學(xué)生動作慢及解決措施(整理后)(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)生動作慢及解決方案孔夫子教育中心 何 娟一、孩子動作慢的背景及表現(xiàn)磨蹭、動作緩慢是很多孩子的通病。他們的行為表現(xiàn)是：在班里行動總是比其他同學(xué)慢一拍；說話、做作業(yè)、思考問題、收拾學(xué)習(xí)用具、排隊(duì)、走路都要慢；要放學(xué)了，他也著急回家，也忙著收拾東西，但還是最后一個收拾完書包走出去排隊(duì)。有的孩子由于動作慢，同學(xué)們還會給他們起外號，“豬豬”、“笨笨”、“慢犢”等等，使他們很容易陷入自卑的泥潭，自暴自棄。一些孩子每天經(jīng)歷著做事情總落在最后的感覺，這使他們懊惱不已。為此，有的孩子學(xué)做“鬼臉”，這樣會減少心理的痛苦；有的孩子則用搗亂的方式緩解自己內(nèi)心的不安。還有一種慢，有的孩子是漫

2、不經(jīng)心，他們想快能夠快起來，什么事情做得快呢？要看他們的喜好。這樣的磨蹭行為如不注意及時糾正，一旦形成習(xí)慣將嚴(yán)重影響孩子今后的身體和智力發(fā)展。如果做作業(yè)的速度太慢，就會影響學(xué)習(xí)、休息和正常的娛樂活動；考試的時候動作太慢，往往還沒有做完就到了老師收卷的時間，導(dǎo)致成績下降；運(yùn)動的時候動作太慢，就往往不能戰(zhàn)勝對手，讓別人領(lǐng)先，這些都會使孩子承受巨大的心理壓力。二、對于孩子動作慢原因的簡要分析造成小學(xué)生動作磨蹭問題的原因主要分為生理肌能的慢和思想意識到慢，而思想意識的慢又包括心理方面的原因和性格方面的原因，概括起來主要有以下幾點(diǎn)：一）、生理肌能的慢1、協(xié)調(diào)性差當(dāng)今家庭多為獨(dú)生子女，不但伙伴少了，而且多

3、數(shù)家長視孩子為掌上明珠，存在過分保護(hù)的問題，兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙的主要原因是：缺乏運(yùn)動、缺乏游戲、缺乏大自然的熏陶。2、思維和手不能同步由于孩子思維比較快但是表達(dá)和寫的慢，所以就經(jīng)常寫錯、漏寫、跳字甚至串行3、視覺寬度小 這類孩子被稱為手眼不協(xié)調(diào)，看一個字寫一個字，這樣就耽誤了很多的時間4、先天性的遲鈍二）、心理方面1、抗干擾能力差這部分孩子總是心不在焉，注意力不集中，易受他人的影響，只要周圍發(fā)生了事情，注意力一定轉(zhuǎn)移到其他地方。2、心理對抗被逼無奈故意磨蹭。這是一種主觀的磨蹭，很多孩子屬于這種類型。怎么被逼無奈？被誰逼的呢？當(dāng)然

4、是爸爸媽媽！現(xiàn)在的家長望子成龍、望女成鳳心切，生怕自己的孩子落后，希望孩子能做完學(xué)校的家庭作業(yè)后再多做些題目，能夠考到前幾名。所以，每天加了許多“媽媽作業(yè)”。孩子也不是省油的燈，聽聽一個孩子的說法吧：“快點(diǎn)寫作業(yè)？我為什么要快呀？寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業(yè)，我還要寫媽媽布置的作業(yè)，寫完媽媽布置的作業(yè)，爸爸的作業(yè)又來了，總之就是沒有玩的時間，還不如慢點(diǎn)寫呢！”3、缺乏學(xué)習(xí)興趣由于老師或者家長對孩子教導(dǎo)的過程中沒有注重方式方法，只是一味地灌輸知識，讓學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，不想寫作業(yè)，時間長了欠下不少的學(xué)習(xí)債，功底相對薄弱，基礎(chǔ)自然掉隊(duì)，嚴(yán)重者出現(xiàn)厭學(xué)等情緒。三）、習(xí)慣方

5、面1、智力因素正常，天生的秉性慢 首先我們要尊重孩子的秉性，一生都不能改變的先天氣質(zhì)，我們只能接受并因勢利導(dǎo)。2、追求完美 “追求完美主義”是有些孩子的寫作業(yè)慢卻是父母們無形中訓(xùn)練出來的，許多父母本身就希望孩子樣樣都完美，樣樣都要求孩子做到最好，哪怕是孩子身上的一點(diǎn)小問題，父母也極力放大。比如作業(yè)：哪怕有一丁點(diǎn)兒不好的地方，父母都嚴(yán)格要求，要求孩子改好寫工整，這樣要求的最終結(jié)果，不是孩子寫作業(yè)慢就是對學(xué)習(xí)害怕。3、依賴性強(qiáng)有些家長常常感到與其讓他自己來做事情，比如洗腳，穿衣服，還不如成人幫他來得快些，而且更省心，更省事，但這種包辦代替恰恰剝奪了小學(xué)生鍛煉的機(jī)會，并且，小學(xué)生也會因此惰性越來越強(qiáng)

6、，沒有自理的愿望，對自己沒有責(zé)任心，逐漸變得散慢起來。4、時間觀念差不會管時間 現(xiàn)在部分孩子不是時間的主人，而是時間的奴隸，沒有自己的學(xué)習(xí)計劃和生活計劃，而是父母扮演了一個小鬧鐘的角色，“該寫作業(yè)了?！?“到練琴時間了，別看電視了！”“該洗澡了！”每天晚上，很多家里，常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是這樣替孩子安排時間，孩子當(dāng)然不用自己操心去怎么安排時間了，也就很難有時間觀念。5、條理性差學(xué)習(xí)、做事無方法 這類孩子在學(xué)習(xí)、做事的時候不知道先做什么再做什么，沒有頭緒三、解決的措施針對以上對孩子動作慢的簡要分析，我們也要有適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，因?yàn)楹⒆幽ゲ湫袨榈母淖?，有助于培養(yǎng)其自

7、信心和進(jìn)取心，增強(qiáng)強(qiáng)競爭意識和時間觀念，在一定程度上提高了的教育質(zhì)量，同時為孩子們將來適應(yīng)快節(jié)奏高效率的現(xiàn)代社會生活打下了良好的基礎(chǔ)。具體措施如下幾點(diǎn)：一）、對于生理肌能的慢，可以專門做一些感統(tǒng)訓(xùn)練（主要靠家長），在學(xué)校老師也可以通過游戲、比賽等提高孩子的敏捷度和競爭意識。二）、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣切勿用題海戰(zhàn)術(shù)來對付孩子，這樣治標(biāo)不治本，可以采用以下方式：1、老師注重教學(xué)的靈活性和多樣性，興趣學(xué)習(xí)才是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵；2、老師要有一定的學(xué)識魅力，孩子只要喜歡這個老師，學(xué)習(xí)興趣會在微妙的師生關(guān)系中得到穩(wěn)步提高；3、教學(xué)方法要有一定的趣味性，讓孩子感到學(xué)習(xí)和玩耍一樣有趣； 4、走進(jìn)孩子的世界，發(fā)現(xiàn)孩

8、子的閃光點(diǎn)，并予以表揚(yáng)。三）、讓家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念改變教育方式。因?yàn)榧彝ヒ蛩厥窃斐珊⒆觿幼骶徛闹匾蛑?，如果家長從小就注意教育方式，孩子的磨蹭行為是可以避免或者入學(xué)后老師的努力將會事半功倍。1、對孩子的要求放大，不要過于的追求完美，只要孩子盡力在做，就已經(jīng)接近教育的目的了，否則給孩子的壓力過大；2、撒手放開孩子，讓孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣吃飯等類似的小事情，不要總有孩子小動作慢還不如自己幾下做了的心態(tài)，甚至可以讓孩子適當(dāng)幫父母做點(diǎn)家務(wù)，這樣孩子就會慢慢孌得能干起來，條理性也會越來越好，孩子在做的過程中可以逐步的培養(yǎng)做事的條理性和先后順序；3、幫助孩子認(rèn)識時間，一起制定學(xué)習(xí)計劃

9、和生活計劃，讓孩子做時間的主人，可以用鬧鐘來提醒孩子，同時也應(yīng)該給孩子規(guī)定相應(yīng)的時間，就算沒有完成手中的事情也應(yīng)該立即停止，哪怕是受到懲罰也要讓孩子明白時間的重要性。心理學(xué)上有種說法，叫100%理論！世界上許多事情都遵循 100%理論，如果所有事都是媽媽做了，孩子就不用做了，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%，如果我們要80%不能做，孩子就能做80%，孩子的潛力也能爆發(fā)80%。如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機(jī)會實(shí)際上就給父母剝奪了，孩子的潛力就一點(diǎn)也發(fā)揮不出來了。四、針對孩子的慢及解決的措施需注意以下幾點(diǎn)：1、避免磨蹭行為的誤區(qū)。動作緩慢一般是相對而言的，有時孩子處理事物的速度顯得比一

10、般人慢，通常是因?yàn)檫_(dá)不到成人期望的速度，有時也是因?yàn)閷Τ扇说囊鬀]有作出足夠的反應(yīng)，成人就會認(rèn)為自己的小學(xué)生太磨蹭，但孩子也許表現(xiàn)很不錯了，老師或者父母是一個急性子，希望自己的學(xué)生或孩子都符合自己的做事速度才會感到滿意，這是不現(xiàn)實(shí)的；要尊重孩子先天性的秉性，不能對每個孩子的要求都是一樣的高；再有，有的孩子天生大氣，較為成熟，三思而后行，做事的過程中想法很多，所以也會因慎重仔細(xì)而動作緩慢，這樣的效率反倒會非常高。對此，老師或父母需要仔細(xì)分辨判斷后再對孩子的慢性子進(jìn)行調(diào)理。對這樣的孩子講清道理，提高他們對事情的重要程度，關(guān)鍵時候能快一點(diǎn)就可以了，不要希望他們變成雷厲風(fēng)行的人。2、弄清成因，區(qū)別對待。要在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上摸清孩