二年級思品與生活下冊《我們的大地媽媽》教案

1、 二年級思品與生活下冊我們的大地媽媽教案蓮山課件m本課生動活潑，貼近學生的實際，能處分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮了學生學習的積極性。通過學生的親自搜集材料，觀察身邊的動植物。能從多種角度來了解身邊的動植物。本課從學生搜集的一些材料引入本課。學生通過自己的調(diào)查和收集材料進行匯報，課堂氣氛很活躍。人與自然和睦相處的圖片和地球環(huán)境現(xiàn)狀的記錄片的出現(xiàn)更能使學生體會到保護身邊動植物的重要性。地球上的動植物對地球環(huán)境的影響。教育學生熱愛地球熱愛美麗的大自然。但是本課也存在一些問題：問題有些太碎。很多問題通過學生的調(diào)查和觀察應該讓學生自己能提出問題，老師給矛指導，這樣，學生的主體性能更好地體現(xiàn)。第二單元讓家園更

2、美好第一課我們的大地媽媽教學目標：1、通過調(diào)查，了解生活周邊的動植物及其一些簡單的作用。2、初步認識環(huán)境對人類的作用，形成初步的環(huán)境保護意識。教學重點、難點：1、教學重點：知道我們生活的周圍除了人類以外，還有很多的動植物，它們同樣有生命！是我們?nèi)祟惖呐笥?，對人起到很大的作用?、教學難點：環(huán)境對人類的重要性。課前準備：1、學生準備：A、觀察我們生活周圍的動植物有哪些，并將其寫在紙上，上課時備用。B、搜集含有動植物的圖片。c、搜集大自然中的水、空氣、陽光對人的作用是什么。2、教師準備：A、搜集生活中人與自然和睦相處的圖片、錄像與文字資料。B、準備水、空氣、陽光對人類的作用的資料以及動植物對人類的

3、作用的資料。課上備用。教學器材：錄音機、投影、圖片（包括大自然、人與動植物等）、人類肆意破壞環(huán)境的資料片、課件：人與大自然和睦相處的圖片投影、我們生活的地球環(huán)境錄像資料片教學設計:學習內(nèi)容學生活動教師活動1故事引入。2和動植物交朋友。3介紹生命三要素：水、空氣和陽光。4總結。1學生匯報自己觀察與搜集到的動植物名稱。并說明這些動植物對人類的作用。說一說該怎樣和動植物相處的故事。知道水、空氣和陽光在人生命中的重要性，并且說說我們該如何保護它們。4通過這節(jié)課知道生態(tài)平衡的重要性！將學生說的動植物名稱有代表性的在黑板上板書。補充學生發(fā)言。引導學生明白保護動植物對人類的重要性。3告訴學生我們?nèi)艘窍肷?/p>

4、，這三者缺一不可！4教師做總結。教學過程設計：一、導入：（故事引入）我們生活在地球上，地球是人類的媽媽，為了能讓人們更好的生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，就是我們周圍的動植物，你們都知道哪些動植物？把你們觀察與搜集到的告訴大家吧！1、學生匯報。教師在黑板上有代表性的寫在黑板上。例如：動物寫幾個，植物寫幾個。（所寫的動植物要有針對性，為后面的動植物的作用做伏筆。）2、師：你們能不能簡單說一說這些動植物對人類有什么作用呢？（教師手指剛才在黑板板書的動植物的名稱說。）學生用自己找的資料或憑借自己的認識說明黑板上的動植物的作用。3、師：看看，它們對人類有這么大的作用！我們應該跟它們成為好朋友！是

5、嗎？二、和動植物做朋友1、師：既然動植物和我們是朋友，那我們應該怎么跟動植物相處呢？老師這里有幾幅圖片請大家欣賞一下。（播放人與自然和睦相處的圖片）師：看后，你們有什么感受？生：回答師：你有哪些動植物的朋友，講一講你們之間的故事。生：回答（教師要注意學生的發(fā)言，及時抓住學生回答的關鍵，加以補充，在觀看圖片的過程中，結合自己的生活經(jīng)驗，讓學生體會動植物與人類的關系：動植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，有了它們的存在，我們的生活才會豐富多彩、富有情趣。）師：在我們的生活中正因為有了這些朋友，我們的生活才多姿多彩、充滿歡樂！但是，你們知道嗎？生活中還有很多人不把它們當朋友，肆意的亂捕亂殺可愛的小動物，亂砍亂伐植

6、物樹木，看看老師這里的資料片。（播放人類殘殺動物與亂砍樹木的資料片。）師：大家看到它的影響是什么？你知道破壞生態(tài)平衡會給人類帶來哪些災害嗎？生：回答（教師引導學生明白，人類破壞生態(tài)平衡只會給自己帶來災害。亂砍樹木會帶來風沙，地球沙漠化已經(jīng)非常嚴重。亂捕殺動物，地球上的很多動物已經(jīng)瀕臨滅絕）師：大家剛才通過觀看，都知道了動植物跟我們?nèi)祟惖拿芮嘘P系，而且肆意亂捕殺動物還會帶來更大災難，我想“非典”給大家留下了很深的印象，你們知道非典的病毒來自哪里嗎？生：回答師：據(jù)有關專家研究，非典的產(chǎn)生是人們亂捕食野生動物所致。非典為人類敲響了警鐘：保護野生動物、保護生態(tài)平衡才能保護人類自己！人類才能更好在地球上生存！三、人類的另外三位不可缺少的好朋友：水、陽光和空氣。師：在我們的生存環(huán)境中，還有三位朋友我們是根本離不開的，你們猜猜它們是誰？生：回答（學生根據(jù)自己的想法可以隨意的猜測，但要求說出原因，如果能提出來更好，提不出來老師就可以直接引出來。）師：這三位朋友是：水、空氣還有陽光，我們?nèi)祟惛揪碗x不開它們，你們知道為什么嗎？生：回答（學生能簡單的知道它們在人的生活作用即可。）師：陽光、空氣與水是人生命中的三要素，人如果缺了一個就無法正常生存！我們離不開它們！