單元導讀課《花鐘》教案設計孫雯雯

1、 花鐘教學設計 - 備課人：孫雯雯花鐘 課型：導讀 備課人：孫雯雯蜜蜂 課型：帶文 備課人：鄧麗娜玩出了名堂課型：讀寫聯(lián)動 備課人：吳全發(fā)找駱駝 課型：自主閱讀 備課人：邊曉慶識字 課型：整體識字 備課人:王鳳生觀察日記課型：習作 備課人：白高娃單元概述第四組教材緊扣“細心觀察”這個專題，共編排了三篇精讀課文：花鐘講對植物的有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；蜜蜂講對動物的細心觀察和試驗；玩出了名堂講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)，一篇略讀課文找駱駝，一個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩，并滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。第四單元專題是“細心觀察”，在教材導語中提

2、示了本專題，又提示學生留心觀察，在花鐘后又引導學生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在玩出了名堂后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”?！翱谡Z交際”讓學生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)。“習作” 則讓學生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。而“寬帶網(wǎng)”則引導學生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯(lián)系，密切配合的。教學目標：1.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2.學會本單元的生字38個、詞語49個。3.采用多種形式引導學生背誦、積累優(yōu)美的語言。4.培養(yǎng)學生對自然界、對科學的興趣和

3、認真觀察的習慣，啟發(fā)學生在觀察中有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，做生活的有心人。教學重點：1.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。背誦、積累優(yōu)美的語言。2.培養(yǎng)學生觀察事物的習慣和能力，學習寫觀察日記。教學難點：1.引導學生積累課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。2.組織語文實踐活動，促進語文能力的提高。3.指導學生寫觀察日記。教學方法：一、加強口語交際與習作的整合1.話題提供習作的素材。2.說得有序、清楚是寫得連貫、生動的前提。 二、加強小練筆1.充分挖掘教材中的練筆資源。引導學生寫寫觀察日記2.有效利用生活中的練筆機宜引導學生走進生活3.充分調(diào)動學生的興趣，給他們一些美好的感覺。教學流程課時教學內(nèi)容基本課

4、型“一主”目標“兩翼”目標教學建議第一、二課時單元導讀花鐘牽?；〞一ǖ拿孛苡^蟻單元導讀1.讀背單元導讀，留心觀察身邊的事物；2精讀花鐘一文，認識并理解詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；3.在理解課文內(nèi)容的基礎上，學習運用多樣的句式表達。初步培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習慣。閱讀新語文主題閱讀中的牽?；〞一ǖ拿孛苡^蟻，進一步體會本單元主題“小眼睛.大世界”詳細學習花鐘一文后，運用“以文帶文，批注式閱讀法”，自主閱讀牽?；〞一ǖ拿孛苡^蟻第三、四課時蜜蜂鴿子迷戀昆蟲的法布爾以文帶文1.隨文識字，理解詞意；2.默讀課文，了解文章的內(nèi)容；3.在進行語文能力訓練的同時，讓學生了解文章內(nèi)容

5、；3.在進行語文能力訓練的同時，讓學生了解作者觀察、思考、試驗的方法和探索精神。整體誦讀，學習作者善于觀察發(fā)現(xiàn)和探索的精神，積累經(jīng)典詩文教學目標1會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。4學習運用多樣的句式表達。教學重點、難點理解課文內(nèi)容和運用多樣的句式表達。教學準備1搜集有關(guān)各種花開放的資料、課文提到的花的照片，及“花鐘”鐘面演示圖。2課件。課時安排2課時教學過程：第一課時一

6、、單元導入這節(jié)課我們一起走進“小眼睛.大世界”這一單元主題，你是否留意過鮮花的開放？你是否觀察過星星的閃爍？你是否留意過蜜蜂的飛行？我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秘。讓我們一起去閱讀課文，了解作者發(fā)現(xiàn)的秘密。二、單元導讀全班讀、男女生分讀、個人讀、背誦單元導讀。三、談話質(zhì)疑，激趣導入板書“鐘”，說說鐘是干什么用的呢？（有什么辦法記住這個字嗎？）再板書“花”。你喜歡用什么樣的心情讀一讀“花鐘”呢？（自由讀一讀）讀到“花鐘”這個課題，你最想知道什么？你有什么想問的呢？四、初讀課文，整體感知1速讀課文，從課文找一句話說說什么叫花鐘。只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。你們

7、瞧?。ǔ鍪救諆?nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱"鐘表之鄉(xiāng)"，瑞士的能工巧匠別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。2欣賞各種各樣的花，伴著音樂解說：那“花鐘”里都種了哪些花呢，接下來老師想帶大家一起走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇！3說說感受：欣賞完這些花，你們有什么感受想說說嗎？老師也想用一句話表達一下自己的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（課件出示）4指導朗讀：愿意讀讀這句話嗎？（用欣賞的語氣讀） 5自由讀課文，選擇自己最喜歡的讀書方式，可以搖頭晃腦地讀，也可以小組、同桌一起讀，同學互讀，愛怎么讀就怎么讀。帶上老

8、師的要求：（課件出示）（1）讀通課文，課文中難讀的、你認為精彩的地方多讀幾遍；（2）邊讀邊用“”畫出課文中的生字新詞，把它們讀準確；（3）你認為課文哪部分讓你很感興趣？多讀幾遍，想一想該怎么讀才好？五、生字過關(guān)，感悟文意1這些生字寶寶你認識嗎？（說說哪個生字識記起來有困難，大家討論討論）指名讀。nù mù zào y kn b wn zhì怒暮 燥 雅 昆 播 吻 致 2這些生字寶寶脫了帽子你認識嗎？（去掉拼音）小組開火車讀。3這些生字寶寶回家了，你還能認出它嗎？分組開火車讀。（課件演示，結(jié)合課文組詞）凌晨 薔薇 綻開 欣然怒放 暮色 曇花 干燥 灼傷

9、淡雅 花蕾 昆蟲 傳播吻合 花圃 大致4小組互動，“我說你找”，小組中一個同學說出課文中含生字的詞語，其他成員迅速在文中找出來。5當當小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯，請你做回小老師提醒提醒大家。六、入境入情，自悟自得1同桌合作，你讀我找：美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢，課文是怎么介紹的呢？ 2出示并欣賞照片，說出花的名字。3同桌二人合作：這么多花是什么時候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來說一說。4體會不同的表達方式。（1） 讀讀描寫花開放的句子。（第1自然段）（2）課件出示下列句子，與教材第1自然段相應的句子進比較：凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左

10、右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放 讀、討論后指名談自己對這兩組句子的感受。引導學生感受運用多樣的句式表達相同的內(nèi)容的好處。（3）帶著獨特的體驗有個性地朗讀自己喜歡的句子。（4）仿寫創(chuàng)作： 你們還能用與課文不同的方式描寫這些花的開放嗎？學生動筆創(chuàng)作。（5）小結(jié)：它們各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛，看來花的開放不止一種說法。用不同的說法，表達同一個意思，這篇課文給了我們一個很好的例子5省略號告訴我們什么？你們還搜集了哪些花開放的時間？ （黎明3：00左右蛇床花開放；上午6：0

11、0左右斑貓兒菊開放；上午8：00 左右山柳菊開放；上午9：00 左右卷耳苦苣菜閉合；上午10：00 左右歐洲稻槎菜閉合；上午11：00左右鳥乳花開放；下午1：00 左右石竹閉合；下午2：00 左右深紅海綠閉合；下午4：00 左右小旋花閉合；下午5：00 左右白睡蓮閉合。）七、總結(jié)延伸 八、拓展作業(yè)留心觀察學校里的花、家里的花，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)，把它寫下來。第二課時一、學寫生字1出示生字：艷、內(nèi)、夢、醒、蘇。2學生留心觀察并書寫。3師范寫“醒”字。4學生練寫“醒”。二、回憶引導生疑1復習第1自然段，引導生疑：出示各種花開放的時間，引導學生回憶背誦課文第1自然段。學習了這段課文，同學們又會自然地

12、生發(fā)出哪些問題呢？（提煉主要問題：“為什么這些植物開花的時間會不同？”）2順勢深入，探究解惑。（1）默讀課文第2自然段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。（2）交流并朗讀“植物開花的時間，與有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，”等句子。（3）用自己的話說說曇花和牽?；ǖ拈_花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。3據(jù)理推測，合理想象（1）四人小組內(nèi)交流。除課文提到的花以外，自己熟悉的花什么時候開放，推測一下是什么原因。（2）全班交流。除了書上提到的原因，你還知道其他原因嗎？三、引導分析文章，動手做花鐘1學習第3自然段：通過學習，我們了解了這些花不僅開花的樣子不同，而且時間也不同，也知道了他們不同時間開放的原因。植物學家據(jù)此制作了一個大花鐘。朗讀課文第3自然段。2現(xiàn)在，同學們就帶著他的創(chuàng)意，兩個人合作，共同修建一座花鐘吧。請兩名同學來黑板前修建一座花鐘。3小結(jié)：鐘