《刷牙》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、基本信息課題上海輔讀學(xué)校實(shí)用語文第四冊(cè)第3課刷牙韶關(guān)市曲江區(qū)啟智學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)理念1、利用直觀圖片和生活素材，使教學(xué)更直觀生動(dòng)。中重度弱智學(xué)生認(rèn)識(shí)事物主要靠直觀思維，對(duì)于發(fā)生在身邊的熟悉事物現(xiàn)象，比較容易掌握。課文中講到漱口和刷牙，此教學(xué)內(nèi)容都是學(xué)生日常生活中天天要做的。在課堂上，我就充分借助于學(xué)生對(duì)生活原型的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、理解課文中的字詞句和內(nèi)容。2、注入游戲（小老師）表演，讓語文教學(xué)貼近生活，更富有趣味性因?yàn)橹兄囟热踔菍W(xué)生的興趣單一，范圍小，物質(zhì)興趣占主導(dǎo)地位，直接興趣多于間接興趣，興趣程度低，穩(wěn)定性差等等，所以在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)十分重要。表演是每個(gè)智障生的都喜愛的活動(dòng)，他們都好

2、表現(xiàn)，喜歡表揚(yáng)。因此，把律動(dòng)表演引入生活語文的課堂教學(xué)中，能使他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。總的來說，生活語文教學(xué)生活化，使課堂教學(xué)更生動(dòng)活潑；以課堂為起點(diǎn)實(shí)施生活化的教學(xué)，貼近了生活，聯(lián)系了實(shí)際，從而使中重度智障生更好地適應(yīng)生活，學(xué)會(huì)生活，從而引導(dǎo)學(xué)生做生活的強(qiáng)者，做生活的主人。教材分析本課是看圖學(xué)詞學(xué)句。通過觀察圖，表達(dá)孩子用什么在干什么。課文中設(shè)有兩幅插圖：一幅是小男孩在漱口，二幅是小男孩在刷牙。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，要教育孩子自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和培養(yǎng)其獨(dú)立生活的能力。 教學(xué)對(duì)象分析本班學(xué)生（10人）個(gè)體差異很大。我把他們分成A、B、C組。A組的學(xué)生（4人），言語表達(dá)清楚，

3、能夠進(jìn)行正常的語言交流，讀書、寫字能力掌握較好，理解能力較好，喜歡模仿表演，注意力較集中；B組的學(xué)生（3人），能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言交流，但是語言表達(dá)不夠清晰，讀書、寫字容易丟三落四，添鹽加醋，理解能力一般，回答問題不夠自信，反應(yīng)較遲鈍，需多加鼓勵(lì)，上課注意力容易分散，愛開小差；C組的學(xué)生（3）人，不喜歡和別人用語言交流，難以理解別人說的話，不夠自信，注意力分散，常開小差，需經(jīng)常提醒，多加鼓勵(lì)。教學(xué)目標(biāo)（這是第二課時(shí)，第一課時(shí)學(xué)了生字詞。）1、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)用句式“我用什么干什么?！闭f句子。2、懂得自己的事情自己做，從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。3、按照學(xué)習(xí)內(nèi)容，做小老師，享受教學(xué)的快樂，發(fā)展學(xué)

4、生空間協(xié)調(diào)和與人交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文中的句式，閱讀句子懂得并養(yǎng)成的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，看圖，學(xué)會(huì)用句式表達(dá)句子。教學(xué)用具詞卡、多媒體圖片、強(qiáng)化物、PPT教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)詞語出示下列詞卡， （刷牙、漱口、杯子、牙刷、我、用）集體認(rèn)讀小組學(xué)生開火車認(rèn)讀鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師給你們帶了一個(gè)好朋友，我們一起請(qǐng)他出來，看看他是誰？師：是的。就是喜洋洋，今天喜洋洋要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，看看新朋友在干什么？生：喜洋洋出示多媒體掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖。直觀直接導(dǎo)入理解句子指導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)句子。（1）抓住句

5、中的重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟含義?！坝帽邮凇?“用牙刷刷牙”（2）抓住重點(diǎn)詞語，逐句理解其義，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行板書，幫助學(xué)生掌握句式的用法。（3）、朗讀句子，教師范讀說一說，圖上有誰，他在用什么干什么。教育學(xué)生早上起床和晚上睡覺前要刷牙洗臉，吃完飯要漱口，掌握基本的生活技能。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生跟讀全班齊讀學(xué)生個(gè)別朗讀充分借助于學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)詞句的認(rèn)識(shí)理解，教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣?？磮D說句子出示大量的直觀圖片，指導(dǎo)學(xué)生用句式“我用什么干什么”說句子。（1）觀察圖片說句子。水彩筆畫畫。鉛筆寫字。我用毛巾洗臉。 剪刀剪紙。紙巾抹嘴。眼睛看電視。耳朵聽音

6、樂。我用鼻子聞香味。 手寫字。腳走路。學(xué)生看不同的圖用句式說不同的句子。在不知不覺中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握句式的運(yùn)用不斷的表達(dá)句子，提高了言語表達(dá)能力。（2）、請(qǐng)表現(xiàn)好的兩名學(xué)生上臺(tái)做小老師，帶領(lǐng)全班的學(xué)生認(rèn)讀所學(xué)句子。讓語文教學(xué)貼近生活，更富有趣味性。采用小老師的教學(xué)形式，讓學(xué)生更積極樂于參與到教學(xué)當(dāng)中來。大量的圖片指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句式表達(dá)句子?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)了這片課文，你們會(huì)怎么做呢？怎樣去做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？ 早上起床、晚上睡覺要刷牙洗臉。 生活中努力學(xué)習(xí)一些生活技能，掌握生活本領(lǐng)，做個(gè)生活獨(dú)立的好孩子。 自己的事情自己做。鞏固知識(shí)板書設(shè)計(jì)刷牙 我用杯子漱口。我用牙刷刷牙。教學(xué)反思在特殊學(xué)校教學(xué)中，生活語文教學(xué)生活化，使課堂教學(xué)更生動(dòng)活潑；以課堂為起點(diǎn)實(shí)施生活化的教學(xué)，貼近了生活，聯(lián)系了實(shí)際，從而使中重度智障生更好地適應(yīng)生活，學(xué)會(huì)生活，從而引導(dǎo)學(xué)生做生活的強(qiáng)者，做生活的主人。選取學(xué)生實(shí)際生活中的事情，讓學(xué)生容易把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，更好的生活和學(xué)習(xí)。充分利用生活素材，注入游戲情境，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的環(huán)境更能讓弱智兒童更好的學(xué)習(xí)。這也是我以后要走的教學(xué)路線。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)黃悅黃俊陽王家源賴?yán)っ窂垷罾詈嘉道钪菨齽?mèng)玲植俊堯馬富強(qiáng)1、理解課文，閱讀課文。2、學(xué)