愛(ài)的教育讀后感800字_讀書(shū)筆記范文

1、愛(ài)的教育讀后感 800 字_讀書(shū)筆記范文愛(ài)的教育是一部暖心之作，是 經(jīng)典的名著， 讀完之后有什么感想呢 ?下面是由小編為大家整理的 “愛(ài) 的教育 讀后感 800 字左右 ”， 僅供參考， 歡迎大家閱讀 。愛(ài)的教育的 書(shū)名使我思考，在 這紛紜 的世界里， 愛(ài)究竟是什么 帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探 尋一個(gè)未知的答案。愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其 實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波， 單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前， 臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能 擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我 們陷入困境，沒(méi)

2、人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我 認(rèn)識(shí)到天下父母都有一 顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日 記上還掛著一把小 鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的 愛(ài)中深沉的 親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也 許有人會(huì)有異 議。但 愛(ài)正是沒(méi)有盡 頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨?滿釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦 厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很 輕松，每天也會(huì)有因 對(duì)新東西的感悟，學(xué) 習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想 繼續(xù)走下去，甚至投入

3、熱情，不在乎它將持 續(xù)多久。 這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種 對(duì)于生活的 愛(ài)。讀愛(ài)的教育，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他 們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感 動(dòng)中，我 發(fā)現(xiàn)愛(ài) 中包含著 對(duì)于生活的追求。如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳 躍的心靈，那么，我 認(rèn)為這 就是對(duì)于國(guó)家的崇高的 愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很 “口號(hào) ”，但作 為一個(gè)有良知的人， 這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我 們的心田。當(dāng) 讀到安利柯描 繪的一幅幅意大利人民 為國(guó)炸斷了雙腿，淋 彈死守家園的 動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中 華兒女的血。同 樣是為了自己國(guó)家的光明，同 樣可以拋棄一切地廝拼，我被 這至高無(wú)上的

4、愛(ài)的境界折服。我不需 為祖國(guó)拋 頭顱了，但祖國(guó)需要我 們的還有很多。 愛(ài)之所以偉大，是因 為它不僅僅對(duì) 個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族 為榮的尊 嚴(yán)與情緒。愛(ài)的教育中，把 愛(ài)比成很多 東西，確是 這樣又不僅僅是這些。我想， “愛(ài)是什么 ” 不會(huì)有明確的答案，但我已 經(jīng)完成了 對(duì)于愛(ài)的思考 愛(ài)是博大的，無(wú) 窮的，偉大的力量。 ，像空氣，每天在我 身邊; ，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙 ;愛(ài)，是一部生 動(dòng)的人生教科 看了 愛(ài) 的教育 這 部風(fēng) 行全球、膾炙人口的令全世界 萬(wàn)人感 動(dòng) 而泣的 偉 大作品，我的心被深深地震撼了，仿佛 經(jīng) 受了一次次 “ ”的洗禮。 的教育 本書(shū) 的故事使我非常感 動(dòng) ， 我突然之 感

5、悟到原來(lái) 是那么神圣、高尚與深沉。 里的愛(ài) 有對(duì) 國(guó)家、民族之 ，有父母朋友之 ，甚至是素不相 的陌生人之 的 ， 扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè) 愛(ài) 的故事都能 人以啟 發(fā) ，都能告 訴 我 一個(gè) 的哲理?？宸剖侵魅斯骼锟频耐瑢W(xué)，在玩雪時(shí)不小心打 了一位老 職員的眼睛。他當(dāng) 非常害怕，但是他在同學(xué)卡 羅 內(nèi)的鼓勵(lì)之下，勇敢承 了錯(cuò)誤 并且來(lái)到受 傷 者家中。他 忍著眼淚，把自己那本最心 愛(ài) 、寶貴 得像生命一 的 票集當(dāng)做回 報(bào) 老人原 諒他的禮物。可是令人出乎意料的是，在老 職員 康復(fù)以后 自到卡洛菲的學(xué)校，把 郵 票集還 了卡洛菲， 送 他盼望已久的三 張難 得的郵 票。是啊， 這 就是

6、 愛(ài)!是同學(xué)之 使卡洛菲勇敢地承認(rèn)了 ，如果沒(méi)有卡 羅內(nèi)的耐心開(kāi) 與鼓勵(lì)，卡洛菲是無(wú)論如何都不會(huì)站出來(lái)的，這樣一來(lái)就會(huì)有一個(gè)無(wú)辜的人去當(dāng)替罪羊。如果沒(méi)有校 長(zhǎng)對(duì) 學(xué)生的 愛(ài) ，那么卡洛菲也 不可能再去老 職員 家去賠 禮道歉了。因 卡洛菲的 一舉動(dòng) 才使老職員歸還郵 票集并 贈(zèng) 送 票來(lái)表達(dá) 對(duì) 卡洛菲的 愛(ài) ， 在幾代人中 間 得以延續(xù) 和發(fā) 展。于是，我想到了自己，想到了我所有認(rèn)識(shí)和不 認(rèn)識(shí) 的同 齡人， 在我 們這 一代人身上 能 光 嗎?“寒窗 ”數(shù)十 ，除了 本上的知 ，我 們還 在學(xué)些什么 ?我 了 多多的理所當(dāng)然：自己 帶 的學(xué) 習(xí) 用品是 自己用的，即使 人開(kāi)口向自己借了有 時(shí)

7、還編 一個(gè)不借的充分理由 ;爸爸 媽媽?xiě)?yīng)該為 我 們 準(zhǔn) 好一切，因 為這 是他 們的 任和 義務(wù) ;老 師對(duì) 我 們應(yīng)該 是循循善 誘 ，嘔心 瀝 血，因 為這 是老 師 的工作 如果心中沒(méi)有了感恩，也就失去了它美好的前提，其他不論多么 優(yōu)秀，但看起來(lái)仍舊是蒼白無(wú)力的。我 的，早已不 僅僅 是身邊 的 人朋友， 還 有更多的人等著我們?nèi)?。 的美就在于它的不作選擇，去 抱美好的一切。去愛(ài)吧，世界將會(huì)更加絢爛無(wú)比 ! ，是完美的 ;是 繽紛 的 ;是 偉 大的。 讓 全世界都充 滿愛(ài) 。在暑假里，我看了一本激人 奮進(jìn) 的 的教育。 這 本 主要 了在主人公安利柯 生的一幕幕感人至深的畫(huà)面， 了

8、真讓 人 淚盈眶。在 本 中，有一篇令我心情澎湃。在一個(gè)12 歲 少年回家的路上遇到一個(gè)和他一樣的小女孩，兩人都是回家看望 親 人。就在他 們 交 之際 ，天上 風(fēng) 云 色，狂 暴雨即將來(lái) 。突然，一個(gè)大浪涌向了船，男孩受了 。別 的乘客都慌了， 逃西竄 ，而女孩 很定性地 男孩擦血。到了夜里，狂 風(fēng)更是肆無(wú)忌憚，大家都絕望了， 紛紛奔向小船，想要逃生，因?yàn)樘珨D了，很多船都翻了。到最后就剩下了一個(gè)位置，男孩想上，但看到了旁 邊正在悉心照 顧他的小女孩就忍住了， 還是讓女孩上了船。當(dāng)他站在快沉沒(méi)的船上 時(shí)，覺(jué)得有一種很安心的感覺(jué)。他的一聲 “再 見(jiàn) ”把小女孩送回了家。這是一個(gè)多么神圣的故事啊，

9、小男孩的那 顆感恩的心使他把生的希望留 給了別人。 2008 年 5 月 12 日，汶川的大地震 奪取了多少人的生命，多少希望隨 風(fēng)而逝。在災(zāi) 難的面前，人 們沒(méi)有害怕，沒(méi)有后退，而是用 愛(ài)與死神搏斗，甚至都 犧牲了自己的生命。人性的美在災(zāi) 難面前顯得格外神圣，只要每個(gè)人都付出一點(diǎn) 愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)洋溢著愛(ài)的暖流。無(wú) 論相識(shí)與否， 愛(ài)都會(huì)感 動(dòng)一切。在安利柯哭的 時(shí)候，他的舅父 總會(huì)斥責(zé)他，讓它不準(zhǔn)哭，因 為哭是弱者的象征，俗 話說(shuō)“男兒有淚不 輕彈 ”，寧流血不流淚。舅父 對(duì)他的愛(ài)表現(xiàn)在嚴(yán)厲里。平日里，父母 們的責(zé)罵都是 對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。 “寶 劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 ”經(jīng)歷 一次困

10、難就是一次 進(jìn)步。博大的愛(ài)在人們的舉手投足中體 現(xiàn)了出來(lái)，每一份 愛(ài)都會(huì)溫暖一個(gè)人的心，每一份回報(bào)也使付出 變得崇高。如果每個(gè)人都沉浸在 愛(ài)里，世界上 還會(huì)有邪惡?jiǎn)??愛(ài)的力量是巨大的的，有了 愛(ài)，國(guó)家就會(huì) 興旺;有了愛(ài)，民族就會(huì)富 強(qiáng);有了愛(ài)，事事順心如意 ;有了愛(ài)，災(zāi)難無(wú)所畏懼 ;有了愛(ài)，困難無(wú)需害怕。 總之，愛(ài)的力量無(wú) 窮無(wú)盡， 愛(ài)的希望蓬勃向上， 愛(ài)的暖流 縈繞世界， 愛(ài)的教育至關(guān)重要。讀完這本書(shū)，我感觸 頗深，要為愛(ài)更加努力，在 愛(ài)中奮發(fā)向上，茁壯成 長(zhǎng)，更要付出自己的 愛(ài)，讓愛(ài)充滿世界。唉 !這些書(shū)也真是太沒(méi)趣了。都是些文人的故事呀，詩(shī)詞 呀，真 讓人感到 厭倦。所以，我到書(shū)店里隨

11、便 買(mǎi)了一本 書(shū)來(lái)解解悶。哦， 對(duì)于，它的名字叫愛(ài)的教育。這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯和生活和學(xué) 習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身 邊的各式各 樣感人的小故事、父母在他日 記本上寫(xiě)的 勸戒、啟發(fā)性的文章，以及十 則老師在課堂上宣 讀的“每月故事 ”。每章每 節(jié)，都把 “愛(ài) ”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之 愛(ài)，小至父母、 師長(zhǎng)、朋友 間的小多之 愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。安利柯的新老 師，世界上的老 師沒(méi)有多少像她一 樣愛(ài)護(hù) 身邊的每一位同學(xué)，把學(xué)生當(dāng)作是自己的家人， 對(duì)學(xué)生溫柔體 貼。面對(duì)這樣 的好老 師，能不 讓我對(duì)她肅然起敬嗎 ?安利柯的同學(xué)個(gè)個(gè)都是懂禮貌的好學(xué)生。 雖然只是小學(xué)四年

12、 級(jí)的學(xué)生，但他 們卻非常珍視友誼，對(duì)同學(xué)就像 對(duì)自己兄弟一 樣。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們是不是也要珍惜友誼、珍惜朋友呢 ?安利柯的父母 經(jīng)常教導(dǎo)安利柯好好做人，要做一個(gè)有 愛(ài)心的人。在 這個(gè)文明家庭的熏陶下，使安利柯一天比一天更懂事、更有 愛(ài)心。這本書(shū)中的 “每月故事 ”，可 謂是感人之極， 讓我經(jīng)常不禁流下感 動(dòng)的淚水。有 愛(ài)國(guó)少年、少年 偵察兵等故事， 講述了一個(gè)個(gè)少年的勇敢而 誠(chéng)實(shí)的故事， 譜寫(xiě)了生命的 樂(lè)章!我讀了這本書(shū)好像丑女 見(jiàn)了美人，自 慚形穢起來(lái)，不禁流下了羞愧的眼淚。 書(shū)中敘述親子情、 師生情、朋友情， 愛(ài)國(guó)情、同情心，都以近于理想的世界， 雖是幻影，使人 讀了覺(jué)得理想世

13、界的情味，甚至想世 間要真是如此 該有多好啊 !愛(ài)的教育好像掘池一 樣，有人 說(shuō)四方形好，有人 說(shuō)圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而池里的水反無(wú)人注意。教育的水是什么 ?就是情，就是 愛(ài)。教育沒(méi)有了情 愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也 罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。 這本書(shū)讓我讀了感慨萬(wàn)千， 給我生活的啟示，希望你也跟我一 樣，愛(ài)上它 愛(ài)的教育。愛(ài)的教育是意大利作家亞米契斯在 1886 年寫(xiě)的一部日 記體兒童小 說(shuō)。作者以一個(gè)四年 級(jí)男孩安利柯的眼光，敘述著身邊的故事， 講述者身 邊的美與丑、善與 惡，體現(xiàn)了師生之情、同學(xué)之情、父母之情、兒女之情、愛(ài)國(guó)之情等。在書(shū)中第 24 頁(yè)介紹了弟弟的女老

14、師代爾卡地，她的工作 細(xì)小瑣碎：替孩子整理衣服，替孩子 們包裹傷口，帽子掉了，替他 們拾起，留心不 讓他們拿錯(cuò)了外套，花盡心思叫他 們不要吵 鬧。可是孩子 們的父母仍來(lái) 訴說(shuō)不平。面 對(duì)如此狀況，她仍然無(wú)怨無(wú)悔。 愛(ài)生如子不是空穴來(lái) 風(fēng)。真是 “春蠶到死 絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ”。 沒(méi)有這樣 的愛(ài)，是當(dāng)不好老 師的。愛(ài)是責(zé)任，只有 愛(ài)才是最好的老 師，它是教 師責(zé)任感的最好量化。 責(zé)任心的體 現(xiàn)，就是做一個(gè)合格的老 師，他要求我 們老師關(guān)心學(xué)生的方方面面， 絲絲縷縷 ，既做經(jīng)師 ，又做人師 ;既關(guān)心學(xué)生，有關(guān)注生活，既注重大 處，又注重 細(xì)節(jié) 。聯(lián)系教學(xué) 實(shí)際，我們要善待每一位學(xué)生，特 別是

15、學(xué)習(xí)心困生，學(xué) 習(xí)暫困生，對(duì)這一特殊群體，我 們要以特別的愛(ài)予以施教，予以關(guān) 愛(ài)，沒(méi)有我 們的愛(ài)，或許他們將成為學(xué)習(xí)的棄兒、做人的盲童 ;反之，因 為我們的愛(ài)，或許他們將成為社會(huì)的 棟梁、國(guó)家的希望?！敖逃闆](méi)有情感，沒(méi)有 愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一 樣 。沒(méi)有水就不成其池塘，沒(méi)有 愛(ài)就沒(méi)有教育。 ”這是著名教育家夏丐尊 說(shuō)過(guò)的話。有人 說(shuō) “愛(ài) 就是一次沒(méi)有盡 頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很 輕松，每天也會(huì)因 為對(duì)新東西的感悟、學(xué) 習(xí)而充實(shí)起來(lái)，于是就想繼續(xù)走下去，甚至投入 熱情，不在乎它持 續(xù)多久， 這時(shí)這 種情懷已升華為一種愛(ài)，一種 對(duì)于生活的 愛(ài)。 ”我深有同感。記得在自己的 課堂上由于學(xué)生在 課上不聽(tīng) 講，與周 圍同學(xué)交 頭接耳，所以我就大 發(fā)雷霆，對(duì)其大訓(xùn)一番，而學(xué)生 過(guò)了一兩天之后