13、古詩兩首絕句

1、三年級語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人： 審批人： 教學(xué)時間：課 題 13、古詩兩首 絕句課 型展示課課 時一課時形近字：鳴（ ） 船（ ） 泊（ ） 嶺（ ） 嗚（ ） 般（ ） 伯（ ） 領(lǐng)（ ） （三）組學(xué) 反義詞：上- 西- 近義詞：鳴- 翠- 多音字： bó（ ） 泊p（ ） 三、展示交流預(yù)設(shè)性問題自由朗讀課文，初步了解詩句的意思，然后和你的同桌交流一下。點撥性問題：1、“黃鶴”“翠柳”“白鷹”“青天”這些詞語有什么特點？2、“鳴翠柳”是什么意思？看圖說說“兩個黃鸝鳴翠柳”的意思 ？3、請將4個數(shù)量詞分成兩類（實數(shù)和虛數(shù)），聯(lián)系詩句說說“千秋”“萬里”各說明了什么？ 4、你喜歡絕句中哪

2、一句？讀一讀，說說理由。2、解釋古詩中下面詞語的意思。含：千秋雪：萬里船： 泊： 3、絕句前兩句是：_ ， 詩句的意思是_ _ 。 后兩句是：_ ， 詩句的意思是_ _ 。 4、判斷“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”描寫的是靜態(tài)的畫面。（ ）“門泊東吳萬里船”是說門口停泊著從東吳駛來的船。 （ ）六、歸納總結(jié)1、學(xué)習(xí)本課，你收獲了什么？2、教師總結(jié)：七、教學(xué)反思學(xué)案檢查 完成率（ ）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩絕句，認(rèn)識詩中的生字新詞。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。情感目標(biāo)：理解讀意，體會詩中描繪的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對大自然的贊嘆與熱愛。教學(xué)重點理解古詩的內(nèi)容教學(xué)難點體會詩人的

3、思想感情時間預(yù)設(shè)導(dǎo)入2分 組學(xué)7分 展示18分 拓展延伸5分 反饋檢測5分 歸納總結(jié)3分導(dǎo)學(xué)流程一、激情導(dǎo)入1、導(dǎo)言：今天，我們一起來學(xué)習(xí)古詩絕句。這首詩是唐代詩人杜甫寫的。作者簡介：杜甫，字子美，自號少陵野老，河南鞏縣人。杜甫一生沒有停過筆，流傳至今的有一千五百余首詩。他的詩能夠深刻地反映當(dāng)時的社會矛盾和人民的疾苦，表現(xiàn)出他憂國憂民的思想。他的詩被稱為“詩史”，他也被稱為“詩圣”。世稱老杜，與李白并稱為“李杜”。有杜工部集傳世。2、學(xué)習(xí)本課教學(xué)目標(biāo)。3、朗讀古詩。二、組 學(xué)（一）自學(xué) 會寫字： jué míng cuì chung hán lng b&

4、#243; wú chuán 絕 鳴 翠 窗 含 嶺 泊 吳 船（二）對學(xué) 5、讀一讀詩句，想一想，4個動詞中，哪些真動，哪些“不動”。再次讀詩句，感受詩的意境。詩的前兩句描寫的是動態(tài)，后兩句描寫的則是靜態(tài)。生成性問題：1、詩中描寫了那些景物？描寫的是什么季節(jié)的景色？詩人在什么位置看到了這般景色？2、用自己的話說說詩的意思，注意加上描寫色彩和形態(tài)的詞語。教師小結(jié)：這首詩生動地描繪了春回大地，生機(jī)勃勃的景象，反映了詩人對春天的無線喜愛，抒發(fā)了詩人閑適，自由的情懷。 四、拓展延伸描寫祖國山河的詩句 飲湖上初晴后雨 宋 蘇軾 水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 濃妝淡抹總相宜。五、反饋檢測1