范仲淹的故事教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)形式講授法教 師馮海玲單 位普寧市流沙第一小學(xué)課題名稱(chēng)范仲淹的故事學(xué)情分析1、據(jù)了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，表現(xiàn)最為明顯的是字體書(shū)寫(xiě)普遍不規(guī)范還不工整，上課小動(dòng)作多。2、作業(yè)質(zhì)量較差。作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的有力武器。作業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響到了學(xué)習(xí)的成績(jī)。而我班的很重要的問(wèn)題就在這兒。尤其害怕習(xí)作，還沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)寫(xiě)日記的習(xí)慣。特別是作業(yè)的完成情況非常不理想，一些不自覺(jué)的學(xué)生養(yǎng)成了不寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象，尤其是家庭作業(yè)。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的整治，雖然有所改觀(guān)，但質(zhì)量一直提不高。3、學(xué)生的閱讀量嚴(yán)重不足，閱讀感悟能力較差，學(xué)生搜集和存貯的好詞、佳句、文段較少

2、，能靈活運(yùn)用所積累材料的學(xué)生寥寥無(wú)幾。4、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性。受社會(huì)、家庭環(huán)境等的影響，部分學(xué)生有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣（拖欠作業(yè)、不專(zhuān)心聽(tīng)講、不記筆記、作業(yè)抄襲、作業(yè)不規(guī)范、不懂得學(xué)習(xí)方法等）。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)心不夠好，組織紀(jì)律差、心理素質(zhì)（承受挫折）較差。教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“肴、豈、泱”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個(gè)生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語(yǔ)，能夠聽(tīng)寫(xiě)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”。 2.幫助學(xué)生正確、流利、有

3、感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。 3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事，體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“肴、豈、泱”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個(gè)生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語(yǔ)，能夠聽(tīng)寫(xiě)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”。 2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事。

4、 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1出示江上漁者，讀這首詩(shī)，你能看出什么？（作者對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心、同情） 2出示ppt：(作者畫(huà)像，介紹范仲淹) （1）讀讀這段話(huà)，了解了什么？ （2）對(duì)范仲淹你們還有哪些了解？ 二、自主讀書(shū) （一）讀課文，讀正確流利（學(xué)生自由讀） （二）同組互讀，檢查讀書(shū)情況 （三）讀課文，想想文章寫(xiě)了范仲淹的幾件事？ 三、檢查預(yù)習(xí)情況 1聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 毫不介意粗茶

5、淡飯廢寢忘食貧寒閉門(mén)不出 2用上以上聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)，試著說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。 3聯(lián)系文章內(nèi)容解詞 出示ppt： 劃粥割齏 （1）讀詞 （2）文中告訴我們這個(gè)詞是怎么來(lái)的？ （3）從中你能看出什么？ 出示ppt： 大夫 （1）齊讀 （2）大夫的“大”還可以怎么念？ 出示ppt： 范仲淹 “淹”字的三點(diǎn)水還可以換一部分，能有什么字？ 出示ppt： 只身只得只煮米粥一只 （1）讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語(yǔ)種的音。 四、再讀課文，提出不懂問(wèn)題 五、布置作業(yè) 1讀課文 2找有關(guān)范仲淹的故事 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.背誦課文第一至三自然段。 2.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事，體會(huì)其以天下為己任的

6、精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟文章是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 出示ppt： 先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 1讀懂了什么？ 2從這句話(huà)中看出作者什么？ 3讀了這句話(huà)有什么問(wèn)題？ 生：（1）為什么這么說(shuō)？ （2）他是怎樣先天下之憂(yōu)而憂(yōu)的？ （3）他做了什么？ 二、初讀課文 （一）默讀課文，全文寫(xiě)了范仲淹幾件事？（生：讀書(shū)） （二）試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括事件。 1只身苦學(xué) 2劃粥割齏 3閉門(mén)不出 4謝絕佳肴 三、深入讀書(shū) （一）自主默讀，仔細(xì)讀讀課文，用筆

7、畫(huà)出范仲淹的言行（邊讀邊批注） （二）討論交流，感悟理解。 出示ppt： 范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)十分刻苦。 范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)刻苦。 （1）對(duì)比讀,讀懂了什么？ （2）讀到這兒，你能從文中舉例說(shuō)明范仲淹十分刻苦的語(yǔ)句嗎？ 生：從“累了” 生：從“劃粥割齏 生：從五年未解衣 （3）課文讀到這兒，你有什么疑問(wèn)嗎？ 生：為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)。 （4）再次深入讀書(shū)尋找答案 2出示ppt： 他（）說(shuō)：“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治?guó)為民。 （1）讀句子，想想他是怎樣說(shuō)的，在“說(shuō)”前加入語(yǔ)氣詞。 （2）練習(xí)有感情地讀這句話(huà)。 （3）從這句話(huà)中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？ （4）包含著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，再讀這句話(huà)。 四、總結(jié)全文 讀了這篇文章，你有什么感受？ 五、積累詞語(yǔ) 1用筆畫(huà)出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語(yǔ)，背一背。 聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì) 劃粥割齏 1. 文中告訴我們這個(gè)詞是怎么來(lái)的？2. 從中你能看出什么？先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。1. 從這句話(huà)中，你讀懂了什么？2從這句話(huà)中看出作者什么樣的品質(zhì)？作業(yè)或預(yù)習(xí)1用筆畫(huà)出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語(yǔ)，背一背。2聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。3搜集有關(guān)范仲淹的故事。自我評(píng)