《買文具》教學設計【小學數(shù)學北師大版二年級上冊】

1、買文具教學設計教材分析J教材創(chuàng)設了“買文具”的生活情境，說明購物要用到人民幣，然后認識小面值的人民幣（5 元以下）。通過買文具的購物活動，認識元、角、分之間的關系，了解不同面值人民幣之間 的換算關系，并能解決買1元以內物品怎樣付錢和找錢的問題。教學目標1 .學生在買文具活動中認識人民幣，認識元、角、分之間的相互關系。2 .通過模擬購物活動，使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學知識和現(xiàn) 實生活的聯(lián)系。3 .對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢的教育。教學重難點【教學重點】認識人民幣及換算人民幣?！窘虒W難點】理解1元=10角，1角=10分。（課前準備相應課件;圓的面積演示教具教學過程一、情

2、境導入同學們，你們自己去買過東西嗎？（買過），買東西時需要用到什么呢？（錢），那你知 道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）揭示課題:這節(jié)課我們就來認識一些小面額的人民幣，并學習怎樣用它們來買文具。（板 書：買文具）二、探究新知1 .組內交流，初步認識人民幣。（1）（課件出示不同小面額的人民幣）你認識哪些人民幣？把你認識的人民幣指給大家 看吧。（2）你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角巾，（3）你是通過什么來判斷、來辨認的？除了這些，你還認識哪些面額的人民幣？你是 怎么知道的？（4）逐一課件出示認識小面額的人民幣，請學生說一說這些人民幣的辨別方法。教師要引導學生仔細觀察人民幣的材料、

3、大小、顏色、圖案及文字，使學生能準確、迅 速地辨認各種小而額人民幣，教師適機指出：國徽是我們國家的標志，人民幣上都有國徽, 我們要愛護人民幣，不要在它們上面亂涂亂畫，更不要損壞人民幣，滲透愛護人民幣的思想。小結：根據(jù)數(shù)字、字樣來認識人民幣，這是一種最簡單也是最有效的辦法。（5）練習:教師出示不同而額人民幣，學生快速讀出人民幣。教師說面額，學生快速找出對應的人民幣。2 .簡單分類，了解人民幣的單位。師：你們剛才已經(jīng)認識了人民幣了，現(xiàn)在老師黑板上貼有2堆人民幣，比較凌亂，你們 能想辦法幫老師整理好嗎？（請兩名學生到黑板上用不同方法分類）（1）將班級學生分成10個小組，每個小組準備一套完整的人民幣（

4、紙幣及硬幣）（2）小組內研究，怎樣給這些人民幣分分類，按照什么來分類，教師巡視。（3）分好后，學生匯報不同分法，教師結合黑板上的分法進行小結。小結：人民幣的分類有2種方法，一是按照材料不同分，分成“硬幣和紙幣”兩類，另一 種是按照''元、角、分''進行分類，元、角、分也是人民幣的單位。3 .探究元、角、分的關系師：元、角、分是人民幣的單位。那么你知道它們之間有什么關系嗎？老師手上有一張1元和一張1角，你們能用你們手 中的錢，想辦法把我的1元或者1角換走嗎？（小組交流討論，想出不同的方法上來換錢， 教師請代表性方法的同學上來換）（1）換算1元生1：我拿2張5角換老

5、師的1元。（教師小結：2張5角是1元）生2：我拿10張1角換老師的1元。（教師小結：10張1角是1元，即1元=10角）（2）換算1角 用以上類似方法請學生上來換算。教師根據(jù)以上學生換算方法，小結元、角、分之間的關系,并板書：1元=10角1角=10分4 .模擬購物，學會付款和找錢。（課件出示文具店商品價格圖，并將課前準備好的鉛筆、橡皮、作業(yè)本三種文具文具分 給各個小組，真實開展購物活動，充分激發(fā)學生的積極性）1角 8角 5角 1元2角2角J 6元5角J1元 9元8角（1）學習付款6人一個小組，組長當售貨員，其他5人為顧客依次排隊購買：你最想買什么？可以 怎樣付錢？動作快的顧客可準備好需要的人民幣

6、后再次向組長購買剩下的文具。小組匯報 師：剛剛你們每個人都在組長那里買到了自己想要的橡皮、作業(yè)本或者鉛 筆，下面我們請每組派一個代表告訴大家你買了什么，是怎么付錢的。（分別請6個學生發(fā)言，1人說買橡皮需要1角的付錢方法，2人說買作業(yè)本需要2角 的付錢方法，3人說買鉛筆需要5角的不同付錢方法）買一支鋼筆可以怎么付錢？師：你們剛剛買到的只是橡皮，鉛筆，作業(yè)本，老師這 里還準備了幾支鋼筆，你們想買嗎？請趕快準備好錢吧。（分別請3個表現(xiàn)好的學生用不同付錢方法上來購買，并說說購買方法）小結：在用人民幣付款時，可以用不同面值的人民幣組合，也可以給付大面額的錢找補 小面額的錢。付錢的方法應該有很多很多，我們

7、可以在生活中多留心多積累。（2）學習找錢 師：有了剛剛的購物經(jīng)驗，我們接下來繼續(xù)買更多你們需要的文具吧， 好不好？（在講臺擺出尺子、削筆刀、文具盒、彩色筆等文具，逐個請學生上來買不同的 文具，教師當售貨員）生1：我用1元，想買一把尺子。生2：我用1元5角，想買一個削筆刀。生3：我用10元，想買一個文具盒。生4：我用10元，想買一盒彩色筆。在每個學生上來買東西時，教師i旬問班級學生，如何找錢給他們，應該找回多少？怎么 算出來的？（3） 1元錢可以買什么？師：剛剛你們都買到了很多文具，老師手上也有1元錢，我也想買文具，我可以買些什 么呢，你們能告訴老師嗎？（請幾個學生匯報，1元能買什么）（10個橡皮擦）：（2個橡皮擦和一把尺子）：（一把尺子和一個練習本）：（2支鉛筆）；（1支鉛筆和5個橡皮擦）：<1支鉛筆、3個橡皮擦、1個練習本）；（1支鉛筆、1個橡皮擦、2個練習本）；（5個練習本）;<1支鋼筆）；教師小結：同學們真棒，不但會湊錢購買小件物