木蘭詩(shī)教案詳案

1、木蘭詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上背誦全詩(shī)。2.研讀文本，理解人物形象內(nèi)涵。3.感受“木蘭文化”的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)重點(diǎn)：研讀文本，理解人物形象內(nèi)涵課時(shí)安排：一課時(shí)一、導(dǎo)入1500多年前，北方的游牧民族-柔然悄然興起，國(guó)力漸盛。它虎視眈眈的注視著這個(gè)相鄰的國(guó)家-北魏。終于，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，柔然大軍壓境，北魏可汗頒布一道又一道的征兵令，每家每戶必出一名男丁上陣殺敵，木蘭家也收到了兵書(shū)。他們?cè)摵稳ズ螐哪?？一個(gè)傳奇的故事就此拉開(kāi)了序幕。這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)木蘭詩(shī)，讀傳奇故事，說(shuō)傳奇人物。下面，我們就來(lái)讀故事，要求讀準(zhǔn)字音二、讀故事1、讀準(zhǔn)字音誰(shuí)來(lái)試試前兩段呢？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，請(qǐng)你

2、幫忙糾正。第三段？下一位勇士？最后兩段？(段落重新動(dòng)）2、 讀順文句讀準(zhǔn)了字音，我們來(lái)讀順句子，老師先給大家做個(gè)示范好，現(xiàn)在給大家一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，選擇一段文字，在吐字清晰的前提下，以最快的速度朗讀課文，一分鐘后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行朗讀展示。挑戰(zhàn)自己，準(zhǔn)確流暢地讀書(shū)。三、說(shuō)奇人熟悉了故事，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的主角-木蘭，這個(gè)女孩子被傳唱了一千多年，成為了一個(gè)家喻戶曉的傳奇人物。那么她究竟奇在哪里呢？我們來(lái)齊讀前兩段。（板書(shū)：傳奇 女子）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。 問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市

3、鞍馬，從此替爺征。1、兵書(shū)傳來(lái)，木蘭一家面臨著巨大的難題。最終，木蘭做出了什么決定？2.一個(gè)從來(lái)沒(méi)有打過(guò)仗的柔弱女子，突然要穿上鎧甲，騎上戰(zhàn)馬，上陣廝殺，對(duì)木蘭來(lái)說(shuō)意味著什么？（意味著可能會(huì)流血，會(huì)受傷，甚至就再也回不來(lái)了，再也見(jiàn)不到爹娘了。）3.木蘭也明白這些，所以她也在糾結(jié)。文中哪些句子可以體現(xiàn)？“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息?！睉?yīng)該以怎樣的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)來(lái)讀呢？（語(yǔ)速緩慢、語(yǔ)調(diào)沉重）女同學(xué)一起來(lái)讀。4、 盡管糾結(jié)，木蘭仍然做出了勇敢而堅(jiān)定的決擇，危難關(guān)頭，扛起父親的重?fù)?dān)，我們不難看出，木蘭是一個(gè)對(duì)父親有孝心（板書(shū)：孝）的女孩子。5、我們也有孝心，我們的孝心平時(shí)是如何表現(xiàn)的？6

4、、木蘭的孝和我們的孝一樣嗎？她愿意用生命去換取父親的安康，這是一種大孝，木蘭是個(gè)有“大孝”的奇女子。（板書(shū)：大）讓我們帶著堅(jiān)定的語(yǔ)氣再來(lái)讀她的選擇，讀出她代父從軍的大孝。（二）征戰(zhàn)沙場(chǎng)之大勇木蘭踏上征程，開(kāi)始了她的戎馬生涯，在刀光劍影中，她又創(chuàng)造了什么傳奇呢？我們來(lái)讀三四兩段，女同學(xué)讀第三段，男同學(xué)讀第四段。1、 戰(zhàn)爭(zhēng)本就是慘烈的，從文段四中，你看到了什么樣的畫(huà)面？ 同學(xué)們從文中看到的場(chǎng)面，可能就是木蘭經(jīng)歷過(guò)的，甚至她經(jīng)歷過(guò)的比我們想象的還要艱苦，征戰(zhàn)十余年，許多男子都埋骨邊疆，作為女子的木蘭，不僅克服了重重困難，還勝利歸來(lái)，如果沒(méi)有非凡的勇氣是做不到的，這種大勇，不可謂不奇。（板書(shū)：大勇）

5、讓我們帶著豪邁的氣魄再讀第四段，讀出木蘭在戰(zhàn)爭(zhēng)中所表現(xiàn)的大勇。 （三）辭官易裝之大智：戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，贏得了勝利，贏得了和平，可是木蘭卻面臨著一個(gè)抉擇，我來(lái)讀可汗的封賞，同學(xué)們讀木蘭的選擇木蘭不用尚書(shū)郎，不用是什么意思？那么她想要的是什么？從“爺娘聞女來(lái)們”看出木蘭想要的是親人團(tuán)聚，她的這種愿望得到了親人的熱烈呼應(yīng)，我們一起來(lái)讀這六句。從“開(kāi)我東閣門(mén)”看出木蘭想要的是恢復(fù)女孩子的身份。木蘭回到家中第一時(shí)間脫下戎裝，換上紅妝，多么欣喜，我們一起用歡快的聲音讀出木蘭的欣喜。此時(shí)此刻我們似乎可以理解木蘭之前毅然決然辭官還鄉(xiāng)的行為。在此之前，可能還有同學(xué)暗自在心里覺(jué)得木蘭很傻，現(xiàn)在看來(lái)，她這種行為不僅不傻

6、，還透出了智慧。 在既得利益面前，很多人都容易迷失自己，但木蘭能堅(jiān)持自己內(nèi)心的想法，是個(gè)有大智慧的女子。（大智）小結(jié)：從文中，我們感受到了木蘭的大孝，領(lǐng)略到了她的大勇，欣賞到了她的大智，這樣一個(gè)有著大孝、大勇、大智的木蘭，真是一個(gè)不折不扣的傳奇女子。其實(shí)，這樣的傳奇女子歷史上還有很多，比如：征戰(zhàn)衛(wèi)國(guó)、屢建奇功的穆桂英，擊鼓退金兵的梁紅玉，有“鐵娘子”之稱的平陽(yáng)公主。但是木蘭和她們不同，她們出身帝王將相之家，比如：穆桂英，楊門(mén)女將；梁紅玉，抗金名將韓世忠之妻；平陽(yáng)公主，唐高祖李淵之女。而木蘭出身草根，來(lái)自民間，（板書(shū)：民間）是一位草根英雄。可以說(shuō)，她是百姓心目中理想與現(xiàn)實(shí)的化身，最能代表中國(guó)的傳

7、統(tǒng)文化。所以，千百年來(lái)，人們代代傳頌。木蘭就像這鄉(xiāng)間小花，植根沃土，樸實(shí)無(wú)華，但她所散發(fā)出來(lái)的精神芳香卻影響著我們一代一代人。（板書(shū)完成）四、品文化如此傳奇的木蘭，大家知道她是哪里人嗎？現(xiàn)在至少有四個(gè)地方在爭(zhēng)做木蘭故里，（出示四地之爭(zhēng)）陜西延安有木蘭陵園湖北黃陂有木蘭遺址遺跡安徽亳州有木蘭祠河南商丘有木蘭祠和木蘭墓你覺(jué)得木蘭是哪里人？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)木蘭自己的回答吧：(出示錄音)以大孝、大勇、大智為代表的木蘭文化在商丘得到廣泛傳承：比如延續(xù)一千五百多年的木蘭廟會(huì)、每隔兩年舉辦一屆的木蘭文化節(jié)、還有木蘭碑林、木蘭廣場(chǎng)、木蘭鎮(zhèn)等。這是我們河南人的驕傲！同時(shí)，木蘭文化現(xiàn)已成為中國(guó)一種文化符號(hào)，不僅在國(guó)內(nèi)受人們歡迎，而且走出了國(guó)門(mén)，走向世界：1976年，依據(jù)木蘭故事寫(xiě)的小說(shuō)女勇士，連續(xù)十年位列美國(guó)暢銷(xiāo)書(shū)排