大學(xué)畢業(yè)生工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

1、大學(xué)畢業(yè)生工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告過去的兩個(gè)星期中，在老師的帶領(lǐng)下我們開始了對(duì)“工 程測(cè)量”這門課程的實(shí)習(xí)。工程測(cè)量這門課，是需要理論與 實(shí)際結(jié)合的。實(shí)習(xí)是大學(xué)生活的第二課堂，是檢驗(yàn)真理的試 金石。在課堂上，書本中抽象的敘述說明往往使我們一下難 以很好掌握，但當(dāng)我們面對(duì)著實(shí)物實(shí)際的操作后，我們將能 非常迅速、牢固的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。更重要的，實(shí)習(xí)能使 我們?cè)谀芨邮炀殹⒕珳?zhǔn)的操作基礎(chǔ)上，更貼近實(shí)際運(yùn)用的 作業(yè)，及獨(dú)立的完成所需的測(cè)量實(shí)際任務(wù)，這樣也是大學(xué)生 鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。所以，深知實(shí)習(xí)重要性的我必須認(rèn)真的把握好這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在回頭看來，兩周的實(shí)習(xí)酸、甜、苦、辣俱全。我們 的項(xiàng)任務(wù)是選擇控制

2、點(diǎn)。在實(shí)習(xí)的天，由于對(duì)計(jì)算方法的不 熟悉，我們的計(jì)算結(jié)果一直誤差甚大，只能通過不斷對(duì)照書 本，與其他組的組員共同探討查找問題，慢慢更正。由于計(jì) 算公式比較復(fù)雜，加上反復(fù)的計(jì)算，使得大家頭痛手酸。有 些組員臉上也顯出沮喪的情緒直到第二天，當(dāng)我們的數(shù) 據(jù)結(jié)果終于與放樣后的實(shí)際結(jié)果相符，我們才感覺到苦盡甜 來。另外，我們的第二項(xiàng)任務(wù)是四等水準(zhǔn)測(cè)量。當(dāng)我們辛辛 苦苦花了一天時(shí)間好不容易測(cè)完了學(xué)校一圈的數(shù)據(jù)，收工休 息時(shí)，卻被負(fù)責(zé)計(jì)算的組員告知閉合差不合要求，那就意味 著我們一天的努力化作烏有每天的每天，我們都必須在 酷暑或雨水的陪伴下，扛著儀器攜帶著相關(guān)計(jì)算物品，在學(xué) 校內(nèi)外緊張忙碌 ，連午休時(shí)間都舍

3、棄。我們的精神和精力 都消耗了不少。從這兩周實(shí)習(xí)的日子中，我從中得到很多更寶貴的東西：首先，通過實(shí)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的很多 知識(shí)漏洞。課本上介紹儀器使用的知識(shí)都比較抽象，到了真 正實(shí)踐中的時(shí)候，我們未能很好把書本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中， 還需要老師再次進(jìn)行指導(dǎo)。在近距離的接觸這些實(shí)物，能我 更牢固的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)；也能令我提高對(duì)儀器的操作的 熟練、精準(zhǔn)程度（比如能夠迅速對(duì)中整平）。其次，通過這次實(shí)習(xí)，有利于培養(yǎng)我做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、 不畏艱難困苦的作風(fēng)。不論是對(duì)中整平時(shí)的重復(fù)精確瞄準(zhǔn)還 是在放樣計(jì)算時(shí)反復(fù)檢驗(yàn)計(jì)算數(shù)據(jù)（以確保放樣時(shí)的原數(shù)據(jù) 正確），每個(gè)步驟都盡量做到腳踏實(shí)地、一絲不茍，使誤

4、差 盡可能的減小，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)檢查；不論外界的環(huán)境的惡劣，克服一下就算不了什么；正確面對(duì)困難，學(xué)會(huì)靜下來耐心的思考分析問題，能夠獨(dú)立借助書本找出解決途徑。做 事要又負(fù)責(zé)的態(tài)度，若因?yàn)樽约憾斐闪隋e(cuò)誤要主動(dòng)承擔(dān)并 積極補(bǔ)救。第三，通過實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有促進(jìn)作用 它增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和團(tuán)結(jié)，互幫互補(bǔ)，分工合作， 共同面對(duì)、解決困難，共同尋求如何更快更好地完成任務(wù)的 方法，提高小組工作效率，確保進(jìn)度的完成。再有，我發(fā)現(xiàn)我們實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)還較欠缺，在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)不 知如何解決。比如在做四等水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)，記錄數(shù)據(jù)中突然出 現(xiàn)兩個(gè)“紅k-黑”差值達(dá)100多，當(dāng)時(shí)不知是怎么回事。 之后明白是前后尺拿

5、調(diào)換了。這次測(cè)量?jī)x器的使用和實(shí)地的測(cè)量實(shí)習(xí)工作的開展，讓我們更直觀接觸到了土木工程測(cè) 量這個(gè)學(xué)科，也為我們今后走上工作崗位后，更好更快地使 用儀器、控制測(cè)量發(fā)放奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也讓我們明白了 水利工程專業(yè)的實(shí)際操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，觸發(fā)我們今后要更加 努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并要加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式方 法，從本質(zhì)上提高自己的專業(yè)水平。因此，實(shí)習(xí)在大學(xué)生活 中是非常重要的。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā) 揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(zhǎng)，就要勤 于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐中繼 續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高 自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融

6、合成的綜合素質(zhì)和能力。 以后我會(huì)珍惜每次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，多去挖掘課堂上無法獲及的 東西，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。為時(shí)兩周的測(cè)量實(shí)習(xí)結(jié)束了 ，雖然開始時(shí)大家都感到好累,但看到我們的收獲我們大家還是很咼興的。我覺得自己學(xué)到了很多的東西。對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合 應(yīng)用的機(jī)會(huì)?？刂茰y(cè)量和地形圖測(cè)繪過程的整體概念有了一 個(gè)良好的了解，我學(xué)會(huì)了更熟練的使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測(cè) 量?jī)x器與工具，并且全站儀有了一些基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)較好的 掌握?qǐng)D根控制測(cè)量、地形圖測(cè)繪的基本理論與方法，很好的 鞏固了理論教學(xué)知識(shí)，提高了實(shí)際操作的技能。原先老師在 課堂上講解的測(cè)量知識(shí)也都在實(shí)踐中得到應(yīng)用，并發(fā)揮了重要的作

7、用，從而相互對(duì)照將我的測(cè)量知識(shí)和水平提高了不少 現(xiàn)在想來這場(chǎng)痛苦的實(shí)習(xí)是必要的 .同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工 程的進(jìn)度，甚至是帶來一生都無法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí) 習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。雖然有時(shí)間我們會(huì)因?yàn)橐灰恍?shí)習(xí)中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著這樣把要完成的這次實(shí)習(xí)完成的更加完美。在這次的實(shí)習(xí)中我們對(duì)以前的學(xué)習(xí)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)：1.水準(zhǔn)測(cè)量。學(xué)校水準(zhǔn)路線，這個(gè)主

8、要是為了給以后 的做導(dǎo)線測(cè)量奠定基礎(chǔ).在檢驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)的時(shí)候，做到發(fā)現(xiàn) 錯(cuò)誤立即解決對(duì)讀數(shù)超線的時(shí)候立即返工，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)第三 測(cè)量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實(shí)地反映出測(cè)、算過 程和結(jié)果，表格中有計(jì)算校核，刀 a 一刀b=Eh,這只說明計(jì) 算無誤，但不能反映測(cè)量成果的優(yōu)劣。外業(yè)結(jié)束后，進(jìn)行高 差閉合差的計(jì)算，在限差允許的范圍內(nèi)，即按水準(zhǔn)路線長(zhǎng)度 或測(cè)站數(shù)進(jìn)行調(diào)整，若超過限差，必須重測(cè)。只到合格為止。2.角度測(cè)量。在角度測(cè)量對(duì)于我們專業(yè)科的學(xué)生來說 要求非常高，用的是 dj-2的儀器。這就要求做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。在每一 個(gè)間歇點(diǎn)上，檢驗(yàn)如果超限則立即返工重測(cè)。在實(shí)習(xí)中為了

9、避免大的誤差我們也都總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，例如我們采用盤左 和盤右觀測(cè)取平均數(shù)的方法，可消除照準(zhǔn)部偏心誤差、視準(zhǔn) 軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。但豎軸傾 斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀測(cè)時(shí)采用此法可消除指 標(biāo)差的影響。又如在短邊上的端點(diǎn)觀測(cè)角度時(shí)要特別注意對(duì) 中，照準(zhǔn)目標(biāo)時(shí)要盡量瞄準(zhǔn)目標(biāo)的底部，因?yàn)樗鼈儗?duì)測(cè)角的 影響與距離成正比。為了消除度盤的刻劃誤差，需要配置度 盤的位置，每測(cè)回變換進(jìn)行配置。在角度測(cè)量時(shí)我們遇到的 主要問題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來的影響。由于做 導(dǎo)線的時(shí)候選點(diǎn)都較遠(yuǎn)，過往的車輛行人都是很大干擾，所 以有時(shí)候必須在人少的時(shí)候抓緊時(shí)間干。角度測(cè)量過程中， 讓我們都看到了嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)在干活中的重要性，經(jīng)過角度測(cè)量后我們更好的團(tuán)結(jié)到一塊。最后經(jīng)過每個(gè)組員的和諧工作我們也完成了圖的工作,看到我們花好的圖大家也都興奮不已。測(cè)量也算接近尾聲了 感覺收獲真的不少，當(dāng)然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的