防溺水安全教育教學設計

1、?防溺水平安教育?教學設計一、教學目標：1、情感目標：提高平安意識，愿意自覺去學習防溺水平安的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。2、 知識目標：初步了解防溺水平安的有關內容，知道每一個學生包括公 民都要提高平安意識。3、能力目標：自己能改變生活中不遵守防溺水平安的不良習慣，提高對生活中違反平安原那么行為的區(qū)分能力。二、課時數(shù)：1課時三、教學過程：一談話引入課題。生命平安高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、 注意平安。 今天我們要學習的主題是防溺水教育。二新授。1、游泳中要注意的問題：1組織學生觀看平安教育專題片中學生游泳的畫面。學生討論：在游泳時要注意哪些問題 ？

2、(3) 學生分組討論以后，教師進行總結：(4) 游泳要嚴格遵守“四不：未經家長、老師同意不去。沒有會游泳的成 年人陪同不去。深水的地方不去。江溪池塘不去。2、在網(wǎng)上搜集學生發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結：溺水原因主要有以下幾種 ：不會游泳。游泳時間過長，疲勞過度。在水中突 發(fā)病尤其是心臟病。盲目游入深水漩渦。3、溺水的急救。(1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。教師進行詳細講解：方法一:可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。方法二:假設沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖 部，使其背向自己(為什么?)然后拖運。拖運時通

3、常采用側泳或仰泳拖運 法。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救 生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活 動。學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演 示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細 心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。(2)如何開展岸上急救。教師詳細講解急救步驟：第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔翻開，去除口腔中的分泌物 及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂 住他的下頜關節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜 骨，即可搬開他的牙關。第二

4、步:控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的 大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即 可將其腹內水排出。第三步:如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采 用口對口吹氣的方法效果較好。假設心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行 心臟復蘇。第四步:注意要在急救的同時，要迅速打急救 ，或攔車送醫(yī)院。學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細 心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點三課堂總結。1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么 ？2、教師小結：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這堂平安教育 課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水平安原那么的好習慣。四課后作業(yè)。利用查找書籍、上網(wǎng)、開展調查等方式深入了解防溺水的知識，寫一篇調查報告四、教學反思：通過這節(jié)課的學習，學生們提