最新馬房小學(xué)消防安全演練方案3頁(yè)

1、馬房小學(xué)消防安全應(yīng)急疏散演練方案通過(guò)應(yīng)急演練，使全校師生掌握火災(zāi)應(yīng)急疏散的正確方法，熟悉發(fā)生火災(zāi)我校緊急疏散的程序和線路，確保在火災(zāi)來(lái)臨時(shí)，我校火災(zāi)應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地保護(hù)全校師生的生命安全。同時(shí)通過(guò)演練活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力，特?cái)M定馬房小學(xué)火災(zāi)應(yīng)急疏散預(yù)案如下：一、成立火災(zāi)應(yīng)急疏散演練小組組 長(zhǎng)：趙紅蕊組 員：各班班主任及全體教師。二、活動(dòng)安排1演練時(shí)間：2019年10月30日下午第三節(jié)課（星期三第三節(jié)）。2參加人員：全體師生三、職責(zé)要求1.保持鎮(zhèn)靜，聽(tīng)從指揮，服從安排。2保持安靜，行動(dòng)敏捷、規(guī)范，快速

2、有序，防碰撞傷害事故發(fā)生。按規(guī)定線路有序疏散撤離，不得串線。禁止推拉、沖撞和擁擠，防止碰撞傷、踩踏傷及摔傷事故發(fā)生。演練人員安排1總指揮：趙紅蕊2火災(zāi)疏散指導(dǎo)：各上課教師。負(fù)責(zé)學(xué)生應(yīng)急火災(zāi)、疏散撤離的安全指導(dǎo)，確保學(xué)生安全、有序、快速撤離到操場(chǎng)規(guī)劃定“安全地帶”。教學(xué)樓一樓樓梯口由呂維庚老師負(fù)責(zé)，二樓樓梯口由陳靜老師負(fù)責(zé)，一樓與二樓拐角處由崔云老師負(fù)責(zé)。3安全集中管理：劉正宏老師負(fù)責(zé)演練中應(yīng)急避險(xiǎn)、安全疏散撤離疏散路線上學(xué)生的安全，負(fù)責(zé)“安全地帶”學(xué)生集合調(diào)度指揮管理。4安全保衛(wèi)：門衛(wèi)負(fù)責(zé)活動(dòng)期間校園環(huán)境治安安全保衛(wèi)。5攝影：浦紹所老師負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生在教室內(nèi)應(yīng)急避險(xiǎn)、疏散撤離與“安全地帶”集中（

3、樓道、“安全地帶”集合等演練過(guò)程環(huán)節(jié)、情景的攝影照相）。六演練程序1.啟動(dòng)程序演練開(kāi)始前，張福生老師發(fā)出第一次“火災(zāi)警報(bào)”信號(hào)，全體人員立即各就各位（現(xiàn)在發(fā)生火災(zāi)，實(shí)施緊急避險(xiǎn)）。2緊急避險(xiǎn)（1）信號(hào)員張福生老師發(fā)出第一次“火災(zāi)警報(bào)”信號(hào)（2）聽(tīng)到信號(hào)后，上課教師（班主任）應(yīng)第一時(shí)間通知學(xué)生火災(zāi)來(lái)襲，進(jìn)行避險(xiǎn)，作好撤離要求。3應(yīng)急疏散（1）信號(hào)員張福生老師發(fā)出第二次“火災(zāi)警報(bào)”信號(hào)（和第一次間隔1分鐘，現(xiàn)在緊急避險(xiǎn)結(jié)束）全體師生立即疏散到應(yīng)急避難場(chǎng)所（操場(chǎng)）。（2）在教室的教師立即告知學(xué)生“按照疏散路線，快速疏散”，組織學(xué)生從前門有序進(jìn)行，從疏散樓梯向下疏散。（3）各樓層疏散護(hù)導(dǎo)人員與班主任（教師）協(xié)同配合，共同做好學(xué)生疏散撤離中樓道樓梯處的安全引導(dǎo)和巡護(hù)。（4）各班學(xué)生到達(dá)集中地點(diǎn)后，以班為單位蹲下，指揮人員整隊(duì)，班主任清點(diǎn)人數(shù)，安撫學(xué)生情緒，并檢查有無(wú)傷員，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。六、演練總結(jié)總指揮總結(jié)介紹學(xué)校開(kāi)展火災(zāi)應(yīng)急避險(xiǎn)演練情況（演練活動(dòng)中師生表現(xiàn)情況, 應(yīng)急疏散演練時(shí)間,演練活動(dòng)中是否發(fā)生傷害安全事故,是否達(dá)到演練目的，是否完成演練目標(biāo)任務(wù)）?？?/p>