34頁/共60頁玩中學問大玩中學問大第35頁/共60頁小問號、小實驗、小制作、小故事、小發(fā)明第36頁/共60頁第37頁/共60頁第38頁/共60頁第39頁/共60頁第40

4、頁/共60頁第41頁/共60頁第42頁/共60頁第43頁/共60頁第44頁/共60頁第45頁/共60頁第46頁/共60頁課題研究沙龍課題研究沙龍1.1.收集信息，確立沙龍話題收集信息，確立沙龍話題如：如： 骨干教師拋出主話題骨干教師拋出主話題 “科學繪本教育科學繪本教育”沙龍活動議題沙龍活動議題 1.1.你認為在幼兒園可以選擇哪些方面的科學繪本？你認為在幼兒園可以選擇哪些方面的科學繪本？2.2.科學繪本可以有哪些呈現(xiàn)方式？科學繪本可以有哪些呈現(xiàn)方式？3.3.如何創(chuàng)設科學繪本活動的教育環(huán)境？（包括大環(huán)境、小如何創(chuàng)設科學繪本活動的教育環(huán)境？（包括大環(huán)境、小環(huán)境）環(huán)境）4.4.如何體現(xiàn)靈活多樣的科繪

5、教育形式與方法？如何體現(xiàn)靈活多樣的科繪教育形式與方法？ 第47頁/共60頁課題研究沙龍課題研究沙龍2. 2. 圍繞話題，眾人各抒己見圍繞話題，眾人各抒己見 第48頁/共60頁課題研究沙龍課題研究沙龍“理論錘煉、實踐反思、專業(yè)提升理論錘煉、實踐反思、專業(yè)提升” “實踐實踐-反思反思-再實踐再實踐”第49頁/共60頁科學大繪本科學大繪本第50頁/共60頁 親子同臺，走向社區(qū)親子同臺，走向社區(qū)第51頁/共60頁第52頁/共60頁第53頁/共60頁第54頁/共60頁科學情感：關注科學、敏感性；對科學的積極態(tài)度；對科科學情感：關注科學、敏感性；對科學的積極態(tài)度；對科學學 的責任感。的責任感?？茖W認知：自然科學認知、社會科學認知?？茖W認知：自然科學認知、社會科學認知。科學倫理：人與自然的關系；人與人的關系；科學道德觀；科學倫理：人與自然的關系；人與人的關系；科學道德觀； 科學發(fā)展觀；科學世界觀?？茖W發(fā)展觀；科學世界觀?？茖W行為：科學行為的習慣性和科學行為的自覺性?？茖W行為：科學行為的習慣性和科學行為的自覺性?？茖W技能：發(fā)現(xiàn)科學問題；分析科學問題；解決科學問題?？茖W技能：發(fā)現(xiàn)科學問題；分析科學問題；解決科學問題。