多彩的氣球飛上天教學(xué)設(shè)計

1、多彩的氣球飛上天教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)知與技能1 學(xué)會使用“橢圓”工具、 “填充”工具。2 養(yǎng)成及時保存文的好習(xí)慣。（二）過程與方法1 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索、相互評價，提高審美能力。2 逐步漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析、整合信息。3 讓學(xué)生通過信息技術(shù)傳遞自己的想法、創(chuàng)作自己的作品。（三）情感態(tài)度價值觀1 鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主思考、鼓勵創(chuàng)新，創(chuàng)造出 原創(chuàng)的作品。2互相評價、 讓學(xué)生學(xué)會肯定他人， 提升審美與自身素養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1 分析圖形。2 掌握“橢圓”工具的使用。三、教學(xué)難點(diǎn)：分析圖形。四、教具準(zhǔn)備：xx 省信息技術(shù)四年級上冊本，學(xué)生準(zhǔn)備紙和筆。五、教學(xué)過程設(shè)計：活動內(nèi)容 教

2、師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 前準(zhǔn)備 教師先自我介紹。再讓學(xué)生自我介紹。 學(xué)生大概介紹班級、學(xué)習(xí)進(jìn)度。 拉近距離，大概了解學(xué)生水平。導(dǎo)入： 任務(wù)一 按題作畫 提問：1、同學(xué)們有沒有按題寫過作業(yè)或作畫？看看大家會畫出什么2、老師， 寫出題目， 大家按題作畫， 板書題。拿出前準(zhǔn)備好的紙和筆，做畫。 點(diǎn)明題。新： 任務(wù)二 看書自學(xué) 大家都已經(jīng)畫好了一幅畫，都畫得很好。1、大家打開本，看看本這一的小雷哥和椰妹畫得是什么？2、小雷哥和椰妹是畫在電腦里的，大家能不能也畫同一幅 在電腦里。3、讓學(xué)生看書自學(xué)，畫好后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 你是怎么畫的？（抽學(xué)生上臺展示） 為什么要這么畫？學(xué)生看書自學(xué)，畫出 P 的圖引導(dǎo)學(xué)

3、生總結(jié)出，畫圖前要先分析畫形。根據(jù)畫形選畫圖工 具。自己的圖畫和本的比較，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣了，再讓學(xué)生 自學(xué)，通過總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)，更好加深對教學(xué)點(diǎn)的認(rèn)識。任務(wù)三 復(fù)習(xí)保存文 大家都畫好了，想分享給別人看嗎？ 還記得怎么保存文嗎？ 保存文的作用和上個學(xué)期我們學(xué)過的 RD 保存的方法是一樣 的，電腦里保存文的方法幾乎都相同。學(xué)生保存文。復(fù)習(xí)鞏固 擴(kuò)展練習(xí)： 任務(wù)四 畫一只自己的氣球。 我們已經(jīng)會畫了本里的氣球，現(xiàn)實(shí)生活中只有這種簡單形狀 的氣球嗎？1、練習(xí)：先在紙上，設(shè)計一只自己喜歡的氣球，再把它畫 到電腦。2、相互評價。引導(dǎo)學(xué)生相互肯定。 學(xué)生拿出紙和筆，做畫。再畫到電腦里。走動，評價他人作品。 從日常生活出發(fā)設(shè)計任務(wù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。 相互評價時要注意讓學(xué)生學(xué)會肯定他人，提升審美與自身素 養(yǎng)