多媒體在數學教學中的應用

1、多媒體在數學教學中的應用遼源市第十四中學 杜玉隨著經濟和社會的發(fā)展，電腦多媒體也進入了教學領域。不少老師在教學之余，制作多媒體課件，并應用于課堂教學中，收到了良好的教學效果。運用多媒體輔助教學，打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式，在數學教學中恰當地使用多媒體，對培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力，提高學生的綜合素質，調動學生的學習積極性，提高課堂教學效果，提高教師教學能力具有重要作用。受課程內容的限制，一節(jié)課不可能運用到所有的多媒體功能，下面我通過幾個具體的事例談一談多媒體對我們教學帶來了那些好處。一、電子白板的無線拓展功能在以往的教學過程中，黑板和粉筆毫無疑問的是主要而且唯一的授課工具，但現在有了

2、多媒體大屏幕，白板自然就成為了另一種授課工具。電子白板有一個頁面無限擴展功能，這個功能就在習題課上起了相當大的作用，它可以當成一塊可以無限延伸的黑板，寫滿字向上一拉又是新的一頁。這項功能即節(jié)省了擦黑板的時間，而且減少了粉筆對手的傷害。（工具-參數設置-工具-移動頁面）二、放大鏡功能使用多媒體教學可以減少很多板書的書寫，但多媒體中重要的知識點如何突出出來呢？例如：“分式的基本性質”這一節(jié)，通過探索大家得到了這條性質，這是就可以使用探照燈突出定理。等學生記好筆記，點退出就可以。三、熒光筆功能下面是是一道一次函數的題，題干很長，又出現了很多量，學生在讀題的過程中很可能丟掉一些重要的信息，這時候就可以

3、使用熒光筆功能將重要的信息畫出來，一目了然。四、放大鏡很多老師在教學的過程中可能會遇到這樣的問題就是制作的課件或者word中的習題放到大屏幕上字體太小，學生看不清，這時如果馬上修改字體題，格式就會改變，再繼續(xù)修改格式更是浪費時間，這時“放大鏡”功能就可以很好地解決問題。還是以這道題為例，為大家展示一下。五、圖章、刮獎區(qū)如今，分組教學已經是一種很必要的教學手段，在分組教學的同時小組競賽也是必不可少的，為調動學生的積極性，傳統(tǒng)的畫“正”字顯然過于死板，這時我們可以用一些卡通來代替它。（繪圖-圖章）。為了調動學生學習的積極性，也可以以刮獎的方式做練習。（演示刮獎區(qū)功能）由于時間關系就不在著給大家現場制作了，這是我做的一個效果圖。六、幾何畫板作為數學教師，平時授課過程中會接觸很多幾何圖形、函數圖象等，傳統(tǒng)的手工作圖費時費力而且誤差大，我經常使用一種叫做“幾何畫板”的作圖軟件來幫助我教學。例如：在講授“一次函數”這節(jié)課時。這三個圖象如果都在黑板畫的話，需要很多時間，在大屏幕出示出來，很清晰，同時可以觀察出來當k值相等時，函數圖像是平行的。這是改變k值，圖形的變化也一目了然。七、展示臺多媒體教學大多在講授新課時使用，其實在講練習冊或者試卷時，多媒體也給我們提供了很多方便。以往在講試卷時，試卷中的圖形都需要畫到黑板上，這樣既費時又費