資源教學(xué)設(shè)計(jì)

1、18、將相和教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，分析人物各自的美好品質(zhì)和共同具備的品質(zhì)。2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果。3、激活學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練說、寫能力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體入手，直奔重、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。師（問）：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你知道了什么？生：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我知道了課文是由“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”這三個(gè)故事組成的。生：我知道了“將”是廉頗，“相”是藺相如，他們之間有矛盾，后來又和好了。師（問）：廉頗、藺相如同為趙國大臣，為什么會(huì)有那么大的矛盾？生（概括）：廉頗認(rèn)為自己為趙國立下了許多汗馬功勞，而藺相如卻只是一個(gè)文人，沒有打過一場勝仗，

2、只靠一張嘴，卻爬到他的頭上。師：廉頗是怎么說的？從課文中找出廉頗說的這段話。（課件出示）：（生說后出示課件后再齊讀）“我廉頗功無不克，戰(zhàn)無不勝，立下了許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我的頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不去！”師（問）：從這段話中你讀懂什么？生1：我讀出了廉頗內(nèi)心的強(qiáng)烈不滿。生2：我讀出了他當(dāng)時(shí)十分生氣。生3：我讀出了廉頗想尋找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)，以除心頭之恨。生4：我讀懂了廉頗功無不克，戰(zhàn)無不勝，戰(zhàn)功赫赫，居功自傲。師：大家各抒已見，說得很好，這段話中，哪個(gè)字最能說明他的情緒？生（齊）：爬師：對(duì)啊！想當(dāng)年，廉頗在沙場上，所向披靡，橫掃千軍，為趙國立下了赫赫戰(zhàn)功，而如今他

3、覺得藺相如一張嘴就一步登天，廉頗他心里一肚子氣呀，誰能讀出他滿肚子的氣。生（讀）：略（評(píng)價(jià)：讀得有感情，掌聲送給他）師：同學(xué)們，假如說廉頗整天這樣生著悶氣，整天想著怎樣給藺相如下不去，整天想著怎樣尋機(jī)報(bào)復(fù)，后果會(huì)怎樣？生1：他們可能會(huì)鬧翻。生2：他們的矛盾可能激化，給趙國帶來不穩(wěn)定，從而削弱趙國的力量。生3：秦王可能會(huì)從中漁翁得利，一舉消滅趙國。二、整體閱讀，主動(dòng)探究師：正如同學(xué)們所說的，這樣下去，廉頗和藺相如遲早有一天會(huì)鬧僵，到那時(shí)，趙國可能將國不國了。俗話說，天下興亡匹夫有責(zé)?，F(xiàn)在你們都是廉頗的屬下，你們有責(zé)任阻止這次災(zāi)難的發(fā)生。我相信你們都是心明眼亮的，看看藺相如是不是真的靠一張嘴，沒什

4、么能耐？師：大家快速默讀課文，哪些地方你看出了藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。找出重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞揣摩人物特點(diǎn)，感悟人物形象。邊讀課文、邊思考，說自己的看法。生述1：我是從“完璧歸趙”中藺相如的語言和動(dòng)作體會(huì)到他是個(gè)勇敢機(jī)智的人。師：請(qǐng)讀出具體的句子。（幻燈出示2）句子：生述2：我愿意帶著和氏璧到秦國去，如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他，如果他不肯交出十五座城，我一定要把璧送回來。那時(shí)候秦國 理屈，就沒有功兵的理由。師：藺相如說這話是在什么情況下說？生（預(yù)設(shè)）：在趙國的君臣都很為難，想不出辦法的時(shí)候。師：用一個(gè)詞就是臨危受命。師：不錯(cuò)，在危難之際，藺相如能挺身而出，擔(dān)當(dāng)重任，此

5、勇氣，的確令人佩服！你們還從哪里感受到了他的勇敢機(jī)智呢？（幻燈出示句子3）生：藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。”師：這情形指什么？（生：絕口不提十五座城的事）。師：絕口不提是什么意思？那也就是說換城是假的，騙璧是真的。課文哪句話照應(yīng)了這點(diǎn)？大家讀出（生讀）大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)。（師）所以藺相如想了什么辦法？（生讀）說這塊璧有點(diǎn)兒毛病，讓我指給您看。師：這怎么能叫“騙”呢？這塊璧原來就是趙王的啊，誰的行為才是騙呢？生（齊）：秦王的行為才是“騙”。師：你們說得好，秦王不守信用，可用貶義詞“騙”來形容，那么我

6、們應(yīng)該用哪個(gè)詞來概括藺相如的所作所為。板：勇敢機(jī)智（師隨機(jī)點(diǎn)撥：我們還可用足智多謀，隨機(jī)就變等詞概括藺相如的行為）師：文中還有哪些地方表現(xiàn)出藺相如勇敢機(jī)智？生：（幻燈出示句子4）：我看您并不想交付十五座城，現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎這柱子上。師：這段話哪個(gè)字最能體現(xiàn)他勇敢行為？（撞）師：藺相如會(huì)不會(huì)真的撞到柱子上去呢？生1：（齊），不會(huì)，他只是嚇唬秦王。生2：他答應(yīng)趙王會(huì)把璧安全送回去。師：同學(xué)們都認(rèn)為藺相如不會(huì)撞上柱子，那秦王認(rèn)為藺相如會(huì)不會(huì)撞上柱子？（學(xué)生紛紛點(diǎn)頭）生1：秦王認(rèn)為藺相如會(huì)撞上去，因?yàn)檎n本里面寫到秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿

7、來地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給藺相如看。并約定舉行個(gè)隆重的典禮來換璧。（評(píng)價(jià)：分析得有道理）。生2：我還感受到了秦王對(duì)和氏璧愛不釋手，他舍不得這無價(jià)之寶就這樣眼睜睜地破碎。師（評(píng)價(jià)學(xué)生回答問題）：真是會(huì)讀書的孩子，會(huì)讀書的孩子是最幸福的。師：如果這時(shí)秦王硬逼的話，會(huì)怎樣？生1 ：藺相如會(huì)撞上柱子。因?yàn)樘A相如是不會(huì)把璧給秦王的，干脆與璧同歸于盡。生2：藺相如會(huì)撞柱子后沒死，但卻被殘暴的秦王殺了。師：大家想問題很周到。我們中國有句話：寧為玉碎，不為瓦全。藺相如為了國家利益早已把自己的生死置之度外了。我們可用哪些詞來概括藺相如的品質(zhì)？板：不畏強(qiáng)暴生還會(huì)說：視死如歸、不畏強(qiáng)權(quán)、臨危不懼、英勇無畏

8、。師：大家來把這段話讀一讀。課文還有個(gè)地方表現(xiàn)了他勇敢，不畏強(qiáng)暴？生：（幻燈出示句子5）藺相如看了秦王這樣侮辱趙王，生氣極了，他走到秦王面前說：“請(qǐng)您為趙王擊缶”。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)，你不答應(yīng)，我就跟你拼了！”師：真聰明！“缶”是古代一種樂器，藺相如為什么一定要秦王擊缶呢？生1：因?yàn)榍赝鹾挖w王都是國家之君，秦王要趙王為他鼓瑟，這就是侮辱了趙王；課文又說“秦王叫人記錄下來，記錄下來就是作為一種歷史資料記載，流傳給后人知道，這不僅侮辱趙王，也就是侮辱了趙國，有損國家尊重和民族的自尊心”，為了維護(hù)趙國的尊嚴(yán)，他是勇敢的。（師評(píng)價(jià)：你的心真細(xì)，也是一個(gè)小藺相如）生2：藺相如請(qǐng)秦王擊缶是以

9、牙還牙，讓秦王明白：秦國和趙國是平等的。師：藺相如說這句話的態(tài)度是怎樣的？（堅(jiān)定）師：用堅(jiān)定的語氣讀這段話。師：秦王擊缶后，為什么不敢拿趙王怎樣？生：因?yàn)榱H帶著軍隊(duì)在邊境上作好了準(zhǔn)備。師：怪不得廉頗心理不服，澠池會(huì)上他也有一份功勞。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道藺相如是不是只憑一張嘴爬到了廉頗的頭上呢？生：齊（不是）那廉頗意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了嗎？（有），那就出現(xiàn)了哪個(gè)故事？（負(fù)荊請(qǐng)罪）師：分析到這，我們也就明白三個(gè)故事的關(guān)系？誰知道？生：第一個(gè)故事是起因，第二個(gè)故事是發(fā)展，第三個(gè)故事是結(jié)果，它們形成了因果關(guān)系。師：藺相如除了勇敢機(jī)智，不畏強(qiáng)暴的品質(zhì)外，還具有哪些品質(zhì)。（小組討論）生：不計(jì)較個(gè)人得

10、失，識(shí)大體，顧大局的人。師：何以曉得？生：有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大 馬過來，他趕緊叫車夫往回趕，還說：“秦王我都不怕為的是趙國；藺相如回避廉頗不是怕他，而是為了國家的利益，不與他針鋒相對(duì)。”師：說得好，話傳回廉頗耳里，廉頗猛然醒悟到自己的錯(cuò)誤。于是有了動(dòng)人的負(fù)荊清罰這一幕。師：書上是怎樣描述負(fù)荊請(qǐng)罪的？（課件出示負(fù)荊請(qǐng)罪的圖）引導(dǎo)學(xué)生看插圖；（書上說：他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見廉頗來請(qǐng)罪，連忙熱情地出來迎接）。師：從這可看出廉頗是一個(gè)怎樣的人？（板：知錯(cuò)就改）師：同學(xué)們，一位功勛卓著，叱咤風(fēng)云的老將軍，他能脫下戰(zhàn)袍，露著脊背，赤著腳，背上荊條，跪

11、在相府門前認(rèn)錯(cuò)，這需要何等的胸襟和氣魄啊！所以有句俗語叫：宰相肚里能撐船誰都對(duì)上后半句將軍背上能插荊。師：趙國“武有廉頗，文有藺相如”，你為趙王感到幸運(yùn)嗎？師：將相和好的根本原因是什么？（板：愛國）師：廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪一直被人傳為美談，我想他們當(dāng)時(shí)一定說了許多感人的話，你能不能替作家把他們當(dāng)時(shí)說的話還原出來，大家討論（指導(dǎo)生看圖說出）生：廉頗來到相府門前，“撲通”跪下，“藺老弟，我向你請(qǐng)罪來了！”，藺相如忙向前扶起廉頗，說“廉兄何罪之有？快快請(qǐng)起！”廉頗嘆了口氣，道：“哎，我真是不應(yīng)該，在國家危難之際，我卻為了個(gè)人的名譽(yù)和你斤斤計(jì)較。而你處處為國家著想，一而再，再而三地忍讓。與你相比，我真是無地自

12、容！”藺相如扶起廉頗說：“你可不要這么說，你攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下了赫赫戰(zhàn)功。我們只要同心協(xié)力，保衛(wèi)趙國，趙國一定能富強(qiáng)起來?！绷H聽了連連點(diǎn)頭。（其余學(xué)生略）（師：誰能評(píng)價(jià)一下剛才的同學(xué)）（生評(píng)價(jià)）：語言流暢，條理清楚，都說到我的心坎里啦。（大家掌聲送給兩位同學(xué)）課件出示6：想象說話：如果當(dāng)時(shí)圍觀的百姓看到這動(dòng)人的一幕，他們會(huì)說什么什么？這件事傳到趙王或秦王的耳朵里，他們可能會(huì)說些什么？廉頗的屬下或藺相如的屬下看到大將軍廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪又有何感想？今天的你看到了這動(dòng)人的一幕，你們會(huì)說什么？請(qǐng)你任選一個(gè)角色說一說。（配樂）自由準(zhǔn)備同桌互說指名說。生（百姓）：我們趙國有這樣的兩位寬宏大量，一心為國

13、的大臣，真是我們的福氣呀！看來，我們以后就可以安居樂業(yè)，過上幸福的日子了。生（秦王）：真可惜，錯(cuò)過了一次好機(jī)會(huì)！本來我可以坐收魚翁之利的，廉頗和藺相如竟然和好了，趙王真是如虎添翼呀，今后攻打趙國可謂難上加難啊！生（趙王）：哈哈我手下的將士竟有如此廣闊的胸懷，只要有廉頗和藺相如在，我們趙國怎不強(qiáng)盛？秦王，我們趙國不會(huì)再怕你了！來人哪！快昭兩位愛卿晉見，本王重重有賞！生（屬下）大人，你們都是我們心中的英雄，佩服，佩服?。◣熢u(píng)價(jià)）大家想象豐富，說話合情合理，老師為你們驕傲）（師小結(jié)：多么感人的一幕呀1將是那樣的誠懇、坦率，相是那么樣的襟懷寬廣，為了國家利益，將相不計(jì)前嫌，握手言和，成為流芳千古的美談

14、）三、總結(jié)提升，課后延伸師：同學(xué)們，今天，你學(xué)了這課，有什么收獲嗎？生：我們做人要心胸寬闊，不能為了一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較。生：我開始很不喜歡廉頗，因?yàn)樗庸ψ园?。但學(xué)了課文，我覺得廉頗這人挺好的，一個(gè)大將軍能負(fù)荊請(qǐng)罪，多不容易啊！生：我覺得我們應(yīng)該向廉頗學(xué)習(xí)，平時(shí)我們犯了錯(cuò)，總把責(zé)任推到別人的身上，連承認(rèn)錯(cuò)錯(cuò)誤的勇氣都沒有。其實(shí)，一個(gè)人犯錯(cuò)是不要緊的。關(guān)鍵是勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。（師評(píng)價(jià)：說得好！當(dāng)你和他人發(fā)生磨擦?xí)r，請(qǐng)不要沖動(dòng)，想這句俗語宰想肚里能撐船，將軍背上能插荊，心情就會(huì)平稱很多）生：我知道了，團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，沒有辦不好的事。生：我懂得了“家和萬事興”，明白了人和國興旺。（師評(píng)價(jià)：對(duì)！人民團(tuán)結(jié)起來，國