《人民當家做主的法治國家》說課稿

1、人民當家做主的法治國家說課稿貴陽二十六中王春紅一、說教學理念：1、思想品德教育要回歸生活。思想品德課是德育教育的主渠道，這種本質(zhì)上的確定使得初中思想品德課課堂教學不能僅定位于單純的知識傳授，應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學生認識世界、認識社會、融入社會、解決生活中的問題的方法和能力，幫助學生形成正確的道德標準和價值取向，實現(xiàn)本課程三維目標的有機統(tǒng)一。要達到這一目標只有通過貼近生活、 回歸生活的方式來實現(xiàn)。2、以生為本，教師在課堂教學中只能是，而且必須是學生學習的合作者和引領(lǐng)者。在課堂教學中， 教師的作用主要體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)教學情境，啟發(fā)引導學生積極思維，點撥講解疑難問題，提高學生思想認識等方面。凡是學生通過自主的學習

2、和同伴的互助能得到的知識或認識，老師決不過多糾纏，必須發(fā)揮學生的主體作用。二、說教材：（一）教材地位及作用：人民當家做主的法治國家 是人教版教材第三單元的第一個框題，這個框題內(nèi)包含了我國的根本政治制度和治國基本方略，前面第二單元的國情國策學習， 讓學生對我國的現(xiàn)狀有所了解，為本課理解人民行使當家作主的權(quán)力的方式打下了基礎(chǔ)，而學好這個框題有利于學生更好的關(guān)心國家大事，積極參與政治生活，依法行使政治權(quán)利，自覺履行政治義務(wù)。 也為后續(xù)憲法相關(guān)知識的學習打下了基礎(chǔ)。 本框題所包含的理論是政治學習中不可缺少的一部分，也是中考的必考內(nèi)容之一。因此，具有不可忽視的重要作用。（二）本課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本課內(nèi)容主要

3、分為兩個層次： 一是“人民怎樣當家作主行使權(quán)力” ；二是“生活在法治國家里，我們怎樣建設(shè)法治國家，依法治國” 。（三）教學目標：結(jié)合課標的要求、教材的地位、內(nèi)容特別是我校學生的知識、心理特征和現(xiàn)實生活中的認識、做法， 我把本課的學習目標定為：1、知道各級人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)2、理解全國人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系3、了解全國人民代表大會的職權(quán)4、了解依法治國的含義、意義、基本要求5、理解依法行政是依法治國的重要性6、懂得法治國家對政府、公民個人的要求，樹立法律意識，自覺維護法律的權(quán)威（四）教學重點、難點：1.重點：依法治國的基本要求，怎樣依法治國。2.難點：人民怎樣行使當家

4、作主的權(quán)力。三、說學情：我們學生通過第三課的學習，對于我國的國情有所了解， 但對于他們來說在我國，人民是怎樣當家作主管理國家的？我國實行依法治國的意義以及怎樣實行依法治國等等，對于這些知識學生們幾乎為零，而他們通過生活而得到的一點僅有的經(jīng)驗、認識還是錯誤的， 所以我希望通過這節(jié)課，在我的引領(lǐng)、同學小組合作、同伴互助下幫助學生正確認識這些問題， 為他們將來積極、 正確地參與政治生活打下一點基礎(chǔ)。四、說教法、學法與教學手段：（一）教法：情景教學法、問題推進式教學法（二）學法：獨立思考與合作探究學習法（三）教學手段：采用多媒體輔助教學。五、說教學過程：課時安排： 1 節(jié)課（45 分鐘）。 為了落實教

5、學目標，我本節(jié)課教學分為以下環(huán)節(jié)， 第一個環(huán)節(jié)在課前兩分鐘， 認真檢查同學課前自主學習的情況，對學生的課前學習做到心中有數(shù)， 為課中助學的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)；第二個環(huán)節(jié)，通過播放視頻、設(shè)置問題，引導學生積極進入新課學習，同時展示本節(jié)課的學習目標， 讓每一位同學以自己喜歡的方式對學習目標進行了解，以便學生對本節(jié)課的學習做到心中有數(shù)；第三個環(huán)節(jié)課中助學， 通過三個合作探究一個質(zhì)疑活動和一個小組競賽活動突破本課學習重難點： 了解人民當家作主的方式、 我國的根本政治制度、人民代表大會運作方式、 人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系、人民代表大會的職權(quán)、 依法治國的基本要求以及依法治國對國家機關(guān)、政府和公民的要求

6、分別是什么；第四個環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)與板書設(shè)計；最后一個環(huán)節(jié)當堂反饋， 通過幾道檢測題檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況，及時查缺補漏。具體過程如下：在課前兩分鐘，認真檢查同學課前自主學習及完成學案的情況，對學生的課前學習情況做到心中有數(shù)，為課中助學的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，以便在課中助學的環(huán)境中對教學預判有所側(cè)重。導入新課：教師播放視頻，設(shè)置問題引導學生回答“從1949 年10 月 1 日新中國成立，中國人民從此站立起來，當家作了國家的主人?！币胄抡n。本環(huán)節(jié)約占 2 分鐘。第三個環(huán)節(jié)課中助學，在教學預判中，我安排了三個合作探究、一個質(zhì)疑活動和一個小組競賽活動突破本課學習重難點：了解人民當家作主的方式、我國的

7、根本政治制度、人民代表大會運作方式、人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系、 人民代表大會的職權(quán)、 依法治國的基本要求以及依法治國對國家機關(guān)、 政府和公民的要求分別是什么； 期間用 PPT出示個公民應(yīng)有的權(quán)力也義務(wù)， 每個公民都應(yīng)當正確對待， 慎重投票。另外，請小組派代表到黑板上繪制出本組小組同學的合作結(jié)晶人民代表大會運作圖， 同時明確我們選代表， 是把我們參政議政的權(quán)力交到了他們的手上，由他們代表我們?nèi)⒄h政，因此，在選舉代表時必須慎重， 生活中有些人不負責任的做法是不對的，此環(huán)節(jié)還應(yīng)該聯(lián)系學生已有的有關(guān)選舉權(quán)的知識，讓學生溫故而知新。 同樣用PPT在學生繪制運作圖的基礎(chǔ)上出示運作圖，加強學生對

8、我國人民代表大會制度的理解。此環(huán)節(jié)中還有一個是對教材 76-77 的材料分析， 教師引導學生閱讀材料，出示問題，再引導學生小組合作完成問題，從而達到對人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系及其職權(quán)的學習。本環(huán)節(jié)最后一個活動教師通過設(shè)疑， 引導學生以小組的形式進行競賽，解決本課重點問題建設(shè)社會主義法治國家。明確依法治國的含義、 基本要求、依法治國的重要性以及依法治國對政府、公民的要求，引導學生在明確知識點的基礎(chǔ)上，認識到我們要履行當家作主的權(quán)力就必須樹立法制意識，積極學法、尊法、守法、用法。本環(huán)節(jié)約占 30 分鐘，其中小組討論占 15 分鐘，學生反饋 12 分鐘，教師引導、過渡 3 分鐘。第四環(huán)節(jié)：第

9、四個環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)與板書設(shè)計， 教師引導學生回顧本課知識，同時教師用 PPT逐步出示，再次提醒學生落實到教材的相應(yīng)知識點。 本環(huán)節(jié) 3 分鐘。最后一個環(huán)節(jié)當堂反饋， 通過幾道檢測題檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況，及時查缺補漏。練習設(shè)計：一、辨別題1、中華人民共和國國務(wù)院是我國最高國家權(quán)力機關(guān)。2、我國的最高立法機關(guān)是全國人民代表大會。3、人民代表大會是我國的根本政治制度。4、各級人民代表大會的代表都是人民直接選舉的二、單選題1、20XX年 3 月 5 日 15 日，十屆全國人大三次會議在北京召開。會議期間，來自全國各地的近三千名代表，認真審議并通過了政府工作報告等各項報告和法律文件。這表明我國的根本政治制度是A 代表聯(lián)系群眾制度C 人民代表大會制度B 社會主義制度D 人民民主專政制度2、在今天的法制社會里，下列做法正確的是：A 對偷了錢包的小偷，可以捆綁或打傷他B 禁止未成年人進入營業(yè)性舞廳、酒吧C 乘坐出租車，見有別人遺忘的巨款，拾回據(jù)為己有D 有人兜售贓物，趕快廉價買回3、“嚴格依照憲法和法律規(guī)定管理國家和社會事務(wù)，保證國家各項工作都依法進行。”這段話解釋了社會主義法制建設(shè)的這樣一條基本要求A