一年級上冊第8課《陽光》教學(xué)設(shè)計

1、8、陽光教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識兩種筆畫和1個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受陽光的美好與寶貴。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了?！边@句話。教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字卡片、PPT課件。2、絲綢圍巾。3、課前布置學(xué)生觀察陽光，充分地感受陽光。教學(xué)課時：兩課時第一課時一、導(dǎo)趣自讀1、想象：教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)。請同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽，從東方慢慢地升起來，陽光，立刻灑遍了田野、高山和小河！陽光，你早！聽，鳥兒唱起了歡快的歌！看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手

2、！拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進(jìn)了我的家！我想和陽光握手，陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业哪橗嫛Ｐ∨笥褌?，請睜開你明亮的小眼睛，說說你感覺到了什么？2、師問：小朋友們，你們在陽光下都做過些什么事情呢？3、導(dǎo)入：是的，陽光是你的，我的，也是他的！陽光是我們大家的！陽光給大地帶來了生機(jī)，給生命帶來了活力，今天也給小朋友們帶來了一篇優(yōu)美的文章，想聽一聽嗎？4、板書課題，齊讀課題。播放課件，教師配樂范讀課文。過渡：大家想讀一讀嗎？那就請大家用自己喜歡的方式大聲地讀讀吧！二、導(dǎo)思細(xì)讀 （一）識字1、自由朗讀課文，然后用鉛筆把生字圈起來，自己想辦法認(rèn)識它。2、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的生字師：這篇課文有那些生字？誰

3、來告訴大家？（師在生回答中板書，其余學(xué)生書空）師：哪些字的讀音容易讀錯？誰來提醒一下大家？（如果學(xué)生提到“晨”是前鼻音、翹舌音，師便板書“晨” 的拼音于“晨” 字上）3、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰遇到不認(rèn)識的字其他同學(xué)要想辦法幫忙教會他。4、課件出示生字，開火車認(rèn)讀生字。5、游戲：猜猜猜。(看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對。)6、認(rèn)讀詞語。 師：生字會讀了，再讀讀詞語怎樣？師：請大家小聲地讀讀課文，把自己認(rèn)為比較好的詞語勾劃下來，推薦給大家。咱們搞個“詞語推薦臺”活動。（板書：推薦臺） （生自讀、勾畫，師巡視指導(dǎo)）生推薦之后，師：老師也要向大家推薦一些詞語

4、。（課件出示詞語：金子、田野、更高了、更綠了） 讀給同桌的小朋友聽聽。師：誰來讀給大家聽一聽？（指名讀，讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀）（二）、朗讀如果生字回到課文中你們還認(rèn)識嗎？課文一共分幾個自然段？請在前面給它標(biāo)上序號。1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。2、匯報讀：指名讀、組內(nèi)讀。3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。其他小朋友仔細(xì)聽，看看陽光在課文中還是誰的？4、師：是啊，陽光的作用可真大！下面我們來看一看陽光的神奇力量吧?。ㄕn件演示：陽光灑遍田野、高山和小河的情景?？搓P(guān)于陽光的圖片，讓學(xué)生直觀了解。）5、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。三、導(dǎo)練擴(kuò)讀1、出示生字

5、“也、長?！敝笇?dǎo)認(rèn)讀，用“也”練習(xí)說話。2、小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。3、匯報：提示：“長”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎鉤”有什么不同。4、教師范寫。5、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。6、選出自己認(rèn)為最滿意的字組內(nèi)評議。第二課時一、導(dǎo)趣自讀1、游戲：找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)2、開火車讀全文。二、導(dǎo)悟品讀這篇課文分為5個自然段，第一段是由一句話組成的，因為他有一個句號。1、師：陽光像金子，灑遍（引讀第一自然段）?！盀⒈椤笔鞘裁匆馑佳?？陽光像什么呀？（出示課件）“金子

6、”怎么讀？誰來試一試？過渡：禾苗、小樹、小河在陽光下和平時可不一樣喲！哪里不一樣呢？讀一讀第二自然段吧！2、生自由讀第二自然段，感受陽光的美好。師：誰來談?wù)勀愕母惺?。師：從“更高了”“更綠了” 這兩個詞你讀懂了什么？（相機(jī)板書）師：陽光下的小河也是波光粼粼，非常漂亮，就像（引讀第三句）。師：誰見過錦緞？錦緞漂亮嗎？誰來說一說？師：陽光下的景色多迷人??！就讓我們來美美地讀讀這一段吧！（齊讀，男女生賽讀第二段）3、比較分析，深入領(lǐng)會師：大家會認(rèn)字、會讀書了，那會不會比較呢？請大家讀一讀這兩個句子，然后同桌說說哪個句子更好。 （課件出示兩個句子：1陽光照進(jìn)了我的家。2陽光跳進(jìn)了我的家。）師：什么才會

7、跳？師：陽光在作者眼里是有生命的，是會跳的。咱們現(xiàn)在就來讀讀這個會跳的句子。4、師：陽光跳到屋里來了，誰去把它捉??？（陽光捉不?。。煟阂驗殛柟馐牵ù蠹业模。?、小組討論，深入體會陽光比金子更寶貴師：陽光就像金子一樣，那為什么還說陽光比金子更寶貴呢？請大家小組討論一下這個問題。小結(jié)：陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長!讓我們再大聲地讀讀這句話“陽光比金子更寶貴”。三、導(dǎo)練擴(kuò)讀1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。(集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當(dāng)小老師讀)2、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)3、閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習(xí)背誦。還可以加上自己的理解和體驗，帶動作表演。4、出示課后“讀讀說說”。 1）、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2）、口頭組詞。 3）、你還認(rèn)識哪些“日”字旁的字？5、寫字1）、出示田字格中的字“山、出”。引導(dǎo)觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？2）、學(xué)習(xí)新的筆畫“豎折”，書空。3）、范寫。(“山”的第一筆是“丨”，要寫在豎中線上；“出”字的第三筆是長豎而不是由兩個“山”組成的，也要寫在豎中線上。)4）、描紅，練寫，教師巡視指導(dǎo)。5）、展示學(xué)生作品