自己的花兒是讓別人看的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、21、自己的花是給別人看的教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2.感受異域風(fēng)情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。3.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)。理解“莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。4、初步領(lǐng)悟以小見大的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)1、2、3、4、教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)4教學(xué)準(zhǔn)備 1.德國(guó)風(fēng)光片 2.“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”的畫面。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、課外引入，揭題質(zhì)疑1.出示一張德國(guó)哥廷根的照片引入。2.讀課題，質(zhì)疑問難：“自己的花是讓別人看的”是什么意思？季先生為什么要寫這樣一篇課文？二、自讀課文，匯報(bào)預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)四步曲1、讀準(zhǔn)字

2、音2、理解詞義3、讀通課文4、把握內(nèi)容想一想：作者在德國(guó)看到了一種怎樣的景色？三、自主學(xué)習(xí)，自主積累第二課時(shí)一、檢查學(xué)生生字學(xué)習(xí)情況：二、初讀課文，整體感知。找出本文中心句， 學(xué)生匯報(bào)（多么奇麗的景色！多么奇特的名族！）三、領(lǐng)略“奇麗”景色 1、 究竟作者給我們描繪的奇麗的景色是怎么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，找出描寫景色奇麗的句子，劃、記句中體現(xiàn)景色奇麗的詞語。（學(xué)生匯報(bào)）2、學(xué)習(xí)“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇?！保ㄗ杂勺x指名讀哪些詞體現(xiàn)景色奇麗？說出你的理由。）“花團(tuán)錦簇、姹紫

3、嫣紅”究竟是怎樣的景象呢？讓我們閉上眼睛，想象下這是怎樣一番景象呢？老師板書完，哪位同學(xué)用自己的語言描速“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅”帶給我們的景色。理解“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅”這么多的花，這么美的花看花的人心情怎樣呢？（學(xué)生匯報(bào)）此時(shí)此刻，我們來到德國(guó)的大街上：3、引讀語句，加深理解現(xiàn)在放學(xué)了，一群孩子走在大街上，他們抬頭向上看 工作了一天的人們，他們拖著疲憊的身子，走在大街上，他們抬頭向上看年輕的季羨林，走在德國(guó)的街上，抬頭向上看看到的還是正是因?yàn)榈聡?guó)家家戶戶都養(yǎng)花，所以我們走在大街上，看到的景象就是（許多的窗子應(yīng)接不暇）4、欣賞圖片，交流感受可以用一句話來說呢？用課文中的話來說那就是（多么奇麗的景色?。?、熟讀成誦四、感受“奇特”民族1、默讀課文，找出描寫民族奇特的句子，說說讓人感到奇特的理由。（小組學(xué)習(xí)）2、學(xué)生匯報(bào)3、難點(diǎn)質(zhì)疑：花的“脊梁”指什么？能看到自己養(yǎng)得花嗎？自己種花的目的是什么？看課題（自己的花是讓別人看的）我為人人具體指什么？人人為我指的是什么？4、拓展交流，深化主題。五、總結(jié)全文在這篇文章當(dāng)中，季羨林爺爺選擇了德國(guó)人養(yǎng)花的一件事，這個(gè)只是生活中的一件小事，但是作者通過一件小事，把這個(gè)民族的奇特表現(xiàn)出來了，他們養(yǎng)花的目的是（自己的花是讓別人看的）通過這樣一件小事，來贊美德國(guó)民