冀教版七年級數(shù)學上冊4.1《整式》說課課件

1、4.1整式（一） 單項式 藝鳴學校：王麗彥 說課內(nèi)容 教材分析 學情分析 教法分析 教學過程 板書設(shè)計 2、 教學目標教學目標 3、 教學重難點教學重難點 1 1、 教材的地位教材的地位 和作用和作用 教材分析教材分析 一、教材的地位和作用 這一章是在學生學習了用字母表示數(shù)以及 有理數(shù)運算的基礎(chǔ)上繼續(xù)展開的。單項式既能 對前面所學知識加以深化和拓展，又能為學習 本章其他內(nèi)容奠定直接而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。具有承 前啟后的作用，是我們學習整式乘除、分式和 根式運算以及其他相關(guān)知識不可缺少的工具。 二、教學目標 知識與技能：了解單項式的概念； 掌握單項式的系數(shù)和次數(shù)。 過程與方法：經(jīng)過學生自學、練習、歸納

2、等活動學習新知識，提高學生自學、概括 的能力。 情感與態(tài)度：通過共同交流、共同歸納、 培養(yǎng)協(xié)作精神。 教學重點：單項式的概念及系數(shù)和次數(shù)的 掌握。 教學難點：識別單項式的系數(shù)和次數(shù)。 三 、學情分析 當今新課程理念下，都在倡導創(chuàng)造性的使用當今新課程理念下，都在倡導創(chuàng)造性的使用 教材，將教材，將“學會學會”變?yōu)樽優(yōu)椤皶W會學”，為學生的終身教育，為學生的終身教育 提供堅實的自學能力。根據(jù)教材內(nèi)容和目標我在提供堅實的自學能力。根據(jù)教材內(nèi)容和目標我在 整個教學過程中，為學生創(chuàng)造一個自主學習、合整個教學過程中，為學生創(chuàng)造一個自主學習、合 作交流的學習氛圍。作交流的學習氛圍。 四、教法學法分析 教法：教

3、法：情景教學法、引導自主合作法情景教學法、引導自主合作法 學法：學法：自主合作學習法、歸納學習法自主合作學習法、歸納學習法 學生已具有用字母表示數(shù)量關(guān)系的能學生已具有用字母表示數(shù)量關(guān)系的能 力，已完成了乘方的學習，能準確識別力，已完成了乘方的學習，能準確識別 底數(shù)和指數(shù)，七年級上學期的學生還未底數(shù)和指數(shù)，七年級上學期的學生還未 擺脫孩子的天真，所以在課堂上使用的擺脫孩子的天真，所以在課堂上使用的 問題要簡單，語言要有親和力。問題要簡單，語言要有親和力。 五、教學過程 1、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課 親愛的同學們，請快速說出下列圖形的面積 2 1 1 a b a a a rh a 2、自主學習 合作探究

4、 活動一：初步感受概念 （1）自學課本內(nèi)容，用黑筆畫出單項式及單 項式的系數(shù)和次數(shù)的概念，根據(jù)例題理解記 憶概念。 （2）試著將黑板（或幻燈片）上個6個單項 式進行形式上的分類，并找找6個單項式的系 數(shù)和次數(shù)。 活動二：深入理解概念 判斷下列代數(shù)式哪些是單項式?是單項式的指 出系數(shù)和次數(shù)，不是單項式的說明理由。 （1）X （2）-X2Y （3）a/2 （4）/a （5）7m3n/3 （6）(x+y)/2 活動三：拓展延伸 提升能力 以小組為單位用黑筆在練習紙上寫出幾 個典型的單項式的例子；并結(jié)合實例寫出 單項式的形式及單項式的系數(shù)和次數(shù)；用 紅筆寫出本練習在解題過程中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 3、學以致用

5、 分層訓練 （1）判斷下列各代數(shù)式哪些是單項式。 3ab (x+1)/2 x 2 xyz a3/2 c/ 2/b 單項式的有（填序號）：_ （2）寫出下列單項式的系數(shù)和次數(shù)。 1）a的系數(shù)是_ 次數(shù)是_ 2）-a的系數(shù)是_ 次數(shù)是_ 3）abc的系數(shù)是_ 次數(shù)是_ 4）4x2y3的系數(shù)是_ 次數(shù)是_ 3、學以致用 分層訓練 （3）如果單項式x3y和單項式3ab2c3的次數(shù)一樣， k=_。 （4）請你寫出兩個不同的單項式，它們的系數(shù)都是 -3，所含字母都是x和y，并且它們的次數(shù)都是3，單 項式是_和_。 4、課堂小結(jié) 梳理知識 通過本節(jié)課的學習，你學會了哪些知通過本節(jié)課的學習，你學會了哪些知 識；識； 通過本節(jié)課的學習，你最大的體驗是通過本節(jié)課的學習，你最大的體驗是 什么；什么； 通過本節(jié)課的學習，你掌握了哪些學通過本節(jié)課的學習，你掌握了哪些學 習數(shù)學的方法？習數(shù)學的方法？ 抄幾個事先準備的題給學生做以了解學抄幾個事先準備的題給學生做以了解學 生學習的效果獲得體驗成功的空間，激發(fā)學生學習的效果獲得體驗成功的空間，激發(fā)學 生的積極性。生的積極性。 5、變式訓練 鞏固雙基 6、布置作業(yè)，提