《中華上下五千年》課外閱讀指導(dǎo)

1、中華上下五千年課外閱讀指導(dǎo)中華上下五千年課外閱讀指導(dǎo)【授課理念】語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)語文必定高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并對(duì)各年級(jí)學(xué)生的課外閱讀量作了明確的要求，小學(xué)高年級(jí)課外閱讀授課旨在提升課外閱讀能力。中華上下五千年是一幅全景式的歷史畫卷，內(nèi)容豐富，故事性極強(qiáng)，學(xué)生有閱讀的興趣，而且自己也能讀懂。本節(jié)課我的授課重點(diǎn)在于激發(fā)閱讀歷史故事書的興趣，讓學(xué)生在“讀好書，讀整本的書”的過程中領(lǐng)悟與享受讀書的快樂。這節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，充分表現(xiàn)了自主閱讀的思想理念?！臼谡n目的】1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)中華上下五千年內(nèi)容梗概及作者，并知道同一種書有不同樣的版本。2、經(jīng)過自讀，鍛煉學(xué)生的歸納能力，培養(yǎng)讀書做筆

2、錄的習(xí)慣。3、指導(dǎo)學(xué)生歸納“讀好書，讀整本的書”的基本方法，并實(shí)質(zhì)運(yùn)用到課外閱讀中。4、讓學(xué)生真切感覺到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生連續(xù)閱讀的興趣，養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀習(xí)慣。5、認(rèn)識(shí)中華上下五千年對(duì)弘揚(yáng)中公民族歷史文化方面的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和愛國熱情?！臼谡n重點(diǎn)】激發(fā)閱讀歷史故事書的興趣，讓學(xué)生在“讀好書，讀整本的書”的過程中領(lǐng)悟與享受讀書的快樂?！臼谡n難點(diǎn)】鍛煉學(xué)生的歸納能力，指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，培養(yǎng)讀書做筆錄 的習(xí)慣。【授課過程】一、發(fā)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、前蘇聯(lián)出名作家高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。 ”可見,閱讀的重要性。同學(xué)們你們愛讀書嗎？誰來說說你最喜歡讀哪些書？（在 學(xué)生發(fā)言時(shí)與

3、學(xué)生交流，從而感覺讀書是要經(jīng)過選擇的）（師板書：閱讀要有選擇）2、同學(xué)們的閱讀面可真廣，正是這些書籍廣闊了我們的眼界，豐 富了我們的知識(shí)，啟迪了我們的智慧， 今天老師就為大家介紹一本經(jīng)典書籍中華上下五千年。（片2演示）二、初步認(rèn)識(shí)書籍。1、這樣一本好書，相信有很多同學(xué)已對(duì)它有了一些認(rèn)識(shí)，能說給 大家聽聽嗎？（學(xué)生介紹自己對(duì)書籍的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師穿插講解本書的作者、書中記錄的朝代、版本、目錄）上下五千年是一套故事化的 歷史讀物，以年代為序次，運(yùn)用小故事，描繪大歷史。閱讀其中一個(gè)個(gè) 歷史故事，就能使我們?cè)敱M認(rèn)識(shí)中華民族的歷史是多么的悠久，祖國的 文化是多么燦爛。鏈接幻燈片之作者：鏈接幻燈片之朝代：鏈接

4、幻燈片之版本：鏈接幻燈片之故事：2、小結(jié)過渡：從盤古開天辟地到現(xiàn)在，我們看到祖國的歷史是 多么的悠久，祖國的文化是多么的燦爛。這歷史的精華，文化的精華 都被濃縮在這本書里。能夠說這本書對(duì)弘揚(yáng)中華民族歷史文化方面做 出了很大的貢獻(xiàn)，歸納來說，能夠用這四句話來表現(xiàn)全書的內(nèi)容與價(jià)值。（片3演示：五千年歷史長廊，風(fēng)云變化；五千年人物長幅，千姿百態(tài)；五千年戰(zhàn)爭(zhēng)長卷，硝煙洋溢；五千年文化長河，積厚流光。）三、指導(dǎo)讀好書中的一個(gè)小故事。（一）同讀一個(gè)故事，分享讀書方法。1、這么多的歷史故事，串成了我國悠久的歷史長河，還有更多交 口夸贊的歷史故事， 都匯聚在這本書里。 同學(xué)們是不是已經(jīng)急不行 待地想來打開書一

5、看終歸了。2、正如賣考萊說的：“把一頁書好好地消化，勝過匆促地閱讀一本書?！苯榻B一個(gè)故事屈原沉江，（板書：讀書要講方法）你打算用什么方法來讀這個(gè)故事呢？和大家分享一下你的讀書方法。（學(xué)生匯報(bào)自己的讀書方法。）3、教師總結(jié)讀好一個(gè)故事的讀書方法：（幻燈片4演示：文章內(nèi)容應(yīng)理解，讀書感覺能注明，好詞佳句常積累，歷史知識(shí)要記牢。）4、同學(xué)們總結(jié)了這么多的讀書方法，很不錯(cuò)?？捎械臅r(shí)候書是借來的，不能夠在上面隨意標(biāo)明，怎么辦呢？能夠運(yùn)用我們經(jīng)常用到的課外閱讀的好方法：用讀書積累卡(幻燈片5演示：)5、現(xiàn)在我們就來運(yùn)用這些讀書方法來閱讀這個(gè)故事吧，能夠和小組的同學(xué)交流一下讀書心得，看看從中能有哪些收獲。6

6、、學(xué)生報(bào)告，教師相機(jī)指導(dǎo)讀懂這篇文章：(1)文章講了誰？講了什么事？(2)積累了哪些好詞好句？(3)你掌握了那些歷史知識(shí)？(4)讀了這篇文章有什么啟迪？(二)學(xué)生自主閱讀。1、我們用自己喜歡的方法閱讀了屈原沉江，有了好多的收獲，祖先云“讀史能夠明志”，讓我們一起走進(jìn)歷史的天空，在一個(gè) 個(gè)妙趣橫生的小故事里，認(rèn)識(shí)歷史，拓展看法。選擇你最感興趣的一 個(gè)故事，運(yùn)用適合自己的方式，創(chuàng)立性地設(shè)計(jì)獨(dú)到的讀書積累卡，進(jìn) 行自主閱讀。(生自讀，師巡視，并參加學(xué)生的讀書活動(dòng)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo))2、報(bào)告交流，學(xué)生結(jié)合所做的積累卡報(bào)告讀書所得。四、拓展全書閱讀1、過渡：同學(xué)們已經(jīng)很好的掌握了讀好一個(gè)故事的閱讀方法

7、，并能在閱讀中有所收獲一張小小的、有個(gè)性的、有創(chuàng)新的讀書積累卡,超越時(shí)空，縮短了你與歷史距離。但要想讀好整本書，這些方法還是有些欠缺的，針對(duì)整本書的閱讀，你還有什么好的建議？2進(jìn)一步引導(dǎo)歸納總結(jié)讀好整本書的讀書方法：（幻燈片6演示：序語后記要通讀，翻閱目錄曉內(nèi)容，閱讀精讀相結(jié)合，多讀多思知識(shí)多。）幻燈片6:五、小結(jié)延伸：1、今天老師領(lǐng)著同學(xué)們走進(jìn)了中華上下五千年，走進(jìn)歷史，我們會(huì)廣闊眼界；總結(jié)歷史，我們會(huì)更智慧。我們學(xué)校的圖書館就有很多版本的中華上下五千年，同學(xué)們能夠借來通讀，介紹一個(gè)中華上下五千年在線閱讀網(wǎng)址，能夠在電腦進(jìn)步行閱讀。老師希望同學(xué)們讓讀書成為習(xí)慣，（板書：讀書要成習(xí)慣），在 接

8、下來的日子里，運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法，專注閱讀上下五千年， 讓我們一起把書里包括的故事讀得更深，更精，更細(xì)。2、今天的課外閱讀課，同學(xué)們有哪些收獲和啟迪呢？3、我希望同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書方法，持之以恒，讀完滿本書,在讀中悟理，讀中增知。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。（板書：課內(nèi)得法，課外活用）4、隨著我們年齡的增添，知識(shí)的豐富，我們對(duì)這本書的理解和感悟會(huì)越來越深入，越來越透徹，要想真切達(dá)到博覽群書，我們真的需要一世來通讀這本書籍。5、最后送給大家一首小詩，希望同學(xué)們愛上閱讀（幻燈片7出示：書山有路書香令人醉，學(xué)海無涯讀書志更明。 讓書籍引領(lǐng)我們成長，讓知識(shí)為我們導(dǎo)航。愿我們一世與好書為

9、伴， 領(lǐng)悟樂趣，收獲智慧。）板書：讀書要有選擇學(xué)會(huì)閱讀讀書要講方法課內(nèi)得法課外活用讀書要成習(xí)慣授課反思：由于我個(gè)人的限制性，又由于這本書的版本特別多，所以，在學(xué)生 自主閱讀時(shí)， 教師沒有提出更詳盡的閱讀要求，可能使學(xué)生自主閱讀時(shí)缺少明確的閱讀指向， 形式上不過停留在讀故事、歸納故事內(nèi)容、寫標(biāo)明、想讀后感想這一簡(jiǎn)單的層面，而沒有上升到更高的高度。我設(shè) 想，若是在這節(jié)課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的話，就可以對(duì)學(xué)生提出 更高的要求，如：作品的文學(xué)價(jià)值、人物形象解析、優(yōu)美句段的賞析等。但若是說這節(jié)課有沒有什么收獲？答案是必然的。學(xué)生的收獲 多，教師的收獲也多。先說學(xué)生吧。若是說課堂上的收獲是一份，那么課后的收獲就會(huì)有十份，甚至更多。他們不但系統(tǒng)認(rèn)識(shí)了讀書的方法，更由于教師的 引導(dǎo)，形成的優(yōu)異的閱讀興趣，會(huì)將這本中華上下五千年堅(jiān)持讀完，作出好多讀書筆錄，寫出一篇篇有價(jià)值的讀后感想。再說教師自己的收獲吧。為上好這節(jié)閱讀課，我不但查閱了好多資料，學(xué)到了好多閱讀課的指導(dǎo)方法，而且利用課余時(shí)間閱讀了中 華上下五千年這本書，學(xué)到了好多知識(shí)。真是亦教亦學(xué)、授課相長 ??！課外閱讀擴(kuò)展了學(xué)生的