速成作文班課件

1、 我的生命經(jīng)義：自然/回歸/凈心第一課 寫(xiě)好幾句話做什么事情都要打好基礎(chǔ)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)就是寫(xiě)話。句子是文章的骨干，寫(xiě)好句子是寫(xiě)好文章的一項(xiàng)重要基本功。因?yàn)橹挥袑?xiě)好了一句話，才能寫(xiě)好一段話；只有寫(xiě)好一段話，才能寫(xiě)好一篇文章。一、 怎樣寫(xiě)好幾句話第一步：寫(xiě)清楚一句話。你可以邊想邊問(wèn)：誰(shuí)？干什么？這樣就可以寫(xiě)出來(lái)很清楚簡(jiǎn)潔的話了。我們來(lái)看看幾個(gè)例子吧!(1) 媽媽唱歌。(2) 我看電視。(3) 同學(xué)們玩游戲。上面的話就寫(xiě)清楚了“誰(shuí)”“干什么”，如第一句話就寫(xiě)清楚了“誰(shuí)媽媽?zhuān)案墒裁础背瑁屓艘豢淳兔靼琢司渥拥囊馑?。第二步：?xiě)具體一句話。如果在一句話中說(shuō)明時(shí)間、地點(diǎn)這句話就會(huì)顯得更加具體了。（1）

2、 昨天，媽媽帶我去動(dòng)物園玩了。（2） 一天，小貓到小熊家去借玩具娃娃。（3） “六一”到了，小朋友們來(lái)到藍(lán)天廣場(chǎng)進(jìn)行航模表演。如第3句不僅寫(xiě)出了小朋友們?cè)谶M(jìn)行航模表演，還寫(xiě)出了表演的時(shí)間“六一”，地點(diǎn)藍(lán)天廣場(chǎng)，多具體啊。第三步：寫(xiě)生動(dòng)一句話。寫(xiě)好了一句話，可不可以讓它變得“漂亮”一些呢？當(dāng)你把一個(gè)平常的事物，想象成另外一個(gè)新奇的事物，寫(xiě)出來(lái)的句子就會(huì)更加生動(dòng)形象；當(dāng)你把沒(méi)有生命的事物想象成會(huì)說(shuō)話、會(huì)做動(dòng)作的生命，寫(xiě)出來(lái)的句子就會(huì)讓人感到更親切。我們來(lái)看看下面的句子。（1） 一張可愛(ài)的面孔上忽閃著一雙大眼睛，象兩顆水靈靈的葡萄。（2） 明明坐在小凳子上，看見(jiàn)天上的月亮在微笑，聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)上的小鳥(niǎo)在唱歌

3、。（3） 稻田里的稻子熟了，金黃金黃的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像鋪了一地金子。方法技巧歸納造句歌訣句子就怕老一套，鮮活語(yǔ)言最重要。日常聽(tīng)到好句子，積累起來(lái)寫(xiě)進(jìn)文。這些語(yǔ)句很“漂亮”。第一句，把大眼睛想象成葡萄，讓人想到大眼睛有黑又亮；第二句把柔柔的月亮想象成微笑，把小鳥(niǎo)的叫聲想象成唱歌，讓人感覺(jué)到月亮、小鳥(niǎo)的可愛(ài)；第三句，把稻子想象成金子，寫(xiě)出了豐收的情景。第四步 寫(xiě)完整幾句話。為了寫(xiě)好幾句話，你首先要想一想這幾句話是圍繞一個(gè)什么樣的中心來(lái)寫(xiě)的，然后再想一想它們可以按什么樣的順序“站隊(duì)”，是按時(shí)間的先后順序、空間的變換順序、還是按事情發(fā)展的順序？有了內(nèi)在的順序，寫(xiě)出來(lái)的話就完整了。（1） 今天是妹妹一周歲

4、的生日，我要去看妹妹抓周。我抱著一個(gè)毛絨狗和一個(gè)會(huì)說(shuō)話的玩具娃娃來(lái)到妹妹家。打開(kāi)門(mén)，妹妹正咧著嘴對(duì)我們笑呢！我們圍著妹妹拍照，陪著妹妹玩兒妹妹擺出各種各樣的姿勢(shì)，逗得我們哈哈大笑。抓周開(kāi)始了，妹妹先抓了一個(gè)文具盒，又抓了一支筆，最后還抓了一本書(shū)。我們大家都希望妹妹長(zhǎng)大能成為大學(xué)生。（2） 教學(xué)樓的前面是一條筆直的石板小道，每天，同學(xué)們都從這兒走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。小道的兩邊是操場(chǎng)，西邊的操場(chǎng)上有滑梯、翹翹板、攀登架。那是我們的樂(lè)園。課外活動(dòng)時(shí)，我們常在那兒跳繩、做游戲。東邊是高年級(jí)的操場(chǎng)，同學(xué)們常在操場(chǎng)上打籃球、踢足球、打羽毛球，喜歡運(yùn)動(dòng)的同學(xué)可以在此一展身手。以上每段都由幾句話按一定的順序站隊(duì)

5、。第一段是按事情的發(fā)展安排句子的順序，第二段示按空間變換順序來(lái)排列句子的。二、寫(xiě)作訓(xùn)練同學(xué)們一定有很多心里話想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)吧。心里話呀，就是你心里最真實(shí)的想法，可以是你自己的小秘密，可以是自己受到的委屈，也可以是自己小小的心愿，還可以是你想說(shuō)的真心話。總之，只要是你心里想到的都可以寫(xiě)。題目：寫(xiě)給媽媽的心里話第一步：先審題。關(guān)鍵詞心里話第二步：找材料。你每天和媽媽生活在一起，媽媽在生活上照顧你，學(xué)習(xí)上關(guān)心你。同時(shí)媽媽還有自己的工作，她太勞累了。你一定想對(duì)媽媽說(shuō)些心里話吧，好好想想吧。第三步：巧安排。寫(xiě)心里話，要通過(guò)一點(diǎn)一滴的小事來(lái)寫(xiě)，這樣，自己的感受才能充分地表露出來(lái)。一定要記住不能光寫(xiě)自己的

6、想法而不寫(xiě)小事。讀一讀下面的話，你有什么感受呢？1. 媽媽對(duì)你的生活：無(wú)微不至，細(xì)心周到。2. 媽媽對(duì)你的學(xué)習(xí)：耐心、熱心講解，嚴(yán)格要求。3. 媽媽對(duì)自己的工作：認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱愛(ài)工作。4. 你對(duì)媽媽的感受：愛(ài)媽媽?zhuān)澝缷寢專(zhuān)囿w貼媽媽。第四步：巧相連。把以上三步連結(jié)起來(lái)，不要忘了使用前面學(xué)習(xí)的知識(shí)哦。相信你一定是最棒的。三、閱讀園地牛頓的故事牛頓是世界上著名的大科學(xué)家。他非常聰明，在物理學(xué)方面有過(guò)許多重大的發(fā)現(xiàn)?？墒撬谝恍┬∈律希瑓s是個(gè)“馬大哈”。一天清早，他起得很早，因?yàn)樗芯恳粋€(gè)難題。管家怕他餓，就打發(fā)一個(gè)傭人，端了一鍋水，拿了個(gè)雞蛋到他書(shū)房去。管家叮囑傭人，一定要把雞蛋煮好等牛頓吃完再

7、回來(lái)。可是牛頓不愿有人干擾他，就對(duì)傭人說(shuō)：“你把雞蛋留下來(lái)，我自己煮?！眰蛉税央u蛋放在桌上的懷表旁邊說(shuō)：“你把雞蛋煮四分鐘就可以吃了?！闭f(shuō)完便離開(kāi)了書(shū)房。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，傭人有些不放心，回來(lái)看看，這一看使他大吃一驚：牛頓手里拿著雞蛋站在火爐邊，鍋里煮的是桌上的懷表。還有一次，牛頓請(qǐng)一位朋友來(lái)吃飯，朋友按時(shí)來(lái)了。飯菜都已經(jīng)擺好，是牛頓還在工作。朋友很了解牛頓的習(xí)慣，就坐在飯桌的旁邊靜靜的等著。等啊等啊，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，飯菜全都涼了，還不見(jiàn)牛頓來(lái)，朋友只好自己先吃。吃完后，他突然想了個(gè)主意，要和牛頓開(kāi)個(gè)小玩笑。于是，他就把吃剩下的雞骨頭又放進(jìn)了盤(pán)子里，重新蓋好，然后悄悄地走了。他斷定自己的惡作劇一定會(huì)

8、見(jiàn)效。夜已經(jīng)很深了，工作了大半天的牛頓突然覺(jué)得有點(diǎn)兒餓。他放下工作走進(jìn)餐廳，準(zhǔn)備吃晚飯?？墒撬淮蜷_(kāi)盤(pán)子，看見(jiàn)里面全是雞骨頭，心里很奇怪，這是怎么回事？他轉(zhuǎn)過(guò)身看看鬧鐘，晚飯時(shí)間已經(jīng)過(guò)了。這時(shí)他好像才明白似的：“噢，我已經(jīng)吃過(guò)晚飯了，看我這記性！”說(shuō)著他站起來(lái)有繼續(xù)去工作了。至于請(qǐng)朋友吃飯的事情，他早已忘得一干二凈。牛頓把自己的全部精力都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，他正是憑著這股子廢寢忘食的鉆勁，才終于登上了科學(xué)的高峰。閱讀練習(xí)：1根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。（1）顧不得睡覺(jué)，忘記吃飯。形容非常專(zhuān)心努力。 （ ）（2）再三囑咐。 （ ）（3）智力發(fā)達(dá),記憶和理解能力強(qiáng)。 （ ） （4）有名。 （ ）2把文中畫(huà)“ ”

9、的句子，用“因?yàn)樗浴边@個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。 3.讀一讀畫(huà)“ ”的句子，想一想用哪個(gè)成語(yǔ)表達(dá)最恰當(dāng)。（根據(jù)注音）huang ran da wu 4.文章寫(xiě)了哪兩件事，來(lái)說(shuō)明牛頓在生活中的一些小事上是個(gè)“馬大哈”？ 四、學(xué)習(xí)總結(jié)1.今天，我記住了老師說(shuō)的哪些話？ 2.我學(xué)會(huì)了什么？ 3.哪里沒(méi)有學(xué)好？ 4.那種課下作業(yè)對(duì)你最有幫助： 第二課 寫(xiě)好段落上課回顧：上一節(jié)課我們的“寫(xiě)作訓(xùn)練”的題目是寫(xiě)給媽媽的心里話。你寫(xiě)得怎么樣呢？讓我們來(lái)看看范文是怎么寫(xiě)得吧：寫(xiě)給媽媽的心里話媽媽?zhuān)裁炊己?，就是太?ài)我了，每天都是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，我簡(jiǎn)直成了家里的“小皇帝”。從小到大，我一直生活在您溫暖的懷抱里

10、，您一直對(duì)我體貼入微，疼愛(ài)至極。每天清晨，您總是先起床，為我準(zhǔn)備好早餐。每次我生病時(shí)，您總是焦急地忙前忙后。天氣變冷時(shí)，您常出現(xiàn)在教室門(mén)口，那是您怕我凍壞了，特地為我送來(lái)衣服從您那里，我體會(huì)到了什么叫幸福。為了讓我全面發(fā)展，您給我報(bào)了英語(yǔ)班、作文班、舞蹈班、葫蘆絲班。有時(shí)，我真的感到學(xué)習(xí)很累，但是我知道，您比我更累。每天我已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您還在做家務(wù)。您知道嗎？每天看到您疲憊不堪的樣子，我心里難受極了！我想幫幫您，可每次您都說(shuō)：“你讀書(shū)也夠辛苦的，只要你好好學(xué)習(xí)，就等于幫了我的大忙嘍！”可是媽媽?zhuān)乙彩羌依锏男≈魅搜?！這樣下去我永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)掌握獨(dú)立生活的本領(lǐng)。一個(gè)連飯也不會(huì)燒，衣服也不會(huì)洗的人

11、將來(lái)怎樣生活呢？我不愿在您的庇護(hù)下做一棵弱不禁風(fēng)的豆芽菜，我要成為勇敢面對(duì)風(fēng)雨的參天大樹(shù)！小鳥(niǎo)總有一天要獨(dú)自飛翔，兒子也總有一天要長(zhǎng)大成人。媽媽,請(qǐng)多給我一些磨練的機(jī)會(huì),請(qǐng)您松一松慈愛(ài)的手,讓我自己來(lái),好嗎？我相信您一定會(huì)理解我的,對(duì)嗎？點(diǎn)評(píng)： 這封信以發(fā)問(wèn)的形式結(jié)尾，引發(fā)媽媽思考，回味無(wú)窮！一、怎樣寫(xiě)好段落段落是文章的主題，我們要寫(xiě)好作文，就要寫(xiě)好每一個(gè)段落，合理安排每一個(gè)段落中句子的順序和描寫(xiě)方法。今天我們來(lái)練習(xí)一下怎樣寫(xiě)好段落。第一步：把段落寫(xiě)具體。有的同學(xué)為了湊字?jǐn)?shù)，話來(lái)回說(shuō)。這樣，不僅不能寫(xiě)具體，還會(huì)影響文意的表達(dá)，讓讀者沒(méi)有興趣讀。寫(xiě)具體就是把內(nèi)容寫(xiě)細(xì)致、寫(xiě)清楚，如當(dāng)時(shí)的環(huán)境、天氣

12、；人物的動(dòng)作、表情、心情；事物的形狀、特點(diǎn)等等。還可以抓住一個(gè)內(nèi)容，給自己提一些問(wèn)題。如：什么樣的？怎么說(shuō)的？說(shuō)什么了？把你的答案融入文章中，就能寫(xiě)得比較具體了。讓我們還是先從句子開(kāi)始吧。（1） 我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。我把事情的經(jīng)過(guò) 地告訴了媽媽。（怎樣的）我把 事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。（什么事）我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了 媽媽。(正在做什么的)（2） 熊貓?jiān)诔灾褡印?的熊貓?jiān)诔灾褡印＃ㄊ裁礃拥男茇垼?熊貓?jiān)?吃竹子。（什么地方） 熊貓?jiān)?吃竹子。（怎樣吃） 熊貓?jiān)诔?竹子。（什么樣的竹子）如果把上面所填的四個(gè)部分同時(shí)都加在原句子中，這句話又變成什么樣了呢？你能寫(xiě)下來(lái)嗎？ 第二步：抓住事情的過(guò)程。

13、 一件事情是怎樣發(fā)生的？經(jīng)過(guò)怎么樣？結(jié)果怎么樣？這些一定要交代清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、事情發(fā)生的原因大多數(shù)同學(xué)們寫(xiě)的都沒(méi)有問(wèn)題。而事情的過(guò)程在座的同學(xué)都沒(méi)有寫(xiě)具體。本次寫(xiě)作要問(wèn)問(wèn)自己。事情是怎樣一步一步發(fā)展的？情況發(fā)生了哪些變化？人物是怎樣想的，怎樣說(shuō)的，怎樣做的？最后，再把結(jié)果寫(xiě)清楚，這樣人家讀了才明白這件事情的前因后果。第三步：抓住言行和心理活動(dòng)。同學(xué)們?cè)趯?xiě)人時(shí)，除了要把人物的動(dòng)作寫(xiě)具體，還要特別注意人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，因?yàn)檫@些都是動(dòng)植物都不具備的特點(diǎn)。人物是怎樣想的，怎樣說(shuō)的，想了什么，說(shuō)了什么。把這些內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，人物就“活”了。第四步 抓住關(guān)鍵詞提問(wèn)題。寫(xiě)好一段話，并不是任意的湊字?jǐn)?shù)

14、，而是從多方面、多角度的把句子寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚。這里，學(xué)會(huì)提問(wèn)很重要。這里我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何給自己提問(wèn).我們看下面的句子：小猴子真調(diào)皮。關(guān)鍵詞調(diào)皮。我們就根據(jù)“調(diào)皮”來(lái)提出問(wèn)題，把小猴子的的“調(diào)皮”寫(xiě)具體。如：“調(diào)皮的小猴子怎么樣？哪些事例說(shuō)明小猴子調(diào)皮？小猴子這樣調(diào)皮的結(jié)果是怎么樣的？”有了這些問(wèn)題的引領(lǐng)，我們就容易進(jìn)行思考了。大家看，根據(jù)提問(wèn)的方法，把這句話寫(xiě)成一段話是什么樣子的：小猴子真調(diào)皮小猴子一會(huì)兒蹦到這兒，一會(huì)兒跳到那兒，東張西望，閑不下來(lái)。一見(jiàn)有吃的東西，它就馬上行動(dòng)，三步并做兩步，用極快的速度沖過(guò)去，搶到一份就立刻找一個(gè)隱蔽的地方，偷偷的吃起來(lái)。一邊吃，一邊掉，還不時(shí)地左右看看，生

15、怕有人來(lái)?yè)屗频摹３酝炅?，它又開(kāi)始到處溜達(dá)。猴媽媽正躺在那里懶洋洋地曬太陽(yáng)。小猴子繞在媽媽身邊，摸摸這里，拉拉那里，鬧得媽媽不得安寧。結(jié)果，被媽媽拉住揍了一頓。大家看，剛才只有一句話“小猴子真調(diào)皮”，但經(jīng)過(guò)我們的思考、提問(wèn)，這句話的內(nèi)容豐富多了。這段話中，句回答了調(diào)皮的小猴是什么樣？句回答了哪些事例說(shuō)明小猴子調(diào)皮？句回答了調(diào)皮的結(jié)果是怎樣的？讀了這段話，是不是好像看到了一只調(diào)皮的小猴子呢？二、寫(xiě)作訓(xùn)練根據(jù)一句話來(lái)擴(kuò)展思維，需要我們具有豐富的聯(lián)想能力。有時(shí)需要想想周?chē)沫h(huán)境；有時(shí)需要想想人物的語(yǔ)言、動(dòng)作；有時(shí)需要想想別人的看法或者意見(jiàn)。但是我們的同學(xué)就需要注意：在聯(lián)想的時(shí)候一定要與句子的內(nèi)容緊密相

16、關(guān)，而且要合理。不能為了句子的豐富而胡亂的想，隨意的增加無(wú)關(guān)的內(nèi)容。題目： 小 明 真是個(gè)聰明的孩子第一步：先審題。寫(xiě)誰(shuí)？ 小明小明是誰(shuí)？ 我班“機(jī)靈鬼”他是怎樣的孩子？ 聰明關(guān)鍵詞：聰明第二步：找材料。為什么說(shuō)他是個(gè)聰明的孩子？他怎么聰明？因?yàn)樗隽耸裁词戮驼f(shuō)他聰明？都有誰(shuí)說(shuō)小明是個(gè)聰明的孩子？第三步：巧安排。根據(jù)以上的問(wèn)題，我們來(lái)把簡(jiǎn)單的內(nèi)容列出來(lái)，為后面寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。問(wèn)：小明是誰(shuí)？答：小明是我們班的“機(jī)靈鬼”。問(wèn)：為什么說(shuō)他是個(gè)聰明的孩子？他做了什么事說(shuō)明他聰明？答：課堂上精彩發(fā)言讓人佩服。 數(shù)學(xué)思考題他第一個(gè)做出來(lái)。 很有辦法，幫助同學(xué)解決問(wèn)題。問(wèn)：都有誰(shuí)說(shuō)小明是個(gè)聰明的孩子？答：老師

17、、同學(xué)都夸他聰明。第四步：巧相連。三、閱讀園地問(wèn)一只鳥(niǎo)的名字-25次夜晚，一位父親和他的兒子在院子里散步。兒子已大學(xué)畢業(yè)，在外地工作，好不容易回一趟家。父子倆坐在一棵大樹(shù)下，父親指著樹(shù)上的一只鳥(niǎo)問(wèn)：“兒子，那是什么？”“一只烏鴉?！薄笆鞘裁矗俊备赣H的耳朵進(jìn)來(lái)有點(diǎn)聾了。“一只烏鴉。”兒子回答的聲音比第一次大，他以為父親剛才沒(méi)聽(tīng)清楚?！澳阏f(shuō)什么？”父親又問(wèn)。“是只烏鴉?！薄皟鹤幽鞘鞘裁矗俊薄鞍职?，那是只烏鴉，聽(tīng)到?jīng)]有，是只烏-鴉！”兒子已經(jīng)變得不耐煩了。父親聽(tīng)到兒子的回答后，沒(méi)說(shuō)一句話。過(guò)了一會(huì)兒，他突然站起來(lái)，慢吞吞的走進(jìn)屋里。幾分鐘后，父親做回到兒子身邊，手里多了一個(gè)發(fā)黃的筆記本。兒子好奇的看

18、著父親翻動(dòng)著本子，她不知道那是父親的日記本 ，上面記載著父親日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。父親翻到25年前的一頁(yè)，然后開(kāi)始讀出聲來(lái)：“今天，我?guī)е詢鹤拥皆鹤永镒吡俗?。我倆坐下后，兒子看見(jiàn)書(shū)上停著一只鳥(niǎo)，問(wèn)我爸爸，那是什么呀？我告訴他那是只烏鴉。過(guò)了一會(huì)兒，兒子又問(wèn)我那只鳥(niǎo)，我說(shuō)那是只烏鴉。兒子反復(fù)的問(wèn)那只鳥(niǎo)的名字，一共問(wèn)了25次，每次我都耐心的重復(fù)一遍。很高興我嫩能夠有這樣的機(jī)會(huì)解答兒子的疑問(wèn)，我知道兒子很好奇，希望他能記住那只鳥(niǎo)的名字。當(dāng)父親讀完這頁(yè)日記后，兒子已經(jīng)淚流滿面了“爸爸，您讓我一下子懂得了許多，原諒我吧！”1.我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。San bu wu ya nai xin ji zai (

19、) ( ) ( )( )2我認(rèn)識(shí)這些多音字。 san san ( )架 分（ ）（ ）發(fā) zai zai 記（ ） ( )重 轉(zhuǎn)（ ）3.為下面的句子中的破折號(hào)的作用原則相應(yīng)的解釋A解釋說(shuō)明 B表示聲音的延長(zhǎng) （1）爸爸，那是只烏鴉，聽(tīng)到?jīng)]，是只烏-鴉?。?） （2）像夢(mèng)一樣，我踏上了那片向往已久的土地-生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。（ ）4文中的父親回答兒子25次那只鳥(niǎo)的名字，你能體會(huì)到父親當(dāng)時(shí)的心情嗎？試著說(shuō)說(shuō)父親為什么不厭其煩的回答兒子的問(wèn)題。5.當(dāng)父親讀完日記后，兒子淚流滿面地說(shuō)：“爸爸，你讓兒子懂得了許多原諒我吧！”俄兒子懂得了什么？你能想象一下兒子當(dāng)時(shí)的心情續(xù)寫(xiě)一下兒子說(shuō)的話嗎？四、學(xué)習(xí)總結(jié)1.

20、今天，我記住了老師說(shuō)的哪些話？ 2.我學(xué)會(huì)了什么？ 3.哪里沒(méi)有學(xué)好？ 4.課下作業(yè)： 第三課 寫(xiě)好順序上課回顧：小明真是個(gè)聰明的孩子小明是我們班的有名的“機(jī)靈鬼”，他可聰明了。課上，他每節(jié)課都會(huì)有精彩的發(fā)言，而且總是得到大家的掌聲，連老師都禁不住地向他微笑點(diǎn)頭。每次老師留得數(shù)學(xué)思考題，他準(zhǔn)第一個(gè)做出來(lái)。班里有誰(shuí)遇到困難，他只要眼珠一轉(zhuǎn)，馬上就能想出辦法，問(wèn)題立刻得到解決。因此，老師、同學(xué)們都夸小明是個(gè)聰明的孩子。一、 怎樣按順序?qū)戀I(mǎi)東西遇到人多的時(shí)候，就要排隊(duì)，這樣有秩序才不會(huì)亂。寫(xiě)文章也要按照一定的順序，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，要根據(jù)不同的順序來(lái)確定要寫(xiě)的內(nèi)容。否則別人就可能讀不明

21、白了。第一步：按事情的發(fā)展順序。任何事情的發(fā)生都要有前因后果。每一件事情都離不開(kāi)“發(fā)生發(fā)展結(jié)果”這樣的變化過(guò)程。作文要把一件事情寫(xiě)清楚，就要順著事情自然變化的順序來(lái)敘述，先發(fā)生的先寫(xiě)，后發(fā)生的后寫(xiě)，會(huì)讓人感覺(jué)條理清楚，層次分明。 把下面的文字按正確的順序排列，在括號(hào)里填寫(xiě)序號(hào)。 （ ）將軍高興極了，想試一下弓。 （ ）他很愛(ài)這張弓，想把它修飾一下。 （ ）古時(shí)候，有位將軍得到一張射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)的硬弓。 （ ）那些圖案，看上去非常精美。 （ ）他用力一拉，沒(méi)想到弓斷了。 （ ）于是，他請(qǐng)人在這張弓上雕刻了各色各樣的花紋。第二步：按時(shí)間的先后順序。任何一件事情都是在一定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生的，寫(xiě)任何一件事情

22、，都不能離開(kāi)時(shí)間。因此，記事離不開(kāi)時(shí)間，寫(xiě)景狀物，交代時(shí)間也很關(guān)鍵。一般寫(xiě)事的文章，在開(kāi)頭交代事情發(fā)生的時(shí)間；寫(xiě)景的文章，可以按從早到晚或一年中的春夏秋冬的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。這樣事情就更清晰，景物的特點(diǎn)就更加突出了。我們來(lái)看看寫(xiě)事文章的幾個(gè)開(kāi)頭： 春節(jié)期間，讓我難忘的事有許多，我感觸最深的是那一次包餃子。 去年冬天，天氣特別冷，廚房里的水竟然一夜之間結(jié)了一層冰。 太陽(yáng)快要落山了，我急忙收拾好畫(huà)具，往山下走。 7月16日，我們小記者夏令營(yíng)安排去岳山看日出。按時(shí)間的先后順序記事，給人留下的印象清晰，條理性強(qiáng)，也容易把握事情發(fā)生、發(fā)展和變化的過(guò)程。第三步：按空間位置變換的順序。一般來(lái)說(shuō)寫(xiě)游記時(shí)，我們按照

23、參觀游覽的順序?qū)?，如從上到下，從左到右，從四周到中間。隨著空間位置的變化，我們看到景物發(fā)生了變化，心情和感受也就不同了。 今年寒假時(shí)間有限，重點(diǎn)又在“寫(xiě)人”“寫(xiě)事”，所以就不能做過(guò)多的講解游記了請(qǐng)同學(xué)們能夠諒解老師。今后要寫(xiě)游記時(shí)，老師多么希望同學(xué)們翻一翻本教材，不要那么輕易就辜負(fù)了老師的一片苦心。第四步 按“先總說(shuō)，后分說(shuō)”的順序。作文中，有時(shí)為了先給人初步的印象，使人較快了解你寫(xiě)的主要內(nèi)容，往往采取“憲總說(shuō)，后分說(shuō)”的順序，也可以說(shuō)是先“概括說(shuō)，再具體說(shuō)”。在我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的最初階段，這樣的寫(xiě)作順序比較適合于單一的、小范圍的片段描寫(xiě)。如：“這里的景色真美”“我們的老師真有意思”。我們看下面的

24、一個(gè)片段：天鵝湖的景色真美呀！四周簇?fù)碇黄粲羰[蔥的樹(shù)木，其中最引人注目的是披著金色太陽(yáng)光的、低垂著頭的柳樹(shù)。在微風(fēng)的吹拂下，拂動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的手臂，在夕陽(yáng)下翩翩起舞。岸邊是如茵的草坪，零零星星地點(diǎn)綴著各色的野花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一匹色彩鮮艷的五彩錦緞。二、寫(xiě)作訓(xùn)練冬天到了，同學(xué)們最?lèi)?ài)玩的游戲莫過(guò)于打雪仗了。這是一個(gè)多么具有吸引力的活動(dòng)啊！活動(dòng)屬于寫(xiě)事的文章，這就要遵循寫(xiě)事文章的要求，按照活動(dòng)的發(fā)展順序，把活動(dòng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。題目：打雪仗看到這個(gè)題目你能提出哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)你再提出幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題。1. 誰(shuí)打雪仗？2. 這個(gè)雪仗打得怎么樣？他們是怎樣打的？3. 打雪仗時(shí)大家的心情怎么樣？4. 打

25、雪仗的結(jié)果怎么樣？5. 我寫(xiě)這篇文章想要表達(dá)什么主題？第一步：先審題。寫(xiě)什么事？ 打雪仗關(guān)鍵詞？ 激烈第二步：找材料。圍繞關(guān)鍵詞激烈寫(xiě)哪些內(nèi)容？從雙方的角度寫(xiě)，重點(diǎn)寫(xiě)對(duì)方的攻和我們的守，可以寫(xiě)三個(gè)階段。1. 開(kāi)始：對(duì)方使用散雪，我們使用雪球應(yīng)對(duì)他們，打得他們落荒而逃。2. 第二個(gè)回合：對(duì)方用雪球進(jìn)攻，我們用“炮彈”迎戰(zhàn)3. 最后：對(duì)方彈盡糧絕，我們乘勝追擊，使他們毫無(wú)還手之力，只得狼狽而逃。第三步：巧安排。1. 突出動(dòng)作寫(xiě)好雙方的動(dòng)作來(lái)把“打得很激烈”寫(xiě)具體的。如：他們組馬上就用一把把散雪向我們打來(lái)。我們便拿起雪球用力地向他們?cè)胰?，打得他們落荒而逃。我們也一直在攥雪球，穩(wěn)住陣地。沒(méi)多久，他們的

26、“炮彈”用完了，只好轉(zhuǎn)身往回跑。我們見(jiàn)他們要逃走，立刻乘勝追擊，用剩下的雪球猛烈地向他們打去。2. 描寫(xiě)場(chǎng)面一個(gè)活動(dòng)一般都是有很多人參與的，因此，要寫(xiě)好活動(dòng)，對(duì)場(chǎng)面的描寫(xiě)很重要。3. 準(zhǔn)備工作在寫(xiě)活動(dòng)之前，要具體寫(xiě)大家的準(zhǔn)備和分工，明確雙方的情況，為后面的明確表達(dá)奠定基礎(chǔ)。這時(shí)寫(xiě)活動(dòng)與一般敘事不同的地方。4. 起因和結(jié)果。起因：上課的時(shí)候，我總在想：快點(diǎn)下課，快點(diǎn)呀，我們要去打雪仗。結(jié)果：他們已經(jīng)沒(méi)有還手之力，只得狼狽而逃，可嘴里還說(shuō)：“等著瞧，我們一定報(bào)仇?！钡谒牟剑呵上噙B。讓我們回顧打雪仗是怎樣一步一步思考的，即構(gòu)思的過(guò)程。三、閱讀園地平分生命男孩與他的妹妹相依為命，父母早逝，她是他唯一的

27、親人。所以男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己。 然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒(méi)有錢(qián)支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)的費(fèi)用。但是不輸血妹妹就會(huì)死去。作為妹妹唯一的親人，男孩的血型和妹妹的相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩稍一猶豫，10歲的大腦經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛做出了一個(gè)極其重大的決定，臉上洋溢著勇氣與責(zé)任的神情。抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑，抽血后，男孩躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，目不轉(zhuǎn)睛地看著醫(yī)生將血液注入妹妹的體內(nèi)。手術(shù)完畢，男孩聲音顫抖地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？”醫(yī)生正想

28、笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念之間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命。但他仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩所做出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手說(shuō)：“放心吧，你不會(huì)死的，輸血不會(huì)丟掉生命?！蹦泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩骸罢娴?？那我還能活多少年？”醫(yī)生從床上跳到地上，高興得又蹦又跳。他在地上轉(zhuǎn)了幾圈確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，就又挽起袖子，伸出剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)人每人活50歲！”所有的人醫(yī)生，護(hù)士，其他的病人都被震驚了，為這孩子無(wú)私而純真的要求。這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類(lèi)

29、最無(wú)私純真的諾言，同別人平分生命，即使親如父子，恩愛(ài)如夫妻，又有幾人能如此快樂(lè)如此坦誠(chéng)如此心甘情愿地說(shuō)出并做到呢？平分生命讀后感一看到這篇文章的題目平分生命，就使我震撼。生命是自己的，誰(shuí)愿把自己的生命與別人平分呢？父母早逝，他和他的妹妹相依為命。她是他唯一的親人。然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒(méi)有錢(qián)支付任何費(fèi)用。男孩經(jīng)過(guò)深思熟慮，在他認(rèn)為輸血會(huì)死人的情況下，把自己的血液輸給了自己的妹妹。在他輸完血后，得知輸血不會(huì)死，而且，他還會(huì)活到100歲時(shí)，他又決定給妹妹50歲，他們各活50歲。雖然那個(gè)小男孩看起來(lái)很無(wú)知，但是我很感動(dòng)。看到小男孩

30、得知自己不會(huì)死而變得欣喜若狂的時(shí)候，我仿佛看見(jiàn)了男孩抽血后高興的樣子，又仿佛看到了他為一個(gè)已經(jīng)要死的妹妹注入生命的希望。這是怎樣的兄妹之情??！如果這是一位大人，又會(huì)是怎樣呢？加入他也會(huì)認(rèn)為愁緒會(huì)丟掉性命，他的兄弟也在生命垂危的時(shí)候，他會(huì)勇敢地用“己命”去換“他命”嗎？其實(shí)，我也有一個(gè)妹妹，比我小一歲。但我沒(méi)有盡到一個(gè)當(dāng)哥哥的義務(wù)，而她這個(gè)妹妹卻給予了我無(wú)微不至的關(guān)心。那天上午，校外刮起了大風(fēng)，下起雨來(lái)。我一邊上課，一邊擔(dān)心怎么回家。中午放學(xué)了，我看見(jiàn)妹妹在校門(mén)口等著我。妹妹怕雨把我淋著，這使我感動(dòng)不已。在家里，我吃好的，妹妹吃剩的；我穿好的，妹妹穿舊的；活兒，妹妹干得多，我干的少；玩具，我玩的

31、多，妹妹玩的少。我還老為小事與妹妹吵架。以后，我難道不該對(duì)妹妹好點(diǎn)兒?jiǎn)?？四、學(xué)習(xí)總結(jié)1.今天，我記住了老師說(shuō)的哪些話？ 2.我學(xué)會(huì)了什么？ 3.哪里沒(méi)有學(xué)好？ 4.課下作業(yè)： 第四課 寫(xiě)出感受上課回顧：從今天的課程開(kāi)始，我們將一起領(lǐng)略上一課寫(xiě)作訓(xùn)練中相同題目的優(yōu)秀范文，同學(xué)們要想一想范文中是怎樣寫(xiě)的，哪一點(diǎn)比自己寫(xiě)得好？自己下次寫(xiě)作會(huì)怎樣去寫(xiě)？打雪仗“滴滴，滴滴！”鬧鐘一響，新的一天又開(kāi)始了。我懶洋洋地從床上爬起來(lái)，抬眼向窗外以望，啊，下雪了！而且雪很大，地上的雪很厚。上課的時(shí)候，我總在想：快點(diǎn)放學(xué)呀，快點(diǎn)呀，我好去打雪仗！終于放學(xué)了，我飛一般地沖出教室，找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)到便道上打雪仗。我和小明、

32、小剛一組，用一輛停著的轎車(chē)做掩護(hù)。對(duì)面的小紅、小力和小童一組，他們每人站一棵樹(shù)。我一聲令下：“開(kāi)始！”他們組馬上就用一把把“散雪”向我們打來(lái)?？梢?yàn)槭恰吧⒀?，風(fēng)一吹就都散開(kāi)了，顯得軟弱無(wú)力，根本打不著我們。我們卻在車(chē)后面攢雪球，趁他們剛往回跑的時(shí)候，我們便拿起雪球用力的向他們?cè)胰?，一個(gè)個(gè)雪球在他們背后炸開(kāi)了花，真是彈無(wú)虛發(fā)，打得他們落荒而逃。不久，他們準(zhǔn)備了充足的雪球，發(fā)起了第二次進(jìn)攻。我們也一直在攢雪球，穩(wěn)住陣地。打他們的雪球飛過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們用“炮彈”去迎戰(zhàn)，把他們的雪球阻擋在半空中。雪球在半空中被打爆了，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)。沒(méi)多久，他們的“炮彈”用完了，只好轉(zhuǎn)身往回跑。我們見(jiàn)他們要

33、逃走，立刻乘勝追擊，用剩下的雪球猛烈向他們打去。雪兒球在他們的后背上，腿上、腳底下“爆炸”了，他們個(gè)個(gè)都快變成雪人了，笑的我們前仰后合。他們已經(jīng)沒(méi)有了還手之力，只得狼狽而逃，可嘴里還不停的喊著：“等著瞧，我們一定要報(bào)仇！”點(diǎn)評(píng)： “打雪仗”這個(gè)活動(dòng)，主要表達(dá)了孩子們打雪仗的快樂(lè)，而孩子們的快樂(lè)就在打雪仗的過(guò)程中體現(xiàn)了出來(lái)。小作者的這篇文章把同學(xué)們打雪仗的過(guò)程寫(xiě)的十分具體，讓我們有身臨其境的感覺(jué)。一、 怎樣寫(xiě)出感受來(lái)在現(xiàn)實(shí)生活中，有相當(dāng)一部分同學(xué)寫(xiě)東西東拼西湊，有的甚至抄襲別人的文章。這樣的文章內(nèi)容空洞，感情不真實(shí)，讀了讓人渾身不舒服。你有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種情況呢？作文，要表達(dá)真情實(shí)意，因此我們應(yīng)該

34、寫(xiě)出自己真實(shí)的感受來(lái)。第一步：寫(xiě)自己熟悉的，感受最深的。日常生活中，無(wú)論我聽(tīng)到什么或看到什么，頭腦中都會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的想法。作文中就需要我們把真實(shí)的想法和感受表達(dá)出來(lái)。因?yàn)槭惆l(fā)情感能引人入勝，能起到感染人、打動(dòng)人、啟發(fā)人、教育人的作用。讀了下面的句子，你想到了什么？請(qǐng)繼續(xù)寫(xiě)下來(lái)。（1）今天，同桌王曉玉沒(méi)有來(lái)上學(xué)， （2）早上的天氣好極了?？蓜偟街形纾炜站筒紳M了烏云， （3）老師說(shuō)：“明天電視臺(tái)要來(lái)咱們班錄像！”聽(tīng)了這個(gè)消息，我想： 寫(xiě)不熟悉的人，記不熟悉的事，總讓人感到別扭，不自然。不如寫(xiě)自己生活中最熟悉的人、最熟悉的事，這樣所表達(dá)的情感才是樸實(shí)無(wú)華、真實(shí)可信的。 比如：發(fā)生在家里的事可以

35、寫(xiě)幫媽媽做家務(wù)，給爸爸做生日賀卡，一場(chǎng)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)等等。發(fā)生在學(xué)校的事可以寫(xiě)第一次罰站，第一次作弊，第一次與同學(xué)發(fā)生沖突等。也可以寫(xiě)上學(xué)或放學(xué)路上遇到的事。還可以寫(xiě)你的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、鄰居、朋友、親戚等，他們的所作所為在你頭腦中的最熟悉的寫(xiě)作材料。這樣熟悉的人，熟悉的事情寫(xiě)起來(lái)更容易寫(xiě)出感受，只不過(guò)你平時(shí)就要多觀察這些人的言行舉止，觀察他們與眾不同的地方了。第二步：語(yǔ)言要樸實(shí)。語(yǔ)言要樸實(shí)，抒發(fā)感情要實(shí)事求是，不要隨意夸大。有些同學(xué)為了加強(qiáng)文章的教育性，在文章中寫(xiě)一些成人的話，脫離了自己生活實(shí)際，讓人讀起來(lái)就想笑。比如：小弟弟吃飯時(shí)把飯粒都掉在桌子上了。看到這些，我氣憤極了，指著他的鼻子說(shuō)：

36、“浪費(fèi)糧食是極大的犯罪！糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，古人也說(shuō)：誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?？彀堰@些飯粒撿起來(lái)吃掉。顯然，這不是現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，也不是小作者所說(shuō)的話，流露出來(lái)的感情也不真實(shí)。說(shuō)的是假、大、空的話，口號(hào)喊得很響，但很難讓人接受，我們也很難相信這是一個(gè)事實(shí)。因此，寫(xiě)作文時(shí)，自己是怎樣想的就怎樣寫(xiě)，不能瞎編亂遭。第三步：注意感情流露。首先要對(duì)我們眼睛所看到的內(nèi)容進(jìn)行描述，在描述的過(guò)程中可以融入自己的心情、感受，或夸張、或贊美。有時(shí)，情感的表達(dá)并不一定都是直接的，而是滲透到文字之中的，那才是最真實(shí)的感受。二、寫(xiě)作訓(xùn)練題目：我喜歡的 這是一個(gè)半命題作文，所以會(huì)有很多內(nèi)容可以寫(xiě)，那么寫(xiě)什么

37、呢？（1）選擇自己最熟悉的，如：我喜歡的小動(dòng)物，老師、玩具（2）選擇自己感受最深的，如：食物、天氣、運(yùn)動(dòng)（3）選擇比較特殊的內(nèi)容，這樣才能脫俗，才能引人入勝。經(jīng)過(guò)這樣一番思考之后，再將題目補(bǔ)充完整，也就確定了自己所要描寫(xiě)的內(nèi)容。第一步：先審題。寫(xiě)什么？ 小動(dòng)物小動(dòng)物是誰(shuí)？ 小狗朱朱第二步：找材料。a) 開(kāi)頭部分明確“喜歡什么” 如：我們家有只小狗，名叫朱朱，他是我的好伙伴，我可喜歡他了。b) 中間明確“為什么喜歡” 樣子長(zhǎng)得漂亮，可愛(ài)；頑皮卻又膽小。c) 最后明確“怎么喜歡” 每當(dāng)我看電視的時(shí)候，它就蜷縮在我的腿上和我一起看。d) 結(jié)尾點(diǎn)題。 我喜歡的小狗朱朱，有了它，我再也不會(huì)寂寞了。第三步

38、：巧安排。全文內(nèi)容圍繞喜歡選材。整篇文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。張航通需要格外注意：開(kāi)頭喜歡什么？中間為什么喜歡？最后怎么喜歡的？第四步：巧相連。想一想剛才是怎樣一步一步思考的，即構(gòu)思的過(guò)程。將他們完整的寫(xiě)出來(lái)就成了一篇完整的作文了。三、閱讀園地父親留下的書(shū)香我們這個(gè)尋常百姓家，收入不多，住房又小，擠擠巴巴的，連一個(gè)書(shū)櫥也放不下，雖說(shuō)不是“書(shū)香門(mén)第”，卻有縷縷書(shū)香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、床頭、枕邊到處堆放的書(shū)本看出，更能從我和妻子、兒子飯后暇余常常是各人手執(zhí)一卷昭然可見(jiàn)說(shuō)起我家的書(shū)香，還是我父親傳留下來(lái)的哩。我父親別無(wú)嗜好，就喜歡看書(shū)，三國(guó)演義水滸傳紅樓夢(mèng)以及鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名著

39、，曾使他每每陶醉于其中?？墒呛髞?lái)父親的手中卻換成了本本“苦書(shū)”這說(shuō)來(lái)就話長(zhǎng)了。我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自擔(dān)起了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來(lái)家境日趨貧困，再也沒(méi)有錢(qián)請(qǐng)醫(yī)生了。我們?yōu)榇硕鴳n心忡忡。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)父親床頭的三國(guó)演義水滸傳等書(shū)都不見(jiàn)了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書(shū)這些就是“苦書(shū)”吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書(shū)，可謂苦不釋手。父親還鉆研一本中國(guó)針灸大綱，邊看邊實(shí)踐；替我母親望診搭脈，開(kāi)方煎藥，又做針灸治療。后來(lái)連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無(wú)病防病的良好效果。奇跡終于降臨，臥床數(shù)年的母親居然下床了！母親感慨1地叮嚀我們要秉

40、承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、摯愛(ài)妻子兒女的父親卻在65歲離開(kāi)了我們！父親留給我們的和多很多，其中就有不絕如縷的書(shū)香。1 解釋詞語(yǔ)陶醉：憂心忡忡：2.讀第一段中“雖說(shuō)不是書(shū)香門(mén)第，卻有縷縷書(shū)香彌漫”，填寫(xiě)：（1）“雖卻”表示 關(guān)系。（2）兩個(gè)“書(shū)香”的意思不一樣：“書(shū)香門(mén)第”指 “縷縷書(shū)香彌漫”指 。 3.讀第二段中“可是后來(lái)父親的手中卻換成了本本苦書(shū)”，填寫(xiě)：（1）“本本”疊用表示 的意思。（2）“苦書(shū)”指的是 。4“臥床數(shù)年的母親居然下床了

41、?！本尤槐硎?的意思，也表現(xiàn)了家人 的心情。5.閱讀文中劃線句子“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。”，回答：（1）“秉承”能否改為“繼承”？為什么？ （2）“父親的精神”指的是 6.本文開(kāi)頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？你從這樣的開(kāi)頭和結(jié)尾中體會(huì)到了什么？ 四、學(xué)習(xí)總結(jié)1.今天，我的作文哪里寫(xiě)得好，哪里寫(xiě)得不好？ 2.我希望老師多講一點(diǎn)什么樣的內(nèi)容？ 3.閱讀題中我最感到困惑的是什么？ 4.根據(jù)我的學(xué)習(xí)能力，老師是不是講得多，卻沒(méi)有講透？是不是講得多，而練習(xí)有點(diǎn)少？ 5. 你還有其他的建議嗎？第五課 讀后感和書(shū)信上課回顧：上一節(jié)課我們的“寫(xiě)作訓(xùn)練”的題目是我喜歡的 。你寫(xiě)得怎么樣呢？讓我們來(lái)看看范文是

42、怎么寫(xiě)得吧：我喜歡的小動(dòng)物我家有只小狗，名叫朱朱，它是我的好伙伴，我可喜歡它了。朱朱胖乎乎的，渾身上下幾乎都長(zhǎng)滿了雪白的毛，只是在背上偶爾有幾小塊淺棕色的毛，搭配起來(lái)漂亮極了。它走起路來(lái)一搖一擺的，很有趣。當(dāng)它走得很快的時(shí)候，你根本看不見(jiàn)它的腳在運(yùn)動(dòng)，只覺(jué)得一個(gè)毛茸茸的線團(tuán)在家里滾來(lái)滾去。朱朱剛到我家時(shí)，怯生生的。它瞪著一雙圓圓的眼睛，奇怪地看著我，我想這可能是它從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我的原因吧！再過(guò)幾天，朱朱就變得頑皮了。一會(huì)兒把皮球當(dāng)做它的攻擊目標(biāo)，只要它看到此球，就會(huì)飛速跑過(guò)去，用前爪抱住皮球，狠狠地用嘴咬。有時(shí)用力過(guò)猛，皮球就跑了，它又猛追過(guò)去。一會(huì)兒它又把爸爸的拖鞋當(dāng)做雪橇在地上滑朱朱雖然頑皮

43、，但膽子卻不大。有一次，只聽(tīng)“噗”的一聲，朱朱自己放了屁。它驚慌失措地往后一跳，睜著一雙大眼睛，東望望，西望望，一副如臨大敵的樣子，逗得我們?nèi)夜笮?。每?dāng)我看電視的時(shí)候，它就 蜷縮在我的腿上和我一起看。那呆呆的樣子，好像它也看得似的，可過(guò)不了一會(huì)兒，它就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我喜歡我的小狗朱朱，有了它，我再也不會(huì)寂寞了。點(diǎn)評(píng)： 本文通過(guò)描寫(xiě)小狗的外形、動(dòng)作、生活習(xí)慣反映了我對(duì)小狗的喜愛(ài)之情，突出了文章中“喜歡”這一主題。一、 怎樣寫(xiě)讀后感和書(shū)信應(yīng)部分同學(xué)的需要，我們本課來(lái)學(xué)習(xí)讀后感和書(shū)信的寫(xiě)作。第一步：讀后感的“讀”。前人有句話說(shuō)得很好，“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”。我們知道做讀書(shū)筆記的好處，而寫(xiě)讀后感是做讀書(shū)筆記中最常用的一種。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣寫(xiě)好一篇讀后感。（1） 你印象最深的電視劇或電影的名字是： 最喜歡的人物是： 印象最深的情節(jié) （2） 你最近看過(guò)書(shū)嗎？請(qǐng)你選擇印象深刻的一本書(shū)或一篇文章的題目寫(xiě)在下面：題目讀書(shū)日期作者字?jǐn)?shù)主要內(nèi)容讀后感受讀，就是要讀懂原文內(nèi)容、體會(huì)文章表達(dá)的主要內(nèi)容、體會(huì)文章那個(gè)表達(dá)的思想感情。讀是感的基礎(chǔ)，讀一篇文章我們必須讀出來(lái)下列情況1. 寫(xiě)作時(shí)間。這對(duì)了解文章的時(shí)代背景、理解作者的寫(xiě)作意圖和查明作者的思想狀況是很有必要的。2. 寫(xiě)的是什么、即文章的內(nèi)容。要把作品的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件幾個(gè)方面弄清