小學(xué)一年級(jí)下奧數(shù)專題—移火柴棒(共23頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上移火柴棒1、下圖是用12根小棒組成的4個(gè)同樣大小的正方形，請(qǐng)你移動(dòng)3根小棒，使原圖形變成3個(gè)同樣大小的正方形.想一想，應(yīng)怎樣移?     2、下面算式是用火柴棒擺成的，可惜是錯(cuò)的，請(qǐng)你移動(dòng)其中的一根火柴棒，使等號(hào)兩邊相等.3、如下圖：用12根火柴棒，擺成6個(gè)大小一樣的三角形，請(qǐng)你拿走3根，還剩下3個(gè)大小一樣的三角形。    答案：拿掉的3根火柴棒如圖中的虛線顯示。   4、用火柴棒擺成頭朝上的龍蝦，移動(dòng)三根火柴，使它頭朝下。    

2、;        答案：分析圖形，用最少的移動(dòng)得到新的     火柴棒的移動(dòng)過(guò)程如圖中虛線顯示     5、下面的算式是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你只移動(dòng)1根火柴棒，把錯(cuò)誤的算式變成正確的。6、只移動(dòng)一根火柴棒，使等號(hào)兩邊相等。7、只移動(dòng)一根火柴棒，使下面的等式成立?！揪毩?xí)】1、請(qǐng)給下面的每一個(gè)數(shù)字只添上1根火柴棒，使它們變成一個(gè)新的數(shù)字。2、下面這個(gè)算式是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你移動(dòng)1根火柴，使下面的等式成立?！咀詼y(cè)題】1、下面有幾個(gè)火柴棒擺成的錯(cuò)誤算式，你能只

3、移動(dòng)其中的一根火柴棒，使這些算式變成正確的嗎？典型例題解析例1： 請(qǐng)你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。方法點(diǎn)擊：方法可以基本上和上一題基本相同，只有在數(shù)字“2”和“5”中尋找解題的方法?！?”是不可能變的，答案是8。也就只能是3+5，或2+6。解：例2： 請(qǐng)你移動(dòng)下面算式中的兩根火柴棒，使其等式成立。方法點(diǎn)擊： 解答此題的關(guān)鍵在于：觀察式子和幾個(gè)數(shù)字的特點(diǎn)。要使這個(gè)等式能夠成立，只能使左邊的式子和變大或者右邊的和變小。而數(shù)字一般只會(huì)變1或2根火柴，變化就是不很大，要找出其中的答案也就不是很難了。例4：“ ”移動(dòng)圖中的三根火柴，使圖形從一個(gè)“品”字拼成一個(gè)“井”字。方法點(diǎn)擊：做這一題時(shí)

4、，與前幾題有所不同。我們主要應(yīng)抓住兩個(gè)圖形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，盡可能動(dòng)最少的火柴。如圖 可以發(fā)現(xiàn)，品字形移去三根火柴后，可以是井字形的一部分。解答：點(diǎn)評(píng)：此題在解答的過(guò)程中，我們主要因通過(guò)文字間相似之處入手，盡量尋找移動(dòng)最少的根數(shù)，也就是尋找相似根數(shù)最多的根數(shù)。例5：請(qǐng)移動(dòng)“ ”中的三根火柴，拼出三個(gè)角形。方法點(diǎn)擊：解答這個(gè)題目時(shí)我們還要了解在關(guān)三角形的知識(shí)，圖中一共7根火柴，要拼出三個(gè)三角形，一共有9條邊，那就必須是有兩條邊要重疊。解答：例6：“ ”請(qǐng)你移去兩根火柴，使圖形中只剩下兩個(gè)正方形。方法點(diǎn)擊：解答這個(gè)題目時(shí)，我們首先應(yīng)觀察清楚圖中一共有幾個(gè)正方形。一共五個(gè)，只要破壞其中的三個(gè)就形了。這樣我

5、們就把問(wèn)題變成了移去兩根火柴減少三個(gè)正方形。答：提醒：我們做這類題目的時(shí)候還應(yīng)考慮到一題多解。象這一題我們除了上述解法以外還可以根據(jù)同樣的道理去掉里面另外的兩根，也可以得到兩個(gè)正方形。例7：請(qǐng)你在圖中去掉四根火柴，使圖變成沒有正方形。方法點(diǎn)擊：碰到這類題目的時(shí)候，我們最主要從如何取了一根火柴，而使破壞的正方形數(shù)達(dá)到最多。在本題中取一根火柴最多可以破壞3個(gè)正方形。你能從圖中找到這樣的火柴嗎？例8：“ ”圖為一個(gè)“中”字，請(qǐng)你移動(dòng)一根火柴，使其變成另一個(gè)字！方法點(diǎn)擊：做這個(gè)題的時(shí)候，我們首先要考慮與中字相近的文字由哪些？如甲、由、日、申、目等等。一般肯定是從這些相近的文字當(dāng)中去尋找答案。解答：試一

6、試1、 請(qǐng)用7根火柴擺出2個(gè)正方形。2、 在下面的算式中去掉一根火柴后，使其等式成立。3、 在下面的算式中去掉一根火柴后，使等式成立。4、 在下面的算式中移動(dòng)一根火柴后，使其等式成立。5、 請(qǐng)?jiān)谙旅娴膱D形中去掉1根火柴，使它變成由完全相同的兩個(gè)圖形的組成。6、 請(qǐng)你移動(dòng)3根火柴，使圖形變成三個(gè)正方形。7、用5根火柴拼成了一個(gè)畚斗形“ ”，請(qǐng)你移動(dòng)兩根火柴，改變畚斗的方向。8、下圖是一個(gè)由火柴棒拼成的“回”字形的圖案，請(qǐng)你移動(dòng)四根火柴以后，使圖形變成兩個(gè)完全一樣的正方形。9、用10根火柴拼出了（如圖）兩只杯子，你能移最少的火柴，使杯子的開口都朝上嗎？10、水里有一條魚，它正在往下游游去，請(qǐng)你移動(dòng)

7、最少的火柴棒，使它向上游游去。11、移動(dòng)兩根火柴，使等式成立。試一試答案1、 2、2+5=7 3、3+3=6 4、2247=11 5、6、 7、 8、 9、10、把尾巴上兩根火柴移至頭上. 11、7+9=6+8 例1   移動(dòng)一根小棒，使下面的等式成立。 分析：左邊結(jié)果21，右邊是1，所以通過(guò)火柴棒的移動(dòng)，使左邊變小，右邊變大。我們?cè)囍选啊弊優(yōu)椤啊?，多出的這根火柴棒使“1”變成“7”，等式成立。 也可以把“14”十位上的“1”移到等號(hào)的右邊，使等式成立。 例2   移動(dòng)一根小棒，使下面的等式成立。 分析：只能移動(dòng)1根火柴棒，因此數(shù)字不能改變，我們只好移動(dòng)加減號(hào)，使左邊變成

8、得數(shù)，右邊變成算式。我們?cè)囍选?”變?yōu)椤啊?，多出的這根火柴棒使“”變成“=”，等式成立。 例4   移動(dòng)兩根小棒，使下面的等式成立。 分析：四個(gè)1相加，結(jié)果是141，和太大了，因此要想辦法使和變小，加數(shù)變大，這樣把141后面“1”拿到前面加數(shù)中任何一個(gè)“1”的前面，等式就成立。移多補(bǔ)少單雙數(shù)1.有一把鉛筆，2枝2枝地拿，到最后一枝不剩，問(wèn)這一把鉛筆的枝數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？ 2.請(qǐng)你寫出5個(gè)雙數(shù)，5個(gè)單數(shù)？ 3.體育課上，23名男生一、二報(bào)數(shù)，最后一個(gè)人報(bào)的是單數(shù)、還是雙數(shù)?4.一堆小棒， 4根4根的數(shù)，最后還剩下一根，猜一猜這堆小棒的根數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？5.1、2、3、4、

9、5這5個(gè)數(shù)的和是單數(shù)還是雙數(shù)？6.把7個(gè)蘋果分給3個(gè)小朋友。不要求每個(gè)小朋友分得的蘋果一樣多，但是分得的蘋果個(gè)數(shù)要是雙數(shù)。想一想，能分嗎？7.一天媽媽買了7個(gè)蘋果，小明和哥哥決定要分吃這7個(gè)蘋果，小明要單數(shù)個(gè)蘋果，哥哥要雙數(shù)個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)可以分嗎？該怎么分？ 8.魚缸里邊養(yǎng)了一缸魚，小明2個(gè)2個(gè)的數(shù)，最后剩下1條。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)魚缸里邊魚的總數(shù)是單數(shù)嗎？不是的話，為什么？ 我的位置一、1、往右走（ ）格，再往上走( )格到處。2、往左走（ ）格，再往上走( )格到處。、往下走（ ）格，再往右走( )格到處。4、往上走（ ）格，再往右走( )格到處處。 二、在（ ）里填上“上、下”。1、在的（

10、 ）面。 2、在的（ ）面。三、 1、往下走（ ）格，再往右走（ ）格到處。2、往右走（ ）格，再往上走（ ）格到處。3、 往上走（ ）格，再往右走（ ）格到 處。4、往左走（ ）格，再往下走（ ）格到 處。四、 在（ ）里填上“前、后”。 1、在的（ ）面，在的（ ）面。2、在的（ ）面，在的（ ）面。3、在的（ ）面，在的（ ）面。五、在（ ）里填上“左、右”。 1、在的（ ）面，在的（ ）面。2、在的（ ）面，在的（ ）面。六、連一連。 小象在大象的前面 大象在小象的前面 小熊 小麗 小華1、小熊的左邊是（ ），小華的右邊是（ ）。2、小麗的左邊是（ ），右邊是（ ）。1、 比一比下面動(dòng)

11、物的高矮,在最的下面畫最矮的下面畫。 * 六、請(qǐng)你試一試。1、 哪根繩子最長(zhǎng)？最長(zhǎng)的畫。2、 最高的畫，最矮的畫。四、想一想，畫一畫。1、在多的后面畫。 2、在少的后面畫。 3、多的畫，少的畫。 4、長(zhǎng)的畫，短的畫。 5、高的畫，矮的畫。 五、想一想，做一做。2、 哪個(gè)人高，在高的下面畫。零先生漫游記傳說(shuō)最早的時(shí)候，數(shù)字界像一個(gè)大雞蛋，里面混沌一片，亂七八糟，分不清正數(shù)負(fù)數(shù)，有理無(wú)理。人們只知道有數(shù)學(xué)這個(gè)東西，但誰(shuí)也講不出是什么。這一壇子?xùn)|西中孕育著一個(gè)偉大的英雄，這就是開天辟地的0。0在數(shù)字中是最小的，但是也是最有力量的?！?”先生在雞蛋中沉睡了足足54億年零幾千萬(wàn)年，終于在8世紀(jì)左右醒了過(guò)

12、來(lái)。他睜開他的唯一的眼睛，只覺得身旁漆黑一片，這時(shí)各樣的兄弟都在他的身邊亂竄。他想直起腰，但是連將自己舒展一下都不可能，他生氣極了。0是一個(gè)神奇的數(shù)字，他可以隨便改變身邊的狀態(tài)。在“0”轉(zhuǎn)念一想的時(shí)候，他的身邊就出現(xiàn)了一個(gè)與生俱來(lái)的-和+，他抓起后，把這兩樣?xùn)|西組合成了-+，這就是一把斧頭，他抓住斧頭，用力一揮，只聽一聲巨響，雞蛋驟然破裂，所有的數(shù)字都解放了出來(lái)。其中負(fù)的東西向下沉，正的東西向上飄，一半變成了地，一半變成了天?！?”高興極了，但是他害怕天地會(huì)重新合攏到一起去，所以他就撐著正數(shù)和負(fù)數(shù)，但是他錯(cuò)了，正數(shù)越來(lái)越多，越來(lái)越高；負(fù)數(shù)越來(lái)越多，越來(lái)越低，圓滾滾的O從此就被拉成了0。在最后，

13、英雄滿意了，但也筋疲力盡了。數(shù)字們都要推舉他為國(guó)王，“0”喜歡過(guò)不受束縛、自由自在的日子，便婉言謝絕數(shù)字們的好意。從此以后，數(shù)字們?yōu)榱司粗厮麄冃哪恐械挠⑿?，便尊稱他為“0”先生?！?”先生過(guò)著神仙般獨(dú)來(lái)獨(dú)往的日子，有一天，“0”先生突然心情大好，想看看它所創(chuàng)立的子民-數(shù)字都在干些什么，于是，它到世界各地去巡查，結(jié)果是他感到又喜又憂，喜的是他發(fā)現(xiàn)人們就不再用繩子，泥板，貝殼了，而使用阿拉伯?dāng)?shù)字了。憂的是人類認(rèn)為0不是最小的數(shù)字，也不是最大的數(shù)字，而是一個(gè)沒有影子，沒有尾巴的數(shù)字。特別是一些小輩們談到他不是微微一笑，就是搖搖頭，這使他感到特郁悶。但是，“0”先生是個(gè)謙和的人，他沒有把此事放在心上，

14、他又開始過(guò)他悠閑自在的日子。神奇的數(shù)學(xué)老師這回小1字被帶到了一個(gè)漆黑又神秘的地方。在一個(gè)像教室一樣的小條子里，有黑板、講臺(tái)，還有桌凳?！袄蠋熀?！”坐在下面的“1”字學(xué)生忽然一起起立，齊聲喊道?！巴瑢W(xué)們好！”一位和藹可親的老師站在講臺(tái)前，笑著對(duì)大家說(shuō)：“我名叫2，兩個(gè)1合起來(lái)就是2?！?字用手一按，打開了一個(gè)屏幕，屏幕上出現(xiàn)了一排數(shù)字：10、11、100、101、110、1112字要大家讀出屏幕上的數(shù)?！笆?、十一、一百、一百零一、一百一十、一百一十一”大家齊聲讀著?！巴Ｏ?，你們?nèi)x錯(cuò)了！”2字老師打斷了大家?！笆裁矗吭趺醋x錯(cuò)了？”小1字低著頭，不知錯(cuò)在哪里。2字停了一下和藹地說(shuō)：“今天，我們學(xué)的

15、是一種新的計(jì)數(shù)方法，這是我們2字學(xué)校特有的，叫做二進(jìn)制計(jì)數(shù)法。這種方法只需要1和0兩個(gè)數(shù)字就行了，所以特地把你們請(qǐng)來(lái)了?！薄罢嫔衿?，只用兩個(gè)數(shù)字就可以計(jì)數(shù)啦！”小1字還是不明白，心中沒有底。“別急?！?字打開了音響，從喇叭里傳出了一個(gè)聲音：“我叫電子計(jì)算機(jī)?！薄鞍?，電子計(jì)算機(jī)？”大家驚叫起來(lái)?！澳銈兌荚陔娮佑?jì)算機(jī)里。電子計(jì)算機(jī)使用的就是二進(jìn)制計(jì)數(shù)法，只用1和0兩個(gè)數(shù)字計(jì)數(shù)，又快又好。1秒鐘可以進(jìn)行幾萬(wàn)次的運(yùn)算的?！?字指著電子計(jì)算機(jī)說(shuō)?！斑@里的二進(jìn)制10讀作壹零，表示十進(jìn)制中的2；11讀作壹壹，表示3；100讀作壹零零，表示4”“哈哈，真新鮮！我們還從來(lái)沒有聽說(shuō)過(guò)呢？”有幾個(gè)“1”字嘀咕著?！?/p>

16、這就是1和0帶給我們的好處?！薄?”字說(shuō)。“2是一個(gè)雙數(shù)，任何數(shù)（除了零）乘2都得雙數(shù)，任何數(shù)用2去除，都能分得公平，一分為二。事物中有大與小、高與低、重與輕、黑與白、上與下、前與后、方與圓兩兩成對(duì)，2字真神通廣大”神奇數(shù)字隱藏驚天秘密我們把這個(gè)從1到6按順序乘一下，就會(huì)出現(xiàn)如下6組數(shù)字：x1=x2=x3=x4=x5=x6=不知道大家是否發(fā)現(xiàn)這6組數(shù)字神奇在什么地方，仔細(xì)看的朋友也許發(fā)現(xiàn)了，對(duì)，這6組數(shù)字竟然是同一個(gè)，只是數(shù)字之間位置改變了而已。繼續(xù)?這個(gè)數(shù)字乘上7，x7=，你是否很驚訝？再把這個(gè)數(shù)字分解成兩組數(shù)字，142，857這兩個(gè)數(shù)字之和得出142+857=999再把分解成三組數(shù)字，14

17、，28，57這三組數(shù)字之和得出，14+28+57=99最后我們把再乘于，結(jié)果是x=再把分解兩組數(shù)字，20408和它們之和是：20408+=游戲結(jié)束！是不是覺得這些數(shù)字很神奇?。恳膊恢勒l(shuí)發(fā)現(xiàn)的，真的了不起啊.關(guān)于其中神奇的解答：它發(fā)現(xiàn)于埃及金字塔內(nèi)，它是一組神奇數(shù)字，它證明一星期有7天，它自我累加一次，就由它的6個(gè)數(shù)字，依順序輪值一次，到了第7天，它們就放假，由去代班，數(shù)字越加越大，每超過(guò)一星期輪回，每個(gè)數(shù)字需要分身一次，你不需要計(jì)算機(jī)，只要知道它的分身方法，就可以知道繼續(xù)累加的答案，它還有更神奇的地方等待你去發(fā)掘！也許，它就是宇宙的密碼，如果您發(fā)現(xiàn)了它的真正神奇秘密?請(qǐng)與大家分享！×1（原數(shù)字）×2（輪值）×3（輪值）×4（輪值）×5（輪值）×6（輪值）×7（放假由9代班）×8（7分身，即分為頭一個(gè)數(shù)字1與尾數(shù)6，數(shù)列內(nèi)少了7）×9