神木第四幼兒園2015—2016學(xué)年度

1、神木第四幼兒園20152016學(xué)年度個(gè)人科研計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想繼續(xù)深入貫徹幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，持續(xù)更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提升教師教育教學(xué)反思水平，改進(jìn)教育實(shí)踐，提升幼兒園教育質(zhì)量。二、工作要點(diǎn)及措施1、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師理論水平。進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，對綱要實(shí)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立準(zhǔn)確的兒童觀。教育觀，一切從提升幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。持續(xù)提升教師理解，適合新形勢，適合素質(zhì)教育的需要。2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提升教育質(zhì)量（1）教研組是教師

2、學(xué)習(xí)的陣地，是提升保教水平的重要手段。在兩周一次的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng)計(jì)劃，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提升她們的教研水平。（2）展開“四課型”活動(dòng)，促動(dòng)教師教科研水平的提升。通過“集體說課、集體備課、集體聽課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺(tái)，提升教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。3、扎實(shí)展開教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用（1）根據(jù)我園實(shí)際，針對性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。（2）研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀點(diǎn)在持續(xù)交流的過程中得到提升。4、深入展開園本課題研究，努力提升教研水平增強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育觀點(diǎn)。努力做到勤思考、多探討，求創(chuàng)新。認(rèn)真展開“小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究。做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論，持續(xù)提升業(yè)務(wù)水平。四、增強(qiáng)家園聯(lián)系，提升保教質(zhì)量讓家長們多了解幼兒園的教育教