初中生青春期教育優(yōu)秀課件

1、1學生青春期教育工作的做法與體會學生青春期教育工作的做法與體會 2花季男女生交往一、中學生異性交往的困惑一、中學生異性交往的困惑二、二、中學生中學生異性交往的引導異性交往的引導3小小少年小小少年,很少煩惱很少煩惱, 眼望四周陽光照眼望四周陽光照. 小小少年小小少年,很少煩惱很少煩惱, 但愿永遠這樣好但愿永遠這樣好. 一年一年時間飛跑一年一年時間飛跑, 小小少年轉(zhuǎn)眼高小小少年轉(zhuǎn)眼高. 隨著年歲由小變大隨著年歲由小變大, 他的他的煩惱煩惱增加了增加了.4 ？異性交往的困惑異性交往的困惑曾經(jīng)的友誼曾經(jīng)的友誼,不再那么簡單透明不再那么簡單透明;兩小無猜兩小無猜,親密無間親密無間,似乎是逝去的昨天。似乎

2、是逝去的昨天。我和他我和他(她她)究竟該怎么交往究竟該怎么交往花季之雨5男女交往的困惑 第一：異性交往“盲目化”第二：交往方式不當 第三：異性交往技能缺失 第四：異性交往缺乏環(huán)境支持6異性交往是青春期成長需求 1、關(guān)于青春期的幾點看法 （1）身體外形發(fā)生變化。 （2）心理變化與行為表現(xiàn)。 7 “人生當中最危險的一段時間是從出生人生當中最危險的一段時間是從出生到到15歲歲。 在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，想惡習的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，想要采取手段去改的時候，它們已經(jīng)扎下了要采取手段去改的時候，它們已經(jīng)扎下了深根，以致永

3、遠也把它們拔不掉了。深根，以致永遠也把它們拔不掉了?！狈▏枷爰?、教育家盧梭說過：法國思想家、教育家盧梭說過：8 梁煥菊 花開花謝花滿地花開花謝花滿地 那么多的色彩迷亂那么多的色彩迷亂 我的雙眼我的雙眼 記憶也會隨風飄散記憶也會隨風飄散 誰知道未來有多遠誰知道未來有多遠 沒有煙花般爛漫沒有煙花般爛漫 卻長久不會消散卻長久不會消散 天空是如此的蔚藍天空是如此的蔚藍 草地上的地毯草地上的地毯 9 是鮮花燦爛是鮮花燦爛 如花顏如花顏 傾城般的笑顏傾城般的笑顏 是如此唯一的自傳是如此唯一的自傳 時光慢慢地跳動時光慢慢地跳動 也不會為愛狂亂也不會為愛狂亂 不是沒有青春彼岸不是沒有青春彼岸 只是生命如此讓

4、人糾纏只是生命如此讓人糾纏 為了生命的狂歡為了生命的狂歡 沒有到達不了的彼岸沒有到達不了的彼岸 人生是要以天天燦爛人生是要以天天燦爛10青春期： 青春期是從少年轉(zhuǎn)向成人的過渡期，是人生發(fā)展的重要時期。人進入青春期后，不僅生理方面出現(xiàn)巨大變化，在心理方面也呈現(xiàn)出相應特征。在這個階段，男女生普遍希望加強對異性的了解，得到異性的接納、欣賞。其對異性的興趣、與異性交往的需求是隨著身體的發(fā)育和成熟而自然產(chǎn)生的。情感困惑也是學生面臨的主要困惑之一。11指導青春期學生正確交往一、男女生交往的形式三、青春期異性交往的引導策略二、男女生交往不當?shù)谋憩F(xiàn)與危害12交往的形式交往的形式“戀愛型戀愛型”交往交往 交往圈

5、子縮小，定向、定點交往。交往圈子縮小，定向、定點交往?！吧鐣蜕鐣汀苯煌煌?交往不局限于某一個異性，交往不局限于某一個異性，交往在年齡、家庭背景、學業(yè)以及其他方面并無嚴交往在年齡、家庭背景、學業(yè)以及其他方面并無嚴格的選擇，而且交往對象可以更換，交往范圍逐漸格的選擇，而且交往對象可以更換，交往范圍逐漸拓寬。這種交往對個人的成長是有好處的。拓寬。這種交往對個人的成長是有好處的。 通過交往，使自己有機會去認識異性世界，學通過交往，使自己有機會去認識異性世界，學習怎樣同異性相處，從中懂得一些禮節(jié)、道德規(guī)范、習怎樣同異性相處，從中懂得一些禮節(jié)、道德規(guī)范、責任義務，接納和學會扮演適合于現(xiàn)代社會的性別責

6、任義務，接納和學會扮演適合于現(xiàn)代社會的性別角色，完善自己的個性，提高交際能力和水平。角色，完善自己的個性，提高交際能力和水平。13“娛樂（玩伴）型娛樂（玩伴）型”交往交往 有穩(wěn)定而方便的娛有穩(wěn)定而方便的娛樂組織和場所，使男女生能經(jīng)常進行集體的交往。樂組織和場所，使男女生能經(jīng)常進行集體的交往。這種集體交往是在公開場合下進行的，一般是有益這種集體交往是在公開場合下進行的，一般是有益無害的，不會出什么問題。男女生友誼宿舍、看電無害的，不會出什么問題。男女生友誼宿舍、看電影、聽音樂、下棋、打球、做游戲、郊游、聊天等，影、聽音樂、下棋、打球、做游戲、郊游、聊天等，交往雙方并無什么責任或義務的約束。交往雙

7、方并無什么責任或義務的約束。自我需求型交往自我需求型交往 “同性相斥、異性相吸同性相斥、異性相吸”的的磁場應在此十分明顯。這種交往是在一方或雙磁場應在此十分明顯。這種交往是在一方或雙方的某種特殊處境下發(fā)生的，多半具有方的某種特殊處境下發(fā)生的，多半具有“心理心理補償補償”的功能，不能與的功能，不能與“戀愛戀愛”相提并論。相提并論。男女交往的形式男女交往的形式14交往的危險信號交往的危險信號(1)男女生一對一地交往，男女生一對一地交往，不再與其他同學交往。不再與其他同學交往。(2)雙方交往過于頻繁雙方交往過于頻繁，把大量時間花在兩人活動中，無把大量時間花在兩人活動中，無心學習或?qū)W習興趣減少，成績下

8、降。心學習或?qū)W習興趣減少，成績下降。(3)雙方交往帶有隱秘性雙方交往帶有隱秘性，瞞著老師、父母及同學，常常瞞著老師、父母及同學，常常向家長撒謊。向家長撒謊。(4)對方成為自己的牽掛對方成為自己的牽掛，離開對方就魂不守舍，看見對離開對方就魂不守舍，看見對方與別的異性同學往來，就會心生不滿和嫉妒。方與別的異性同學往來，就會心生不滿和嫉妒。15 當少男少女在交往中出現(xiàn)以上一種或當少男少女在交往中出現(xiàn)以上一種或幾種情況，就表明他們的交往已偏離了正幾種情況，就表明他們的交往已偏離了正常的軌道，常的軌道，本能的欲望正在沖毀理智的堤本能的欲望正在沖毀理智的堤壩，是該猛醒的時候了壩，是該猛醒的時候了。否則，。

9、否則，“一失足一失足成千古恨成千古恨”的后果就可能發(fā)生。的后果就可能發(fā)生。交往的危險信號交往的危險信號16早戀的不良影響 一、影響正常的學習和生活。中學時代是奠定人生基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，需要全力以赴投入其中。一旦出現(xiàn)感情的漩渦，必定要花費許多時間和精力。有的本來壯志凌云，但戀愛后，覺得有了生活的中心，便把對前途的追求拋在了腦后，只編織兩人的世界，難以專心地去搞好學習。上課容易開小差，老想著對方。而中學的學習任務較多，于是成績逐漸下降，荒廢了學業(yè)。17 二、精神上易受損害，影響心理健康。女孩子心靈比較脆弱，在戀愛過程中難免會出現(xiàn)矛盾，出現(xiàn)摩擦甚至成為失戀者，留下心靈的創(chuàng)傷。很多女生承受不了這種打擊，

10、喪失對生活的信心，對前途感到渺茫，從而破罐子破摔。 早戀的不良影響早戀的不良影響三、影響身體健康。戀愛者常常有一日不見如隔三秋的感覺，老是想著對方，甚至“為伊消得人憔悴”的失戀者更是痛不欲生，常常不吃不喝不睡，對身體的正常發(fā)育造成損害。18 四、中小學生的思想、人生觀等都未定型，容易發(fā)生變化，女生的感情往往大于理智，一旦墜入愛河，容易受甜言蜜語的誘惑而輕信對方，把自己該有的純真丟失了。 五、戀愛者對班級活動不關(guān)心，并影響其他同學。 六、從后果看，中小學生戀愛幾乎沒有成功的。過早進入戀愛誤區(qū)所釀的都是苦果，不能拿青春賭明天。早戀的不良影響：早戀的不良影響：19青春期異性交往的引導策略1、異性交往

11、“盲目化”引導策略樹立正確的異性交往觀 2、交往方式不當引導策略理智戰(zhàn)勝情感 3、環(huán)境支持缺乏引導策略開展豐富多彩的集體活動 4異性交往技能缺失引導策略教給交往的原則 20早開花的蘋果樹根部積蓄了過多的養(yǎng)份？/還是失去理智過于沖動？/也許是你太羨慕春的美好/竟忘記應遵循的時令/凍僵的花瓣兒伴著殘夢/瑟縮地在寒風中飄零/多么得不償失啊/減了春的光彩/毀了秋的收成！ 21走過雨季 沒有雨季，沒有雨季， 草木不會繁盛，草木不會繁盛， 但只有走過了雨季，但只有走過了雨季， 才會迎來春華秋實。才會迎來春華秋實。 讓我們用智慧、真誠，讓我們用智慧、真誠， 驅(qū)散雨季的煩憂。驅(qū)散雨季的煩憂。讓讓 我我 們們

12、撐撐 起起 一一 把把 青青 春春 傘傘 22 有沒有一扇窗，能讓你不絕望？看一看花花世有沒有一扇窗，能讓你不絕望？看一看花花世界原來像夢一場，有人哭、有人笑、有人輸、有人界原來像夢一場，有人哭、有人笑、有人輸、有人老，到結(jié)局還不是一樣？有沒有一種愛，能讓你不老，到結(jié)局還不是一樣？有沒有一種愛，能讓你不受傷？這些年堆積多少對你的知心話，什么酒醒受傷？這些年堆積多少對你的知心話，什么酒醒不了？什么痛忘不掉？不了？什么痛忘不掉？ 向前走，就不可能回頭望。向前走，就不可能回頭望。朋友別哭，我依然是你心靈的歸宿，朋友別哭，朋友別哭，我依然是你心靈的歸宿，朋友別哭，要要相信自己的路，紅塵中有太多茫然癡心的追逐，你相信自己的路，紅塵中有太多茫然癡心的追逐，你的苦，我也有感觸的苦，我也有感