五顏六色的傘(中班詩歌)

1、【活動目標】 1、 體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。 2、 了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表 達出來。 3、 學習運用動詞：飛、躲、爬、藏等。 【活動準備】 1、 各種小動物的圖片，如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。 2、 各種顏色東西的圖片，如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的 荷葉等。 3、 家的圖片若干。 4、 在黑板上畫好表格 【活動過程】 上次課的時候老師已經(jīng)教會了小朋友們傘這首詩歌了，這節(jié) 課進行詩歌的創(chuàng)編。 一、活動導入： 小朋友們，剛才老師教了你們一首好聽的詩歌， 叫什么名字??？ （傘） 學了傘之后，我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘，黃黃的樹葉 是螞蟻的傘，綠綠的荷葉

2、是青蛙的傘，白色的蘑菇石小白兔的傘。（這 里引導小朋友和老師一起說）可是森林里啊，還住著許多小動物，他 們啊沒有自己的傘，下雨的時候他們沒有傘可以撐， 會淋濕的， 要感 冒的。 我們啊一起為他們找找傘，這樣下雨的時候他們就有自己的傘 可以撐了。 二、 再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)： 你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔，森林里還有哪些動物嗎？ （小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上） 那你知道除了紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑 菇，還有哪些東西可以用來當傘的？ （小朋友們說出一樣， 老師拿出 一樣貼在黑板上） 小朋友們?nèi)绻麤]有說出老師準備的東西，老師可以在小朋友們都 講完之后

3、再拿出來。小朋友們說了老師沒有準備得東西，老師可以當 場畫出來。 三、 引導小朋友們進行創(chuàng)編： 剛才啊，小朋友們說了許多許多小動物，也說了許多可以用來當 傘的東西，現(xiàn)在啊我們來為小動物們找找他們的傘。 先為哪知小動物找傘呢？（可以根據(jù)小朋友的要求來，如果意見 很大的話，老師可以指定） 小朋友說出一種動物，老師把動物的圖片放在表格里的相應(yīng)位置， 說可以當傘的東西，把圖片放在事物那里，最后一個家的圖像都是一 樣的。 貼好一欄，請小朋友一起說一邊：下雨了，下雨了，飛過來， 在一一下，把它當做自己的傘。 選擇若干個，說過一邊之后，請小朋友們連起來說一邊。 分別請小朋友站起來說。 四、請小朋友們自己創(chuàng)編： 剩下的素材請小朋友們自己來搭配創(chuàng)編，老師在旁邊加以引導。 【活動延伸】 今天我們?yōu)樵S多小動物找到了傘，回家后啊，小朋友們可以把小 動物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽。 附表: 動物圖像 事物圖像 家圖像 貼上去（下同） 附詩歌：五顏六色的傘 蜜蜂飛過來，躲在紅紅的花朵下，把它當做自己的傘, 螞蟻爬過來，躺在黃黃的樹葉下，把它當做自己的傘, 青蛙跳過來，藏在綠綠