大一學(xué)生電腦使用情況調(diào)查問卷

1、大一學(xué)生電腦使用情況基于西南財大的調(diào)查西南財經(jīng)大學(xué)通識教育學(xué)院 唐繼揚 毛鑫磊 鄢玉杭 劉晗 邱陳禺 謝紹容 馮書熠 王越 吳清柳 楊競瑤【摘要】隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，電腦在大學(xué)生中的普及率逐年增高，并扮演著越來越重要的角色。我們選取了電腦使用這一敏感問題進行調(diào)研。針對大一新生這一群體，通過問卷調(diào)查和深入訪問的形式，了解了大一學(xué)生對電腦的使用情況。同時通過查找國外資料等方式，從電腦使用問題的內(nèi)因和外因出發(fā)，提出了一系列改善大學(xué)生用電腦的措施?！娟P(guān)鍵詞】大一新生 電腦使用 未來規(guī)劃 對策引言 據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展協(xié)會報告發(fā)布的最新消息稱，我國網(wǎng)民數(shù)量已攀升至5億左右，居世界網(wǎng)民數(shù)量第一位。而大學(xué)生

2、占據(jù)了中國網(wǎng)民總量的34，是占比例最高的群體。使用電腦和上網(wǎng)是科技發(fā)展對當代大學(xué)生影響的最突出表現(xiàn)。因此，明確電腦對當代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活影響是有必要的。而大一學(xué)生初入大學(xué)，具有自制力差、目標模糊、從眾性強等問題；大一作為大學(xué)四年的開始，對今后的職業(yè)乃至人生發(fā)展有至關(guān)重要的影響。所以，針對大一學(xué)生的電腦使用情況做一次調(diào)查是有必要的。 本課題2011年3月開始準備，通過對案例分析，查閱相關(guān)資料，分析學(xué)者對此方面研究的文獻，進行了嚴密的小組討論。于4月開始設(shè)計問卷，4月中旬派發(fā)問卷。我們以西南財經(jīng)大學(xué)大一學(xué)生為調(diào)查對象，共分發(fā)200份問卷（其中回收的有效問卷196份），并隨機抽取10名同學(xué)進行深入訪

3、談，由宏觀到微觀的了解大一學(xué)生的電腦使用情況及影響。本文的數(shù)據(jù)結(jié)果均采用百分比，平均值等方式進行分析。一、調(diào)查目的調(diào)查目的較全面的了解西財大一學(xué)生的電腦使用狀況，分析存在的問題，提出可能的解決方案。二、 調(diào)查時間調(diào)查時間2011年3月 至 2011年6月 三、調(diào)查地點調(diào)查地點西南財經(jīng)大學(xué)柳林校區(qū)四、調(diào)查人員分工調(diào)查人員分工主題擬定主題擬定：全體組員問卷設(shè)計問卷設(shè)計：楊競瑤 問卷分發(fā)及結(jié)果分析問卷分發(fā)及結(jié)果分析： 毛鑫磊 唐繼揚 楊競瑤 劉晗 吳清柳網(wǎng)上輔助資料搜索網(wǎng)上輔助資料搜索：劉晗 吳清柳報告攥寫報告攥寫：鄢玉杭 邱陳禺PPTPPT制作：制作：謝紹容 馮書熠 王越演講演講：唐繼揚五、創(chuàng)新與

4、特色創(chuàng)新與特色1、針對大學(xué)生的電腦或網(wǎng)絡(luò)使用情況，2000年以來有較多文章進行論述，但還沒有針對大一這一特殊階段的專門研究，因此具有很好的代表性和參考性。2、本小組成員都來自大一，對相關(guān)的實際情況比較了解，有切身體會。這是平均年齡在2535歲的調(diào)查團隊所無法比擬的優(yōu)勢。六、調(diào)查的主要結(jié)果與分析六、調(diào)查的主要結(jié)果與分析（一）問卷調(diào)查（一）問卷調(diào)查 本次調(diào)查采取問卷法收集資料，以西南財經(jīng)大學(xué)在校大學(xué)生為主體，采用整群抽樣方法，調(diào)查了通識教育學(xué)院金融、金工、財稅、會計、保險、法學(xué)、漢語言、行政管理、人力資源管理、經(jīng)濟學(xué)基地班等多個專業(yè)的學(xué)生，共發(fā)放問卷200份，其中男生占30%，女生占70%。下面是

5、調(diào)查結(jié)果：（為便于分析，百分比取整數(shù)） 西財大一學(xué)生電腦普及率達97%NoImage 調(diào)查結(jié)果分析： 從表中可以看出，在使用時間方面，平均每天男生和女生大部分都在25個小時，13個小時其次，而且一般都是在午飯和晚自習(xí)過后，用電腦時間稍微過多；在如何使用方面，男生主要用于打游戲，其次是看視頻，女生主要用于看電影和視頻，其次為聊天，可以看出電腦并不是主要用于學(xué)習(xí)；在計算機帶來的影響方面，電腦幫助放松但影響學(xué)習(xí)得到了普遍的認可。（二）深入訪問85%的學(xué)生上大學(xué)后的最長連續(xù)電腦使用時間在10小時以上；80%的學(xué)生平時把電腦直接放在桌子上而不是裝在包里；95%的學(xué)生認為如果沒有電腦，生活會更健康；65%

6、的學(xué)生一般每天24:00之后才睡，且與使用電腦有關(guān)；50%的學(xué)生因為起晚有逃課情況，平均一周兩節(jié)；35%的學(xué)生認為自己的上網(wǎng)時間不合理；85%的學(xué)生認為電腦對自己的學(xué)習(xí)與生活是有一定消極影響的；85%的學(xué)生認為如果沒有電腦，自己的人際交往情況會更好；70%的學(xué)生希望改善自己使用電腦的現(xiàn)狀；75%的學(xué)生不愿意把自己現(xiàn)在一天的生活情況展現(xiàn)給家長；60%的學(xué)生認為大學(xué)生不一定必須買電腦； 調(diào)查結(jié)果分析調(diào)查結(jié)果分析 1、西南財經(jīng)大學(xué)電腦普及率高。 在我們回收的196份有效問卷中，有190人有電腦，幾乎是人手一臺，大一學(xué)生電腦普及率高達97%。而60%的學(xué)生認為大學(xué)生不一定必須買電腦。 2、大部分同學(xué)使

7、用電腦時間都很長。 80%的學(xué)生平均每天使用電腦在2小時以上；有高達85%的學(xué)生上大學(xué)后的最長連續(xù)電腦使用時間在10小時以上；80%的學(xué)生平時把電腦直接放在桌子上而不是裝在包里，這意味著大家對電腦的使用十分頻繁。 3、電腦嚴重影響了學(xué)習(xí)和生活。 65%的學(xué)生一般每天24:00之后才睡，且與使用電腦有關(guān)；50%的學(xué)生因為起晚有逃課情況，平均一周兩節(jié)；35%的學(xué)生認為自己的上網(wǎng)時間不合理；85%的學(xué)生認為電腦對自己的學(xué)習(xí)與生活是有一定消極影響的；85%的學(xué)生認為如果沒有電腦，自己的人際交往情況會更好。 4、絕大多數(shù)同學(xué)都希望改變電腦使用的情況。 在所收有效問卷中，70%的學(xué)生希望改善自己使用電腦的

8、現(xiàn)狀；75%的學(xué)生不愿意把自己現(xiàn)在一天的生活情況展現(xiàn)給家長；95%的學(xué)生認為如果沒有電腦，生活會更健康。從中我們看到了大家對電腦危害的意識。、大學(xué)生電腦使用特點（1）經(jīng)常性：絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)常在寢室（最主要）、校園周邊網(wǎng)吧、學(xué)校機房上網(wǎng)，上網(wǎng)已成為大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的一個重要組成部分。 （2）隨意性和娛樂性：絕大多數(shù)學(xué)生認為上網(wǎng)對學(xué)習(xí)和生活幫助不大，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，具有隨意性，半數(shù)學(xué)生上網(wǎng)是在玩游戲、聊天和娛樂。 （3）依賴性。大部分學(xué)生一回寢室，除了打開電腦之外，想不到可以做的事情。開電腦成為一種慣性，無意識的難以抵制的行為。（4）團伙性。80%以上的學(xué)生喜歡與同學(xué)一起結(jié)伴上網(wǎng)，體現(xiàn)出學(xué)

9、生上網(wǎng)的相互感染性和團伙性。（5）網(wǎng)絡(luò)知識匱乏。許多大學(xué)生除了收發(fā)電子郵件、聊天、看電影以外，就不知道做什么。（6）對網(wǎng)絡(luò)可信度不勝樂觀，缺乏警惕。 、導(dǎo)致大學(xué)生過度上網(wǎng)的原因?qū)е麓髮W(xué)生過度上網(wǎng)的原因 從上述調(diào)查結(jié)果中，經(jīng)過分析研究發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致大學(xué)生過度上網(wǎng)的原因主要體現(xiàn)在以下幾個方面： （1）缺乏學(xué)習(xí)興趣：70%以上的學(xué)生認為過度上網(wǎng)是因為對學(xué)習(xí)缺乏興趣、沒有明確的學(xué)習(xí)目的和目標、感到生活空虛無聊，網(wǎng)絡(luò)對他們具有較強的誘惑力。 （2）自控能力差：一些學(xué)生在中學(xué)時就開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，在中學(xué)老師和學(xué)生家長的嚴密監(jiān)控和管理下，沒有因過度上網(wǎng)而影響學(xué)業(yè)。但到了大學(xué)，他們的自由空間加大，加之自控能力又較差，很快因為迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，嚴重影響了學(xué)業(yè)。 （3）.認同感和好奇心的驅(qū)使：一些來自農(nóng)村的學(xué)生因過去沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)