第27課 《斑羚飛渡》優(yōu)秀課件

1、 沈石溪，原名沈一鳴，沈石溪，原名沈一鳴，19801980年開始從事年開始從事兒童文學(xué)兒童文學(xué)創(chuàng)創(chuàng)作，所著作，所著動物小說動物小說將故事性、將故事性、趣味性和知識性融為一體，趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。知識簡介知識簡介相知識 斑羚，斑羚，國家二級保護(hù)動物國家二級保護(hù)動物。體大如山羊，但無胡須。雌雄均體大如山羊，但無胡須。雌雄均具黑色短直的角，長具黑色短直的角，長15-2015-20厘米，厘米，可入藥，有清熱、解毒等作用，可入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。四肢短而勻稱，所以常被人捕殺。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強(qiáng)健。毛色隨地區(qū)而有蹄狹窄而強(qiáng)健。毛

2、色隨地區(qū)而有差異，一般為灰棕褐色，背部有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色背紋，喉部有一塊白斑。褐色背紋，喉部有一塊白斑。 斑羚生活于山地森林中，單斑羚生活于山地森林中，單獨(dú)或成小群生活。多在早晨和黃獨(dú)或成小群生活。多在早晨和黃昏活動，昏活動，極善于在懸崖峭壁上跳極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登躍、攀登，視覺和聽覺也很敏銳。，視覺和聽覺也很敏銳。以各種以各種青草和灌木的嫩枝、青草和灌木的嫩枝、果實(shí)等為食，耐干渴果實(shí)等為食，耐干渴。 對對峙峙( ) ( ) 逞逞能能( ) ( ) 湛湛藍(lán)藍(lán)( ( ） 斑斑斕斕( ) ( ) 甜甜膩膩( ) ( ) 飄飄渺渺( ( ） 嫻嫻熟熟( ) ( ) 剖剖開開(

3、 ) ( ) 哀哀咩咩( )( ) 狩狩獵獵( ) ( ) 巡巡視視( ) ( ) 蒼蒼穹穹( )( ) 磐磐石石( ) ( ) 媚媚態(tài)態(tài)( ) ( ) 悲悲愴愴( )( ) 恍惚恍惚( ) ( ) 迥迥然不同然不同( )( ) 參差參差( ) ( ) 略勝一略勝一籌籌( )( )zh lnxinchng npuzhnmiomishuxnqingchungpnmihunghjingcncchu戛戛洛山（洛山（）ji檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)本文講述了一個什么故事？（用簡潔語言概本文講述了一個什么故事？（用簡潔語言概括故事內(nèi)容）括故事內(nèi)容） 思考、初讀感知初讀感知（ ）準(zhǔn)備飛渡、（）準(zhǔn)備飛渡、（ ）成功飛

4、渡（成功飛渡（ ） 描寫的是一群被逼至絕境的斑羚描寫的是一群被逼至絕境的斑羚, ,為了贏得種為了贏得種群的生存機(jī)會，用犧牲一半挽救另一半的方群的生存機(jī)會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。法擺脫困境的壯舉。身陷絕境身陷絕境試跳成功試跳成功走向彩虹走向彩虹斑羚群被狩獵隊(duì)和獵狗追斑羚群被狩獵隊(duì)和獵狗追趕，他們被逼上了戛洛山趕，他們被逼上了戛洛山的傷心崖，前面是的傷心崖，前面是6 6米寬的米寬的山澗，而他們只能跳山澗，而他們只能跳4-54-5米，米，屬于前有懸崖，后有追兵。屬于前有懸崖，后有追兵。斑羚群就是面對著這樣斑羚群就是面對著這樣進(jìn)進(jìn)退維谷退維谷的境地。的境地。研讀探究研讀探究 2 2

5、、當(dāng)時斑羚身處的環(huán)境怎樣、當(dāng)時斑羚身處的環(huán)境怎樣? ?在文在文中找出描寫環(huán)境的句子。想想這些描中找出描寫環(huán)境的句子。想想這些描寫有什么作用？寫有什么作用？作用：突出山崖的陡峭、深谷的洶險。作用：突出山崖的陡峭、深谷的洶險。推動情節(jié)的發(fā)展推動情節(jié)的發(fā)展, ,為下文斑羚被逼飛渡為下文斑羚被逼飛渡作鋪墊。作鋪墊。環(huán)境描寫的句子在第二自然段：環(huán)境描寫的句子在第二自然段：“傷心崖傷心崖是戛洛山上的一座山峰，是戛洛山上的一座山峰，兩兩座山都是筆直的絕壁。座山都是筆直的絕壁?！? 3、這群斑羚面臨這樣的絕境，、這群斑羚面臨這樣的絕境，它們的種種表現(xiàn)如何？它們的種種表現(xiàn)如何？它們發(fā)現(xiàn)陷入絕境后，表現(xiàn)分三個階段

6、：它們發(fā)現(xiàn)陷入絕境后，表現(xiàn)分三個階段：1.1.一片驚慌，胡亂躥跳。一片驚慌，胡亂躥跳。 一只老斑羚甚至想直接跳過卻喪生。一只老斑羚甚至想直接跳過卻喪生。2.2.逐漸安靜下來，等待鐮刀頭羊的決定。逐漸安靜下來，等待鐮刀頭羊的決定。3.3.鐮刀頭羊也表示無能為力后，又騷動驚鐮刀頭羊也表示無能為力后，又騷動驚慌起來?；牌饋怼?、用自己的語言簡單描述、用自己的語言簡單描述第一次飛渡過程第一次飛渡過程2、作者怎樣描寫這次飛渡？、作者怎樣描寫這次飛渡？（找出動詞）（找出動詞）觀看示意圖觀看示意圖躍躍跳跳躥躍躥躍猛蹬猛蹬墜落墜落起跳起跳落落鉆鉆后退后退飛奔飛奔就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的

7、四只蹄子就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四只蹄子 在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上 老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船 在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去 描寫飛渡描寫飛渡1、在斑羚飛渡的整個過程中，在斑羚飛渡的整個過程中，是誰起著重要的作用？他扮演著怎是誰起著重要的作用？他扮演著怎樣的角色？樣的角色？鐮刀頭羊鐮刀頭羊首領(lǐng)、組織者，指揮者首領(lǐng)、組織者，指揮者2 2、就在

8、這樣危急的情況下，鐮、就在這樣危急的情況下，鐮刀頭羊有什么樣的表現(xiàn)？從中可以刀頭羊有什么樣的表現(xiàn)？從中可以看出它什么樣的品行看出它什么樣的品行? ?從容鎮(zhèn)定從容鎮(zhèn)定自我犧牲自我犧牲很高威信很高威信組織力強(qiáng)組織力強(qiáng)富有智慧富有智慧是一個為種群的生存而勇于獻(xiàn)身的領(lǐng)袖形象是一個為種群的生存而勇于獻(xiàn)身的領(lǐng)袖形象。課文中幾次寫彩虹，有什么作用？課文中幾次寫彩虹，有什么作用？（在文中劃出相關(guān)語句）（在文中劃出相關(guān)語句）文中寫彩虹的地方主要有文中寫彩虹的地方主要有三三處處一是斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)：一是斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)：渲染一種神秘色彩。推動渲染一種神秘色彩。推動情節(jié)發(fā)展情節(jié)發(fā)展 鐮刀頭羊之所以能想出

9、那么一個鐮刀頭羊之所以能想出那么一個 挽救種群生存的辦法，就是受了挽救種群生存的辦法，就是受了 彩虹的啟示彩虹的啟示二是斑羚飛渡時彩虹相映：二是斑羚飛渡時彩虹相映：烘托烘托斑羚斑羚飛渡的壯烈凄美的氣勢，渲染飛渡的悲壯美。飛渡的壯烈凄美的氣勢，渲染飛渡的悲壯美。 弧形的彩虹與飛渡的弧線恰好相近弧形的彩虹與飛渡的弧線恰好相近三是頭羊走向三是頭羊走向“那道絢麗的彩虹那道絢麗的彩虹”： 渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。 它的生命它的生命“消失在一片燦爛中消失在一片燦爛中”，為頭羊的犧牲唱了一首動人，為頭羊的犧牲唱了一首動人 的生命贊歌。的生命贊歌。 1“山澗上空，和那道彩虹平行

10、，又架起了一座橋，山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋?！保槭裁凑f那座橋是（為什么說那座橋是“用死亡做橋墩用死亡做橋墩”？）？） 因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身體為跳板完成飛渡的。是這些必只斑羚的身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死用死亡做橋墩亡做橋墩”。品味語言品味語言2 2“我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡心想，或許有個

11、別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置?！?” （“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事一事為什么讓為什么讓“我我”感到震驚？感到震驚？） “我我”是個獵人，參照人類在此種情景是個獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。3、文章最后一段：、文章最后一段：“它走了上去，消它走了上去，消失在一片燦爛中。失在一片燦爛中?！边@句話中，這句話中，“燦爛燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎？只是指那一

12、道彎彎的彩虹嗎？不只是指那道彩虹，更是象不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。思考：1、從這群斑羚身上，我們看到羚羊具有什么樣的精神？（你覺得有哪些值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的東西） 團(tuán)結(jié)合作，舍己為人，團(tuán)結(jié)合作，舍己為人， 自我犧牲，視死如歸自我犧牲，視死如歸體驗(yàn)反思體驗(yàn)反思斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到了動物身斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到了動物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人類上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人類社會，當(dāng)災(zāi)難來臨時，我們又有多少人能做到社會，當(dāng)災(zāi)難來臨時，我們又有多少人能做到像斑羚那樣，不害人，不茍活，視死如歸呢？像斑羚那樣

13、，不害人，不茍活，視死如歸呢？ 2 2、你認(rèn)為人在這個故事中充當(dāng)你認(rèn)為人在這個故事中充當(dāng)了一個什么樣的角色？了一個什么樣的角色？ 在這個故事中，我們?nèi)祟惓洚?dāng)了在這個故事中，我們?nèi)祟惓洚?dāng)了一個不光彩的角色一個不光彩的角色, ,是自然的侵害者和是自然的侵害者和掠奪者。由于人類的肆意屠殺掠奪者。由于人類的肆意屠殺, ,導(dǎo)致了導(dǎo)致了許多物種的滅絕。許多物種的滅絕。 4 4、假如你是那小斑羚，你想、假如你是那小斑羚，你想對老斑羚說什么話？對老斑羚說什么話？ 3 3、在這個事件中，如果你是、在這個事件中，如果你是獵人，你有什么感想獵人，你有什么感想? ?總結(jié)歸納總結(jié)歸納觀看下面一組圖片，喚起人類對動物的保

14、觀看下面一組圖片，喚起人類對動物的保護(hù)，與對此問題的深思。護(hù)，與對此問題的深思。 “動物小說折射的是人類社會。動動物小說折射的是人類社會。動物所擁有的獨(dú)特的生存方式和生存哲物所擁有的獨(dú)特的生存方式和生存哲學(xué)應(yīng)該引起同樣具有生物屬性的人類學(xué)應(yīng)該引起同樣具有生物屬性的人類思考思考和借鑒和借鑒?！?沈石溪拓展延伸拓展延伸 被殺海豚的鮮血染紅了整片海域。被殺海豚的鮮血染紅了整片海域。遼寧村民將冬眠的青蛙從遼寧村民將冬眠的青蛙從土中掘出晾干煉油土中掘出晾干煉油阿特拉斯棕熊：于阿特拉斯棕熊：于1870年滅絕年滅絕它們已徹底從地球上消失它們已徹底從地球上消失白足澳洲林鼠：白足澳洲林鼠：1902年滅絕年滅絕斑

15、驢：斑驢：1883年滅絕年滅絕東袋貍：東袋貍：1940年滅絕年滅絕剛果北部白犀牛，剛果北部白犀牛，1920年滅絕年滅絕.亞洲獅：一九零八年滅絕亞洲獅：一九零八年滅絕它們即將徹底消失它們即將徹底消失 白鰭豚白鰭豚 蘇門答臘虎蘇門答臘虎 小嘴狐猴小嘴狐猴 蘭蘭.坎皮海龜坎皮海龜 奧瑞納克鱷魚奧瑞納克鱷魚 夏威夷蝸牛夏威夷蝸牛 還有還有:生活在印度東北部的微型豬、生生活在印度東北部的微型豬、生活在巴西的斯比克斯鸚鵡活在巴西的斯比克斯鸚鵡 、泰國、泰國豬鼻蝙蝠、中國的金絲猴、豬鼻蝙蝠、中國的金絲猴、 東北東北虎虎 593種鳥，種鳥，400多種獸，多種獸， 209種兩棲爬行種兩棲爬行動物和動物和2萬萬 多種高等植物多種高等植物瀕于滅絕瀕于滅絕! !你覺得人與動物該如何相處？思考思考“人與動物人與動物”的關(guān)系的關(guān)系, ,擬寫擬寫一兩則關(guān)于保護(hù)動物的標(biāo)語或一兩則關(guān)于保護(hù)動物的標(biāo)語或廣告。廣告。 1 1、保護(hù)動物就是保護(hù)我們的同類、保護(hù)動物就是保