電大一體化平臺(tái)2021年春《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》第2次平時(shí)作業(yè)答案

1、電大一體化平臺(tái)2021年春小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論第2次平時(shí)作業(yè)答案授課是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下，通過讀、講、議、練等形式完成;說課則是以教師自己的()為主。A.動(dòng)作B.語言C.解說D.神態(tài)()要體現(xiàn)科學(xué)性、藝術(shù)性，清楚、簡潔、明了，是對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的濃縮。A.板書設(shè)計(jì)B.教學(xué)后記C.教學(xué)進(jìn)程D.教學(xué)目標(biāo)教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)直接影響教學(xué)()的選擇。A.過程B.結(jié)果C.方法D.目的發(fā)現(xiàn)法是由美國當(dāng)代著名教育家、認(rèn)知心理學(xué)家()所倡導(dǎo)的。A.杜威B.懷特海C.皮亞杰D.布魯納選擇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的指導(dǎo)思想是()。A.注入式B.啟發(fā)式C.發(fā)現(xiàn)式D.探究式教學(xué)設(shè)計(jì)的意義()。A.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能

2、力的提升B.有利于科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)C.有利于教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合D.有利于調(diào)控教學(xué)過程信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具表現(xiàn)在()。A.促進(jìn)學(xué)生提高信息素養(yǎng)B.促進(jìn)學(xué)生探究問題、解決問題C.促進(jìn)學(xué)生深度理解數(shù)學(xué)D.利于學(xué)生開發(fā)數(shù)學(xué)課程資源嘗試教學(xué)法的優(yōu)越性有()。A.能提高課堂教學(xué)效率B.減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)C.方法簡單易用D.提高學(xué)生的自學(xué)能力，促進(jìn)智力發(fā)展說課的內(nèi)容包括：說()。A.教材B.教法C.學(xué)法D.教學(xué)程序電教教學(xué)和其他手段教學(xué)，都離不開“講、聽、看、做”四個(gè)字。()A.對(duì)B.錯(cuò)電化教學(xué)可以代替教師的主導(dǎo)作用。()A.對(duì)B.錯(cuò)為了選擇教學(xué)過程的最優(yōu)方案，教師要憑直觀、憑聯(lián)想或憑嘗試

3、錯(cuò)誤的辦法來實(shí)現(xiàn)。()A.對(duì)B.錯(cuò)嘗試法適合新的概念的引入或前后知識(shí)聯(lián)系不太密切的教學(xué)。()A.對(duì)B.錯(cuò)“單元目標(biāo)”教學(xué)法、“分層教學(xué)、分類指導(dǎo)”教學(xué)法等，都避免了課堂教學(xué)的“一刀切”現(xiàn)象，分層次向?qū)W生提出要求。()A.對(duì)B.錯(cuò)談話法(名詞解釋)小結(jié)(名詞解釋)教學(xué)設(shè)計(jì)(名詞解釋)演示法(名詞解釋)簡述發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的基本流程及其特點(diǎn)。簡述進(jìn)行談話法要做哪些準(zhǔn)備工作。 參考答案：C參考答案：A參考答案：C參考答案：D參考答案：B參考答案：BCD參考答案：ABCD參考答案：ABCD參考答案：ABC參考答案：B參考答案：B參考答案：B參考答案：B參考答案：A參考答案：通過與談話對(duì)象面對(duì)面交談，了解其心

4、理活動(dòng)或某一心理品質(zhì)的研究方法叫作談話法。參考答案：小結(jié)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中起著不可忽視的作用，適當(dāng)?shù)恼n堂小結(jié)可以幫助學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系，有很大的幫助。參考答案：教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。參考答案：教師運(yùn)用教具或?qū)嵨锵驅(qū)W生展示，而使學(xué)生在觀察中獲取知識(shí)的方法。參考答案：基本流程：(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，教師自己首先要經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的過程。(2)精心設(shè)計(jì)“最近發(fā)現(xiàn)區(qū)”，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。(3)學(xué)生提出猜測、進(jìn)行論證。(4)教學(xué)效果的及時(shí)反饋和鞏固。特點(diǎn)：(1)發(fā)現(xiàn)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)現(xiàn)者，讓學(xué)生自己去獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)，自己求出問題的答案，而不是教師把現(xiàn)成的結(jié)論提供給學(xué)生，使學(xué)生成為被動(dòng)的吸收者。(2)發(fā)現(xiàn)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。學(xué)生最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過于他們對(duì)所學(xué)課程具有內(nèi)在的興趣。(3)發(fā)現(xiàn)法使教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)為潛在的、間接的。參考答案：1.通過課前工作了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平;2.尋找新