人教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)《Howmany_》第一課時(shí)說課稿

1、Unit 6 How many? 說課稿Part A lets learn  lets chant小關(guān)鎮(zhèn)口頭小學(xué) 張玉霞一、 說教材我設(shè)計(jì)并執(zhí)教的是人教版（PEP）小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit 6 How Many ? 中的第一課時(shí)。PEP小學(xué)英語教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。三年級(jí)下冊(cè)Unit 6 How Many ?這個(gè)單元，是學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)掌握數(shù)字110的基礎(chǔ)上，要學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字1120，并且能夠在實(shí)際生活情景中靈活地運(yùn)用這些數(shù)字。根據(jù)教材內(nèi)容的安排及結(jié)合我們農(nóng)村學(xué)校英語課時(shí)不足的實(shí)際情況，我確定本

2、課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為完成Part A 中的Lets learn 和 Lets chant兩部分。雖說教材是教學(xué)法的依據(jù)，但它不是教學(xué)的產(chǎn)物，教師在授課時(shí)應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的處理。在教學(xué)本課時(shí)，我并沒有按部就班地教教材，而是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了整合，作了細(xì)致的處理，使教材知識(shí)系統(tǒng)化。二、說學(xué)情三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語不久，他們對(duì)英語充滿好奇，他們還活潑好動(dòng)、樂于參與、善于模仿、愛表現(xiàn)、喜歡新鮮事物，對(duì)新語言的好奇心往往能激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。另外，三年級(jí)的學(xué)生還不怕犯錯(cuò)誤，很少有羞怯感，他們愛玩愛唱、愛游戲、愛活動(dòng)，還很在乎老師的激勵(lì)與表揚(yáng)。三、說教學(xué)目標(biāo)教務(wù)于學(xué)，教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展

3、思維。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更主要的是教會(huì)學(xué)生方法，發(fā)展學(xué)生能力，通過思考，將已有的知識(shí)重新提煉總結(jié)。教師應(yīng)當(dāng)通過教學(xué),使學(xué)生能夠運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。綜上述所說，同時(shí)結(jié)合本單元教學(xué)要求，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確立為：知識(shí)目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)、讀eleven twelve thirteen fourteen fifteen 5個(gè)數(shù)字。2、能聽懂會(huì)說： “How many .do you see? ”“ I see.” 要求雨點(diǎn)自然，模仿準(zhǔn)確。3、能聽懂會(huì)說chant能力目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)詞表述物體的數(shù)量。2、能夠運(yùn)用句型“How many .do you see? ”“ I

4、see.”來詢問和回答物品的數(shù)量。情感目標(biāo)：1、 能愉快的與他人進(jìn)行交流，培養(yǎng)合作交流意識(shí)。2、 通過唱chant，提高學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)詞11-20。2、難點(diǎn)：字母組合teen的發(fā)音。四、說教法為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用了講讀法、直觀演示法、交際法、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法。通過創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶進(jìn)仿真的生活環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生多開口，多與老師或同學(xué)交流交際，用英語表達(dá)自己的思想和感受，達(dá)到掌握知識(shí)培養(yǎng)技能的目的。我采用多種教學(xué)手段，如利用遠(yuǎn)教資源，比較形象、直觀，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。在教學(xué)過程中啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同

5、層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。五、說學(xué)法課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教師的主導(dǎo)作用主要通過教法來體現(xiàn)，學(xué)生的主體作用也應(yīng)該在學(xué)法中體現(xiàn)，這樣才達(dá)到教與學(xué)培養(yǎng)能力的目的。鑒于本課特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、讀、想、說的方法來學(xué)習(xí)本課。通過聽、看，達(dá)到有所思，有所得，幫助不同階層的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)；多表揚(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)上均有所提高。六、說教學(xué)程序 合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況及本課教材特點(diǎn)，我安排以下六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知，務(wù)于新知激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵?！癢el

6、l begun ,half done.”精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新鮮、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。 上課一開始，我播放三年級(jí)上冊(cè)Unit6 Part A lets chant的錄音，讓學(xué)生跟著錄音邊說邊做動(dòng)作，再熟悉一下以前學(xué)過的15的數(shù)詞。接著通過報(bào)數(shù)的形式，復(fù)習(xí)1-10的數(shù)詞，既為新授知識(shí)作了鋪墊，又吸引了學(xué)生的注意力，使課堂以輕松活潑的形式展開。第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新知，合作互動(dòng)1、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)數(shù)字。在小學(xué)英語課堂中使學(xué)生保持一種積極地緊張感，能夠激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動(dòng)，促進(jìn)

7、外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化。所以我首首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境：“Today Ive brought many things .Do you want to know what things they are ? How many they are ?”然后出示一張11個(gè)蘋果的圖片，問學(xué)生：“How many apples do you see ?”于是引出 “eleven”的教學(xué)，同時(shí)又引出了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。我先讓學(xué)生跟讀，再請(qǐng)學(xué)生讀，利用多種朗讀方式學(xué)習(xí)11的讀法，然后引導(dǎo)學(xué)生用“I see 11”來回答。接著我出示一些答案是11的算術(shù)題目，如：5+6= ？我問：Whats five and six

8、 ? 讓學(xué)生回答，在回答的過程中進(jìn)一步鞏固了11的讀法，而且學(xué)生也有一種成就感，避免了枯燥乏味的朗讀，每位說對(duì)的學(xué)生我給他們一個(gè)小獎(jiǎng)品，這些獎(jiǎng)品有各種圖形，所以當(dāng)他們拿到小獎(jiǎng)品時(shí)，很有成就感，興趣也很高。2、12-15數(shù)字的教學(xué)我也采用了同樣的方法，因?yàn)橥ㄟ^直觀形象的圖片能夠更好地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這些數(shù)字，而且運(yùn)用學(xué)生在日常生活中常見的水果圖片呈現(xiàn)也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意。3、多媒體出示圖片，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)字和句型。4、教學(xué)chant體會(huì)美感 在這一部分，我先播放chant的錄音，讓學(xué)生先靜聽，體會(huì)chant的節(jié)奏。然后解釋句子“please tell me.”的意思，并逐句帶讀ch

9、ant,使學(xué)生能正確發(fā)音。最后讓學(xué)生邊做動(dòng)作便跟著錄音表演chant，體會(huì)chant的美感。其實(shí)這部分也是在練習(xí)所學(xué)數(shù)詞。第三環(huán)節(jié)：趣味操練，學(xué)以致用。在新授完11-15的英語表達(dá)法后，我采用了多種形式進(jìn)行操練、鞏固。1、猜年齡。我利用多媒體課件出示一些人物，然后給出相關(guān)提示，比如出示帶蠟燭的生日蛋糕或生日蠟燭，要學(xué)生根據(jù)提示猜一猜這些人物的年齡。學(xué)生在數(shù)蠟燭與回答的過程中既復(fù)習(xí)了1-10的數(shù)字又鞏固了11-15的數(shù)字。2、接龍游戲。每組學(xué)生所數(shù)的數(shù)不同，如：Group1.Count from 1-12. Group2. Count from 3-15.每組聽到指令后每位學(xué)生數(shù)一個(gè)數(shù)，數(shù)完為止

10、。如果其中有學(xué)生數(shù)錯(cuò)了那得先站著，最后看看哪一組對(duì)得最多哪一組就獲勝，并能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。因此每位學(xué)生注意力都很集中，生怕自己聽錯(cuò)或說錯(cuò)。3、對(duì)話練習(xí)。同桌兩人為一組，每組可以拿到一張印有事物數(shù)量不等的圖片，同桌之間選擇相應(yīng)圖案用“How many .do you see ?”“I see.”進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。學(xué)習(xí)英語的最終目的是為了能夠讓學(xué)生在實(shí)際生活中自由地運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)，所以在學(xué)生學(xué)完這些英語知識(shí)之后，我及時(shí)地安排了多種形式的操練，使英語學(xué)習(xí)回歸本位，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。第四環(huán)節(jié)：師生小結(jié)。 通過對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。 第五環(huán)節(jié)：文化之窗，拓展視野通過了解各國不同的幸運(yùn)數(shù)字，使學(xué)生了解中西方文化的差異，從而拓展學(xué)生的國際視野。以上五個(gè)環(huán)節(jié)，從復(fù)習(xí)舊知、講授新知到練習(xí)、全課總結(jié)，能做到息息相通，環(huán)環(huán)相扣，特別是新授過