小學教學工作自查報告(多篇)

1、小學教學工作自查報告(精選多篇) 最近我校在政治學習時間，分別學習了給中小學教師的15條建議以及全國教書育人楷模吳老師事跡。從15條建議中，我們看到了現(xiàn)在社會對于教師的要求越來越高了，但為人師表者，也確實要像吳老師那樣盡職盡責，做好自己的工作。 結(jié)合區(qū)教育局新學期工作思路中提出的“爭做德業(yè)雙馨教師六比六看競賽活動”(比師德，看誰中小學教師師德標準遵守好;比成績，看誰對學生開展和學校開展奉獻大;比形象，看誰在學生、家長和同行中滿意度高;比學習，看誰對課程標準、教材和練習、教育教學理論研究得深;比實踐，看誰課堂教學效果好、效率高;比智慧，看誰調(diào)動學生樂學、會學方法巧。)以及師德師風學習活動我就自己

2、的教學工作進行了自查及整改，自查整改報告如下： 依據(jù)“六比”找缺乏，依據(jù)“六看”找差距。 在教學實踐工作中，我仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與缺乏。自查缺乏如下： 1、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑. 2、業(yè)務有待提高,在學校的帶著下，我在進行自編生活語文教材的實踐對培智語文教材內(nèi)容的選擇以至對這種版本的教材編排體系，目的、意圖知之甚少。 3、教研力度不夠, 自從進入學校以來，我一直擔任班主任及語文教學,平日內(nèi)一心撲在學生管理中，卻沒有研究問題的意識，致使個人的教改教研沒有起色。 4、工作中容易犯冷熱病。 針對性以上缺乏，本人提出整改和努力方

3、向： 1、認真學習教育教學理論，積極參加各級相關學習培訓活動，在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。 2、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，改良教學方法，豐厚教學素養(yǎng)，提高教育教學能力與水平。 3、加強本職工作的主動性、積極性。 4、對工作熱情要持續(xù)。 總之,在今后的工作中，我會以模范老師為典范，努力學習，積極工作，加強修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使自己成為一個讓領導放心的教師，讓學生家長滿意的教師。 為了進一步加強教育教學常規(guī)管理，全面推進素質(zhì)教育，切實提高學校課堂教學質(zhì)量。我校在接到縣教育局關于開展中小學教學工作視導檢查的通知后，對照標準，就學校的各項教學常規(guī)管理工作進行了認真的自查，現(xiàn)將檢查情況如下：

4、一、教學管理 1、嚴格按課程方案開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據(jù)山東省頒 發(fā)的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規(guī)劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。 2、學校有教學常規(guī)管理實施細那么和分學年（期）的教學活動方案，同年級統(tǒng)一教學進度，教師有所有任教學科的分學期（年）教學方案。 3、學校建立了教學管理實施細那么，從教學方案的制定、設計到備課，上課、學生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應的管理來標準教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質(zhì)量。 4、實行行政領導包教研組、備課組制度。包組領導采取循

5、環(huán)聽課的方法，爭取一個月在蹲點的年級聽課一個輪回，積極與教師交流，促進教師提高課堂教學水平。 為了使教學常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去，學校中層以上的領導首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅持每學期聽課不少于30節(jié)，校長聽30節(jié)，中層干部聽40節(jié)，關注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。 二、教學工作 1、重視集體備課 本學期，我校對教師提出教學常規(guī)“六認真”的要求，強調(diào)認真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導發(fā)揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課。備課做到有三定：定時間、定內(nèi)容、定中心

6、發(fā)言人，運用集體智慧，幫助個人設計教案。 備課提前一周，精心備好每一課，沒有出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學目標要明確，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，有教詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡工整、清晰。有教學反思，反思，內(nèi)容多是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內(nèi)的反響情況及學生作業(yè)反響等。教導處進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務檔案。 2、課堂教學是主陣地，是提高教學質(zhì)量的關鍵，因此要表達“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學氣氛，在師生平等的根底上強調(diào)教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；善于用鼓勵的語言鼓

7、勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的問題意識，探究精神和科學態(tài)度；要重視根底知識、根本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學目標；積極幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同開展，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學過程，激發(fā)學習興趣，注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。 3、教師精心布置作業(yè)，加強針對性，表達靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)

8、量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業(yè)的布置，數(shù)學忌機械、重復性作業(yè)，注重實踐性、應用性作業(yè)，其他各學科也應創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認真、及時、正確，還進一步加強面批的次數(shù)。 三、教學教研 1、校本教研 堅持以開展為主題，以關注學校開展為根本，以促進師生的開展為宗旨，以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，學校教研氣氛濃厚，有力推動了學校教育教學工作的可持續(xù)開展。 2、區(qū)域教研 積極參加縣市教研室組織的教研活動，且承當了好幾學科的集體備課。 我校以本次視導為契機，通過教學工作自查自

9、究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和缺乏，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和缺乏，下大力氣進行整改，使垛石鎮(zhèn)索廟小學的教育教學常規(guī)工作再上一個新的臺階。 小學教學工作自查報告 為了進一步加強教育教學常規(guī)管理，全面推進素質(zhì)教育，切實提高學校課堂教學質(zhì)量。我校在接到縣教育局關于開展中小學教學工作視導檢查的通知后，對照標準，就學校的各項教學常規(guī)管理工作進行了認真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下： 一、教學管理 1、嚴格按課程方案開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據(jù)山東省頒 發(fā)的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規(guī)劃，重新設計課程總表，并將班

10、級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。 2、學校有教學常規(guī)管理實施細那么和分學年（期）的教學活動方案，同年級統(tǒng)一教學進度，教師有所有任教學科的分學期（年）教學方案。 3、學校建立了教學管理實施細那么，從教學方案的制定、設計到備課，上課、學生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應的管理制度來標準教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質(zhì)量。 4、實行行政領導包教研組、備課組制度。包組領導采取循環(huán)聽課的制度，爭取一個月在蹲點的年級聽課一個輪回，積極與教師交流，促進教師提高課堂教學水平。為了使教學常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去，學校中層以上的領導首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師每周聽評課不少于

11、2節(jié)，教研員本學期 聽課不少于50節(jié)，校長每周聽評課不少于2節(jié)，業(yè)務副校長每周聽課不少于5節(jié)，其他中層干部每周聽課不少于3節(jié)，關注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。 二、教學工作 1、重視集體備課 本學期，我校對教師集體備課提出了新的要求，強調(diào)認真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導發(fā)揮教研組集體的智慧，集體備課堅持做的四定一先五統(tǒng)一，運用集體智慧，幫助個人設計教案。備課提前一周，精心備好每一課，不出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學目標要明確，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，要有比擬詳細的教學過程，合理的教學方法。字跡工整、清晰。有

12、教學反思，反思內(nèi)容多是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內(nèi)的反響情況及學生作業(yè)反響等。教導處進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務檔案。 2、課堂教學是主陣地，是提高教學質(zhì)量的關鍵，因此要表達“新課程標準”的理念，認真處理好“學、教、練”三者的關系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學氣氛，在師生平等的根底上強調(diào)教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；善于用鼓勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的問題意識，探究精神和科學態(tài)度；要重視根底知識、根本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣 列入教學目標；積極幫助和指導學

13、生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同開展，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學過程，激發(fā)學習興趣，注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。 3、教師精心布置作業(yè)，加強針對性，表達靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業(yè)的布置，數(shù)學忌機械、重復性作業(yè)，注重實踐性、應用性作業(yè)，其他各學科也應創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認真、及時、正

14、確，進一步加強面批的次數(shù)。 三、教學教研 1、校本教研 校本教研要堅持以開展為主題，以關注學校開展為根本，以促進師生的開展為宗旨，以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，學校結(jié)合縣教研室工作思路制定教研工作方案，定期開展當堂達標教學觀摩研討評選活動，本學期將組織進行各學科教材教法研討會，定期展開磨課活動，使學校形成濃厚的教研氣氛，有力推動學校教育教學工作的可持續(xù)開展。 2、區(qū)域教研 積極組織參加縣市級以上的優(yōu)質(zhì)課評選、評選、課件評選等教研類活動提高教師的業(yè)務理論水平。 我校以本次視導為契機，通過教學工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和缺乏

15、，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和缺乏，下大力氣進行整改，使臨邑實驗小學的教育教學常規(guī)工作再上一個新的臺階。 二零一三年九月 aa小學教學工作自查報告 aa小學是冊山街道一村級小學，現(xiàn)有教師15人，教師年齡偏大，平均年齡45歲，其中高級教師8人，教師學歷達標率100%。學校全面貫徹黨的教育方針，以學生的全面開展為中心，對教學常規(guī)嚴格管理，現(xiàn)依據(jù)aa區(qū)村級小學教學工作評估方案，對教學工作進行自查，簡要總結(jié)如下： 一、教學管理 1、重視課程方案管理。各小學做到嚴格按國家課程方案開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件落實課程方案，落實教材和教師，并能組織教師學習研究和執(zhí)行課程方案及課程標準，力求

16、在課程開設上保證學生全面開展。校本課程、活動類課程有方案、有組織、有成效。為了開好校本課程，我校充分領會文件精神，做到早準備、積極設計校本課程的方案，進行具體教學設計。 學校根據(jù)對學生需求的了解，開設了古詩背誦和硬筆書法校本課程。 2、嚴格教學環(huán)節(jié)管理。一是落實要求。在學校教學管理制度中，對教與學的各個環(huán)節(jié)（方案、備課、上課、輔導、作業(yè)、考核）都作明確的要求。二是加強檢查。學校重視對教學環(huán)節(jié)的檢查和指導，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課和學生作業(yè)批改情況。 3、教師專業(yè)開展。我校建立健全教師學習制度，健全了青年教師、骨干教師培養(yǎng)檔案，開展青藍工程教師師徒結(jié)對，有幫促措施、有記錄

17、。從理論到實踐，注重校本培訓和外出學習相結(jié)合，積極組織教師參加區(qū)處外出學習活動，及時寫出心得體會，有效地促進了個人教育教學素質(zhì)的提高。 4、學習習慣養(yǎng)成。學校制定了學生一日行為標準，引導學生自我評定學習習慣行為，教育效果彰顯。學生遵守小學生守那么、日常行為標準及學校規(guī)章制度，學生合群活潑，精神面貌好；學生學習習慣良好。 二、教學過程 學校始終將課堂常規(guī)的落實放在首要任務，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，主要從以下幾個方面得到表達： 5、備課。首先要堅持“不備課不得上課”的原那么，其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關系。備課主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路，規(guī)劃教學目標，理清教學流程，

18、創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智開展上。提倡教師設計符合學科特點、滲透新教學理念、表達個性的教案。我們注重了單元集體備課，各科教研組，每周組織一次教研活動，對于個人備課，也有著明確的要求，為了充分表達教改精神，課改理念，教師個性和教案的實用性，我們對各科備課，根據(jù)教師程度不同層次，年齡層次等情況，作出詳備、簡備、書頭備課等不同的要求，為教師在書寫量上進行了減負，使之以較多的精力投入到有效的研教研學中去。 6、上課。在教學過程中，教師應與學生積極互動、共同開展，成為學生學習和開展的組織者、引導者和促進者；應處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐

19、能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；應大力推進多媒體技術與學科課程的整合，豐富教學內(nèi)容，我們以區(qū)教研室開展的高效課堂活動為契機，注重了業(yè)務教干和骨干教師的外出學習，學習新課改，接受新理念，由教學能手多開示范課。在課堂教學月活動中，逐人聽評課，給予指導。使教師的課堂教學水平有了整體的提高。 7、作業(yè)教學。我們以區(qū)教研室下發(fā)的作業(yè)布批設置為標準，積極推進 作業(yè)教學改革，制定了作業(yè)改革方案，要求教師布置作業(yè)要依據(jù)教材，結(jié)合教學內(nèi)容，精心設計，要表達典型性與綜合性，層次性與多樣性。既使學生到達穩(wěn)固應用，內(nèi)化和提高，又不加重學生課業(yè)負擔的目的。 對于學困生，我們一直堅持進行幫扶，建立了學困生幫扶

20、檔案，有幫扶方案和措施，各學科任課教師針對幫扶對象，及時認真地輔導，對不同層次的進行分類輔導，收到了較好的效果。 8、實踐活動。學校開展豐富多彩的課外實踐活動，我們注重實施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學生的興趣、愛好、個性開展，創(chuàng)新精神和實踐能力。學校成立了美術、田徑、音樂、跳繩等興趣小組，促進了學生的全面開展。本學期開展了跳繩比賽、拔河比賽，迎建黨90周年硬筆書法比賽、手抄報比賽等活動。 開展“蓓蕾讀書工程”，培養(yǎng)學生讀寫興趣。學校制定了“蓓蕾讀書方案”和組織機構(gòu)，深入開展蓓蕾讀書活動。在校充分利用語文閱讀課組織學生“多讀書、讀好書”活動。還鼓勵學生利用節(jié)假日開展有興趣的讀書活動。三至六年級學生都寫下

21、了大量的讀書筆記，提高了學生的寫作能力。 9、教學。把握考試與評價的尺度，提高教學管理和育人質(zhì)量。重視了教學過程的質(zhì)量管理，抓好單元形成性自測和學期終結(jié)性檢測。每單元自測后，要求各任課教師進行分析、研究對策，制定補教補學措施，以利于更好地抓好教學。 對教學的評價，建立科學的開展性評價體系，有較完整的學生成長記錄。對師生的評價不單純以考試成績，本著調(diào)動教師愛教，學生想學的積極性原那么，實施鼓勵性、多元性、開展性評價機制，促進教學的完善開展。關于作業(yè)布置和批改。 提倡練習性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用、操作能力，以及探究

22、、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價注意過程評價，習慣養(yǎng)成，促進學生的開展。批改形式靈活多樣，引導學生參與，師評、立評、自評相結(jié)合。分數(shù)量化與描述性評語相結(jié)合。 三、教學研究 10、組織建設。學校結(jié)合自己實際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。學期初認真制訂教研工作方案，認真組織實施各項常規(guī)的教研活動，切實有效地開展促進教師專業(yè)成長的活動，取得良好成效。 11、校本教研。教研活動開展?jié)u趨正常。以教研組為載體，組織教師開展聽課、評課、議課活動，舉行研討課活動，教研活動形式有聽課評課、讀書活動、經(jīng)驗交流，還有針對某些教學實際問題的探討和研究等。

23、 四、教學質(zhì)量 12、學業(yè)水平。狠抓了根底知識的教學，培養(yǎng)和訓練學生綜合運用知識的能力。鼓勵教師在課堂教學中運用多種形式，開展學生的思維能力。加強了對學困生的跟蹤輔導。提高了整體學生的合格率和優(yōu)秀率。對考試學科和考查學科進行學業(yè)水平抽測，測后認真分析，及時調(diào)度教學中存在的問題，加以解決或彌補，促進了教學質(zhì)量的提高。 13、個性特長。一年來，學校組織學生積極參加各項科普、讀書比賽活動，有13人在省市區(qū)分別獲得競賽獎；教師有4人獲獎。 五、創(chuàng)新與開展。 14、辦學理念。教師是學生學習的促進者的角色定位，教學重在如何促進學 生“學”的重心轉(zhuǎn)換，學校以促進學生全面開展為中心，調(diào)動廣闊教師的工作積極性和

24、創(chuàng)造性，形成良好的校風、教風和學風。教師不斷加強自身修養(yǎng)，提高教育教學理論水平，增強責任感。 15、辦學特色。學校以古詩誦讀為特色教育我們遵循三個原那么：第一，重視面向全體學生，堅持全程參與，對學生分層次要求；第二，對所背誦的古詩文能到達朦朧理解即可，即本著“不求甚解，但求背熟”的方針指導兒童讀經(jīng)誦典；第三，堅持以學校領讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結(jié)合模式。利用課前時間背誦古詩，中午時間學校播放古詩文錄音，教室設置“每周一詩”專欄，要求學生背誦，學校編寫了古詩文誦讀方面的校本教材，學生可以在晨讀課進行朗讀吟誦。 六、存在問題： 1、規(guī)章制度仍需進一步完善和落實，檢查催促某些

25、環(huán)節(jié)還不到位，一些制度沒有嚴格執(zhí)行。 2、教師校本業(yè)務培訓工作有待加強。一些教師業(yè)務學習無目的、無方案，隨意性大，次數(shù)缺乏，記錄也不標準。 3、教研科研活動實效性不強，且大多局限于語文、數(shù)學，其他學科的教育教學研究活動很少或根本沒有開展。 七、努力方向： 1、加強學習培訓，提升教學意識。讓教師經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、等進行反思，在繼承的根底上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的根底上提高。 2、積極推進教科研，深化教學改革。讓教師對自身的教學行為進行反思，提倡教師在常規(guī)工作中進行“行動研究”，認真抓好校本教研，是提高教學水平的關鍵。 通過本次的教學工作自查自究，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和缺乏，找到了今

26、后努力的方向。我們將針對這些問題和缺乏，下大力氣進行整改，使同沂莊小學的教學工作再上一個新的臺階。 xx.6 趙營小學教學工作自查報告 程河鎮(zhèn)趙營小學位于柳編之鄉(xiāng)程河鎮(zhèn)南雙埠路西邊，是一所寄宿制農(nóng)村完全小學?，F(xiàn)有教學班9個（含學前班），在校學生421人，教職工23人，專職教師20人，其中市級骨干教師2人，區(qū)級骨干教師2人。大專以上學歷9人，中學高級教師2人，小學高級教師11人。學校環(huán)境優(yōu)美，文化氣息濃郁，教育設施比擬齊全，校園占地面積16320平方米，建筑面積 2251 方米，有一座四層教學樓和四棟教學、師生用房。有遠程教育等專用教室?？蓾M足學生活動需要。無圖書、衛(wèi)生、音樂等專用教室。 幾年來

27、學校共受到市、區(qū)、鎮(zhèn)各級獎勵25次。先后被評為區(qū)“ 集體備課先進單位” 、 “教育教學先進單位”、“課堂教學改革先進單位”。 目前，學校以“ 實施和諧育人,全面貫徹教育方針 ” 為辦學方向，以“ 注重整體素質(zhì)，培養(yǎng)學生特長” 為辦學理念，使“ 以人為本” 貫穿滲透到各項工作中。經(jīng)過全體師生的艱苦努力，我校形成了教風正，學風濃的氣氛，教學成績名列全鎮(zhèn)前列。 為落實全區(qū)小學教學工作會議精神，全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，深入推進課堂教學改革，促進我校教育教學工作管理水平和教育教學質(zhì)量的提升，在接到區(qū)教體局關于開展全區(qū)小學教學工作檢查的通知后，我校組織專班，對照檢查細那么，對我校教學工作進行全

28、面自查。現(xiàn)將自查情況匯報如下。 一、關于教學常規(guī)和獎勵 一、教學管理 1管理 （1）、方案齊全質(zhì)量高 本學年我們學校各種方案數(shù)量齊全，內(nèi)容具體，可操作性強，并且都能按方案行事。 （2）、制度齊全 學校制定有較為科學、合理的各種制度。我們在每種制度的制定過程中都事先征求廣闊教師的意見和建議，并且在執(zhí)行制度過程中不斷完善。 （3）全面落實工程. 我校沒學期認真落實56911210工程。堅持做到：每周執(zhí)行5天學習日；學生每天在教室學習時間不超過6小時；全面落實9門)課程（包括地方課）；保證了學生每天有1小時鍛煉身體時間；每天組織學生在校1小時課外興趣小組活動；每天下午第一節(jié)下課堅持做兩操(體操、眼保

29、健操)；保證了學生每天有10小時的有效睡眠時間。 （4）、各種教學工作總結(jié)和質(zhì)量分析齊全、質(zhì)量高。我們每學期在放假前會收齊各種工作總結(jié)，誰不上交誰不放假。各年級、各科質(zhì)量分析必須在成績出來以后的3天之內(nèi)上交。并且要求不準下載、不準應敷。 2、校長 我校的辦學思想明確，校長教學工作扎實。通過自查，常校長能夠堅持帶主課，每學期聽課在20節(jié)以上。每學期至少給教師作一次專題講座，每月堅持參與一次教研活動；每學期至少撰寫一篇教學管理、教學研究論文。 3、教師 每學期我們學校教師聽課筆記都在30節(jié)左右，70%的教師有教學教研論文在區(qū)以上發(fā)表。 對照細那么，通過認真自查我們此項得分為20分。 二、教學常規(guī)

30、1、課前準備 通過自查我們發(fā)現(xiàn)，我校教師能堅持備導學案，能將教案變成引導學生學習的學案，備與教不脫節(jié)，教與學不脫節(jié)。教案質(zhì)量高，數(shù)量齊，并且大局部教師的導學案與教學進度一致，沒有發(fā)現(xiàn)教師的教案與課堂教學不相符。 2、課堂教學 通過自查專班的聽課我們發(fā)現(xiàn)，我們學校大局部教師能按照市“課堂教學評價標準”和“二五五”課堂教學改革模式進行教學。在這方面比擬突出的有趙敏、張海榮等。 3、作業(yè)輔導 通過自查專班的認真檢查，大局部教師的作業(yè)布置較好，量度適宜、有針對性，都能按照教學進度布置作業(yè)。批改及時、認真，大局部教師的作業(yè)都有鼓勵性批語。 每位教師都能及時進行單元測評。經(jīng)自查發(fā)現(xiàn)每位教師在單元測評后都寫

31、有單元質(zhì)量分析。并且能針對學生的個體差異，及時給予輔導(錯題有改正)。 通過認真自查，對照細那么，我們認為該項得分為29分。 三、課堂教學改革 三年來我校堅持開展“二五五”課堂教學改革。大局部教師能靈活運用“二五五”課堂教學改革理念和方法進行課堂教學。教師有論文發(fā)表，學校在xx年春曾獲區(qū)教體局“二五五”課堂教學改革先進單位。 通過自查該項得分為3分。 四、教學研究 1、組織 學校教科研組織完善，學校成立有教師教學研修室、教研組（備課組）等。 2、過程 通過自查發(fā)現(xiàn)，我校校本教研活動開展正常，過程管理比擬標準，教研活動（集體備課活動）能按方案進行。資料比擬齊全。 3、課題 我們在xx年春申報了區(qū)

32、級研究課題，研究的課題是小組合作學習的探究。預計在今年年底結(jié)題通過自查我們發(fā)現(xiàn)，在課題研究中資料較為齊全，有課題立項申請報告、開題報告、研究過程資料等 通過自查，我們認為在教學研究這項工作中我們得分為13分。 五、教學質(zhì)量監(jiān)控 通過自查我們發(fā)現(xiàn)，我校教學常規(guī)實行周清、月查制度。我們對教師的備、教、輔、改、考、研等堅持每兩周一審簽，每月進行一次量化打分。把月考核結(jié)果在學校公布，并把結(jié)果和年度考核結(jié)果掛鉤。 通過認真自查該項得分為10分。 六、學生綜合素質(zhì) 通過自查我們認為我校的學生綜合素質(zhì)比擬好，學生行為習慣良好。大局部學生都能掌握良好的學習方法。該項得分為9.5分。 七、教學成果 1、個人教學成果 一年來我校教師教育教學論文在區(qū)級以上發(fā)表的有10篇，優(yōu)質(zhì)課、大比武等獲區(qū)級以上獎的有3人。 2、學校教學成果 一年來我校按要求積極參加各級教科研部門組織的會議、活動。我們先后獲得過區(qū)教研室頒發(fā)的“集體備課先進單位”、“課堂教學改革先進單位”