提高藝術(shù)專業(yè)思政課教學(xué)實(shí)效性路徑研究

1、提高藝術(shù)專業(yè)思政課教學(xué)實(shí)效性路徑研究 提高藝術(shù)專業(yè)思政課教學(xué)實(shí)效性路徑研究 摘 要 大學(xué)生思政課教學(xué)具有很強(qiáng)的政治性、思想性、理論性、思辨性、綜合性等，從而使大學(xué)生在思想和行動(dòng)上具備合格的思想政治素質(zhì)。同時(shí)，藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生有著其固有的特點(diǎn)，因此，針對(duì)藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生，在進(jìn)行思政課教學(xué)的過(guò)程中，要對(duì)思政課教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)行深入研究，本文從不同視角對(duì)提高藝術(shù)專業(yè)思政課教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)行探索。 關(guān)鍵詞 藝術(shù)專業(yè) 思政課 實(shí)效性 路徑 中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 1結(jié)合藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué) 大學(xué)生思政課教學(xué)具有很強(qiáng)的政治性、思想性、理論性、思辨性、綜合性等，從而使大學(xué)生在思想和行動(dòng)上

2、具備合格的思想政治素質(zhì)。同時(shí)，藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生有著其固有的特點(diǎn)，如，思維比其它專業(yè)大學(xué)生更靈活，對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注角度也有所不同，更感性，也更容易沖動(dòng)。因此，這必然要求思政課加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，將課堂的知識(shí)和理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中以獲得檢驗(yàn)和提升，以促進(jìn)藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的完善和提高。 1.1貫徹增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施力度的原那么 堅(jiān)持實(shí)事求是原那么，充分考慮到藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生與其它專業(yè)大學(xué)生不同的特點(diǎn)，圍繞培養(yǎng)具有思想政治素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)與接班人的目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容上，要多進(jìn)行社會(huì)現(xiàn)實(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，從藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際情況出發(fā)，多涉及藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的工作、生活可能遇到的情況，使藝術(shù)專業(yè)大學(xué)

3、生更有興趣，也更加接受所講內(nèi)容，從而提高藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生對(duì)思想政治理論教學(xué)的接受度。要與此同時(shí)，思政課教師對(duì)于當(dāng)今的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展具體教學(xué)，以參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等形式幫助大學(xué)生深入到一些社會(huì)表象的背后，從而客觀、正確、公正地認(rèn)識(shí)和分析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。最后，在實(shí)踐教學(xué)的總結(jié)報(bào)告中增加自己的心得體會(huì)、見(jiàn)解乃至解決方案，從而鍛煉和培養(yǎng)自己的辯證思維、分析和解決問(wèn)題的能力、社會(huì)公民的責(zé)任感和主人翁意識(shí)等。 1.2增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施力度的具體措施 要增強(qiáng)思政課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的制度化建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)行，思政課實(shí)踐教學(xué)作為課堂理論與實(shí)際相聯(lián)系的重要途徑，不但有助于提高大學(xué)生在面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)的分析問(wèn)題、解決

4、問(wèn)題的能力，更有助于促進(jìn)他們了解社情、民情和國(guó)情，更是培養(yǎng)他們艱苦奮斗精神、公民意識(shí)、主人翁意識(shí)和提高其綜合素質(zhì)的重要途徑。因此，社會(huì)實(shí)踐教學(xué)只有長(zhǎng)期地、持續(xù)地、穩(wěn)定地開(kāi)展，才能切實(shí)收到良好效果。高校應(yīng)該聯(lián)合各相關(guān)部門(mén)，設(shè)立社會(huì)實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)資金用于具體的環(huán)節(jié)的支出，如吃、住、行、參觀考察、實(shí)地調(diào)研的費(fèi)用；聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐單位和實(shí)踐基地的費(fèi)用；增加并建設(shè)長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地的費(fèi)用；帶隊(duì)教師的補(bǔ)貼；相關(guān)教學(xué)成果的集結(jié)出版的費(fèi)用；對(duì)于優(yōu)秀成果和個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)等，從而為思政課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)提供充分的物質(zhì)根底。了解當(dāng)前的社會(huì)主義建設(shè)成就，憶苦思甜，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、堅(jiān)決共產(chǎn)主義和社會(huì)主義信念，促進(jìn)對(duì)于共

5、產(chǎn)黨路線、方針、政策的支持；開(kāi)展了解社會(huì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)對(duì)于一些社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查，進(jìn)而深入社會(huì)的實(shí)際生活。在這些活動(dòng)后，組織開(kāi)展藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的畫(huà)展、影展等活動(dòng)，鼓勵(lì)藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生用自己的視角展現(xiàn)社會(huì)開(kāi)展成果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，加深他們對(duì)思想政治理論的理解與掌握。 2加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè) 思想政治理論教師的水平與人格魅力如何，往往會(huì)使藝術(shù)大學(xué)生表現(xiàn)出很強(qiáng)的是否愿意上思想政治理論課的傾向。從教育部的要求來(lái)看，思想政治教師應(yīng)該不斷提高馬克思主義理論素養(yǎng)，提高科研能力和教學(xué)水平，做堅(jiān)決的馬克思主義者，做教書(shū)育人的表率，做大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。這既對(duì)思想政治理論課教師提出了要

6、求，同時(shí)也為我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)指明了方向。 2.1增強(qiáng)教師的思想政治素質(zhì) 教師的思想政治素質(zhì)是教師從事思想政治理論教學(xué)的根底，只有教師的思想政治素質(zhì)過(guò)硬，才能給學(xué)生樹(shù)立良好的典范。一是要堅(jiān)決教師的思想政治信仰。教師必須有堅(jiān)決的理想信念，對(duì)社會(huì)開(kāi)展中出現(xiàn)的一些問(wèn)題有比擬清楚的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，在傳道授業(yè)中率先垂范、言傳身教，通過(guò)自己良好的品德潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生接受和堅(jiān)守所學(xué)內(nèi)容。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，良好的品德與情操，是教師保持高度責(zé)任感與職業(yè)熱情的根底，只有這樣，才能使教師尊重學(xué)生、親近學(xué)生，并在學(xué)習(xí)與生活中理解與關(guān)心學(xué)生。正所謂高尚的師德，本身就是一部好的教科書(shū)，只有不斷加強(qiáng)思想

7、政治教師的思想品德養(yǎng)成，才能使思想政治理論課教學(xué)受到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重與喜愛(ài)，進(jìn)而提高思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。 2.2增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素質(zhì)，是教好思想政治理論課的根底條件之一，要增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，一是要具備良好的馬克思主義素養(yǎng)。馬克思主義，是我們思想政治理論的主線，也是我們思想政治理論的溯源。要從馬克思主義的經(jīng)典原著中，結(jié)合社會(huì)歷史的開(kāi)展，理解和體會(huì)馬克思主義的生命力與創(chuàng)造力。同時(shí)，要科學(xué)運(yùn)用馬克思主義原理、方法與規(guī)律，不斷理解和解釋當(dāng)前社會(huì)開(kāi)展中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，從而使思想政治理論課教師不僅要關(guān)心國(guó)外社會(huì)、理論的開(kāi)展有了解，而且要對(duì)國(guó)內(nèi)的社會(huì)熱點(diǎn)熟悉。扎實(shí)的理論功底、寬泛的

8、知識(shí)積累，是思想政治理論課教師教好課必備的條件。思想政治理論教師，特別是年輕教師，必須不斷加強(qiáng)自身的各類知識(shí)的積累。三是要加強(qiáng)教學(xué)根本功的練習(xí)。自身有水平，不代表教學(xué)能上水平。教學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要有嫻熟的教學(xué)組織能力，良好的人際溝通能力，較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力。 2.3改良教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式 2.3.1不斷改良教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)的主要信息，是教學(xué)目標(biāo)能夠得以實(shí)現(xiàn)的的載體。教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、時(shí)代性以及和大學(xué)生思想、心理特點(diǎn)的契合度，對(duì)大學(xué)生的思想政治理論課學(xué)習(xí)興趣、課堂教學(xué)的效果都具有十分重要的作用。針對(duì)當(dāng)前藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生思想政治理論教學(xué)內(nèi)容存在的問(wèn)題，要不斷改良教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容要始終關(guān)注

9、時(shí)代熱點(diǎn)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)、中國(guó)文化已經(jīng)在世界上扮演著更加重要的角色。因此，思想政治理論課的內(nèi)容應(yīng)該跟進(jìn)時(shí)代步伐，既肯定成就，讓大學(xué)生為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪，也要正視社會(huì)存在的問(wèn)題，通過(guò)運(yùn)用馬克思主義的理論觀點(diǎn)與方法論原那么，為大學(xué)生理解與解決社會(huì)問(wèn)題，進(jìn)行答疑解惑，使大學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題，不斷提高大學(xué)生明辨是非的能力，從而使大學(xué)生不受西方國(guó)家別有用心宣傳的影響，幫助大學(xué)生思想的健康成長(zhǎng)。要為思想政治理論課參加時(shí)代內(nèi)容。大學(xué)生學(xué)業(yè)與就業(yè)，心理與情感，更容易引起大學(xué)生的興趣。思想政治理論課不能僅僅局限于政治理論，而應(yīng)該從貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的角度出發(fā)，加強(qiáng)人文關(guān)心?？梢栽谒枷胝卫碚撜n中參加諸如就業(yè)

10、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、心理健康咨詢等內(nèi)容，使其更受大學(xué)生的歡送與認(rèn)可，進(jìn)而增強(qiáng)思想政治理論對(duì)大學(xué)生思想與行為的影響。 2.3.2不斷改良教學(xué)方式 藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生之所以不喜歡思想政治理論課，一個(gè)非常重要的原因就是它給人一種沉重、呆板的理論教學(xué)模式，這種存在于過(guò)去年代的教學(xué)方式，很難被思想活潑，追求自身角色的現(xiàn)代大學(xué)生接受。因此，要提高藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性，必須不斷改良教學(xué)方式。一是要?jiǎng)?chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)情境。傳統(tǒng)的思想政治理論教學(xué)是單向的灌輸方式，已經(jīng)很難為當(dāng)代大學(xué)生所接受?？梢越梃b中小學(xué)的新課改教學(xué)成果，讓政治理論課從書(shū)本走向生活，以一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，貼近生活，貼近學(xué)生，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而有助于提升思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性。二是要加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用?！耙粔K黑板、一支粉筆、一個(gè)課本、一張嘴，是人們對(duì)思想政治理論課的印象，這在信息化時(shí)代顯得過(guò)于單一、呆板。要想提高藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生對(duì)思想政治理論課的興趣，提高他們對(duì)課堂的參與，應(yīng)該加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，從傳統(tǒng)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代。要加強(qiáng)多媒體等信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，使思想政治理論課教師能夠熟練地運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行講課