《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)Word文檔

1、地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語(yǔ)。積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫的佳句。、有感情地朗讀課文，體會(huì)文中最后一句話的含義。、從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。達(dá)方法?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 、了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過，感受父愛的偉大。 、讓學(xué)生明白這對(duì)父子為什么了不起?！窘虒W(xué)過程】 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題、講生活中的一則實(shí)例，讓學(xué)生談感受： 曾有這樣一則報(bào)道：有一位母親買菜回家，突然看見自己三歲的兒子正從自家五樓的陽(yáng)臺(tái)上摔下來(lái)。這位母親一下子從很遠(yuǎn)的地方跑過去，居

2、然接住了小孩。后來(lái)，消防隊(duì)員做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓這位母親從同一地點(diǎn)、同一時(shí)間跑過去，這位母親卻接不住一個(gè)沙包。這是為什么呢？、揭示課題： 了不起的母親瞬間爆發(fā)了超常的愛的力量，避免了慘禍的發(fā)生，拯救了孩子。當(dāng)?shù)卣馂?zāi)害突然降臨時(shí)，父愛又會(huì)爆發(fā)出怎樣的力量呢？有一年當(dāng)巨大的地震的危害侵襲美國(guó)洛杉磯時(shí)，有一對(duì)父子演繹了一段令人深受感動(dòng)的故事。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第十七課地震中地父與子。板書課題并讓學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，初步感知、自讀課文，要求： 借助字典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)生字和新詞。 用“”畫出自己深受感動(dòng)的句子。 課文講了一件什么事？ 、小組內(nèi)互讀課文，交流學(xué)習(xí)收獲。 全班交流：檢查生字、

3、新詞的讀音，重點(diǎn)記住“墟、礫、顫”等字形。初步匯報(bào)自己深受感動(dòng)的句子。 三、再讀課文，整體感悟、默讀課文，思考：用比較簡(jiǎn)潔的話說說課文講了一件什么事；讀了課文有什么感受；劃出不懂的詞語(yǔ)、句子，試著提出不懂的問題。2全班討論：用簡(jiǎn)潔的話說說課文講了一件什么事？談?wù)勛x了課文，自己有什么感受。 第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入（一）出示課題來(lái)，而且是毀滅性的打擊，那場(chǎng)面是相當(dāng)?shù)目膳隆＃úシ诺卣鸬匿浵衿瑪啵?。配音旁白：你看地震?lái)勢(shì)洶洶人們奔跑著、哭喊著、掙扎著那情景是多么慘烈-多少人就這樣被埋在了廢墟里?？墒菫?zāi)難無(wú)情人有情，有這樣一對(duì)父子，在災(zāi)難中演繹了感人的故事。齊讀課題地震中的父與子。應(yīng)該這樣讀-再讀課題。

4、（二）聽寫詞語(yǔ)二、披文入情，感悟語(yǔ)言（一）這節(jié)課，我們就先來(lái)看看，文中的父親為什么了不起。請(qǐng)大家默讀課文112自然段，看看文中哪些文字讓你感到了父親的了不起？用波浪線把它們畫出來(lái)，在旁邊用一兩個(gè)詞簡(jiǎn)單地寫下你的感受。（二）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀以下重點(diǎn)句段1第3自然段：（1）從哪里體會(huì)到了父親的了不起？（2）從哪看出痛苦？為什么？痛苦到什么程度？用一個(gè)詞來(lái)概括父親此時(shí)的心情。（3）盡管痛苦，但他還是堅(jiān)定地站了起來(lái)，透過“堅(jiān)定”這個(gè)詞，你看到了一個(gè)怎樣的父親？（4）朗讀，讀出父親的痛苦與堅(jiān)定2第511自然段：（1）誰(shuí)阻擋過他？是怎樣阻擋的？（2）為什么父親反復(fù)只說這一句？（3）分角色讀課文。3第1

5、2自然段：第一句：“他挖了8小時(shí)，沒人再來(lái)阻擋他?！保?）從哪里體會(huì)到了父親的了不起？（2）為什么不直接寫他挖了36小時(shí)？（3）為什么說沒人再來(lái)阻擋他？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)511自然段）4第12自然段：第二句：“他滿臉灰塵到處都是血跡?！保?）從哪里體會(huì)到了父親的了不起？（2）體會(huì)外貌描寫的作用。（3）你覺得這是一位什么樣的父親？（師板書：堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著）（4）聯(lián)系生活，出示地震災(zāi)害圖片。（5）用一句或者幾句話寫下你的感受。（6）小結(jié)全課（7）這的確是一位了不起的父親，為什么說他的兒子也同樣了不起呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。（三）父親的形象已經(jīng)刻在我的心中，讓我們深深感動(dòng)。那么，他的兒子又為什么了不起呢？

6、請(qǐng)大家自由讀13至23自然段。找一找，描寫兒子的哪些畫面感動(dòng)了你？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解感悟如下句段：（一）“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”（二）不，爸爸，先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！比?、展開聯(lián)想，即時(shí)練筆1阿曼達(dá)是那樣的了不起！他在廢墟底下整整煎熬地等待了38小時(shí)??！在這38小時(shí)里他都會(huì)想些什么？說些什么？用你的心去寫，用你的想象去寫，把了不起的阿曼達(dá)用說手中的筆寫出來(lái)。2請(qǐng)幾位寫得有代表性的同學(xué)朗讀。四 教師小結(jié)光明與黑暗兩重天，這對(duì)父子在災(zāi)難降臨時(shí)，心相連、情相牽，用愛與信任構(gòu)筑了生命的橋梁，創(chuàng)造了生命的奇跡，真是一對(duì)怎樣的