26小松鼠找花生果

1、課 題26，小松鼠找花生果教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的9個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.使學(xué)生了解花生果結(jié)在地下的特征，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)自然的興趣。課 時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的9個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)背誦課文。教學(xué)手段有目的地組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)揮主體作用，教學(xué)流程一、猜謎激趣，導(dǎo)入課題1、出示謎語(yǔ)：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。（板書(shū)：花生果）2、你們喜歡吃花生果嗎？（出示小松

2、鼠）瞧，它也喜歡吃，你認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)來(lái)介紹它。（板書(shū)：小松鼠）3、今天，我們就跟著小松鼠一塊兒去找花生果。（板書(shū)：找）二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文 過(guò)渡：小松鼠上哪兒去找花生果？怎么找？快讀讀課文吧！1、學(xué)生自由讀書(shū)。2、指名分自然段讀。三、角色遷移，體驗(yàn)文本1、細(xì)讀第一自然段。（1）、小松鼠到哪兒去找花生果呢？（媒體出示：樹(shù)林畫(huà)面）我們跟著小松鼠來(lái)到樹(shù)林旁邊，看到了什么？（2）、出示第一自然段，你能把你看到的美麗景色通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（相機(jī)評(píng)價(jià)，如：綠油油的葉子真漂亮呀?。?、細(xì)讀第二至五自然段。 過(guò)渡：小松鼠知道這是花生嗎？當(dāng)它間到蚯蚓時(shí)，會(huì)怎么問(wèn)呢？（1）、出示小松鼠和蚯蚓的對(duì)話，即“這是什么呀

3、？”“這是花生?！狈纸巧x。（2）、引讀第二自然段。（3）、導(dǎo)讀第三、四自然段。特別提醒學(xué)生，小松鼠是自己在對(duì)自己說(shuō)話，相機(jī)出示“自言自語(yǔ)”一詞讀讀。（4）、小結(jié)：小松鼠多難過(guò)呀，快來(lái)幫幫它，告訴它吧?。ㄐ〗M學(xué)習(xí)第五自然段）四、記誦積累，內(nèi)化語(yǔ)言1、分角色朗讀課文。（戴頭飾）2、演讀背誦。（1）、師讀旁白，學(xué)生分角色背誦松鼠和蚯蚓的話。（2）、小組內(nèi)選定角色嘗試背誦，并交流評(píng)價(jià)。（3）、小組合作演，要求加上動(dòng)作。學(xué)生評(píng)價(jià)。五、運(yùn)用語(yǔ)言，超越文本 聽(tīng)了蚯蚓的話，小松鼠會(huì)怎么做呢？它找到花生了嗎？（分組續(xù)編故事）六、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 小松鼠的花生果里還藏著幾個(gè)字謎呢，你想猜嗎？（出示3個(gè)花生果掛

4、畫(huà)，里邊分別有4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，4個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，1個(gè)獨(dú)體字）1、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)音。2、自學(xué)筆順。3、每種結(jié)構(gòu)，師各范寫(xiě)一個(gè)，提示注意點(diǎn)。4、學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅，教師巡視指導(dǎo)。七、實(shí)踐活動(dòng)，課外延伸 花生果長(zhǎng)在泥土里，還有誰(shuí)長(zhǎng)在泥土里？泥土里的奧秘可多了，你愿意去揭開(kāi)這些奧秘嗎？第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。了解花生果長(zhǎng)在地下的特征，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀和背誦課文教學(xué)難點(diǎn)了解花生果長(zhǎng)在地下的特征，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣。教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)揭題1、剛才森林里的一位小動(dòng)物悄悄地告訴老師，它要請(qǐng)我們一（2）班的小朋友去樹(shù)林里，和它一起去做

5、一件有趣的事。你們?cè)敢鈫幔?、猜猜這位小動(dòng)物是誰(shuí)？3、對(duì)了，小松鼠要帶我們?nèi)ィǔ鍪菊n題）。誰(shuí)來(lái)讀好它？（指名讀）4、不過(guò)小松鼠說(shuō)它最喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)發(fā)言而且發(fā)言聲音響亮的小朋友。所以在去之前它得先考考你們，不知你們有沒(méi)有信心通過(guò)這一關(guān)？5、準(zhǔn)備好了，聽(tīng)句練習(xí)：花生長(zhǎng)著綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看！出示詞語(yǔ)：（1）花生果 高興 睜大眼睛 （2）真好 蚯蚓 金色 （3）長(zhǎng)著 留著 看見(jiàn) 笑著 摘下來(lái) 鉆出來(lái) （4）綠油油 黃燦燦 自言自語(yǔ)（在心里默讀這些詞，讀好加點(diǎn)的詞。再開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。問(wèn)：你還能說(shuō)說(shuō)其他表示顏色的詞嗎？）二、看圖說(shuō)話，歸納課文1、 第一關(guān)我們順利通過(guò)，小松鼠要獎(jiǎng)

6、勵(lì)我們看動(dòng)畫(huà)片，看仔細(xì)了。（課件演示動(dòng)畫(huà)）2、這個(gè)故事有趣嗎？看起來(lái)有趣，學(xué)起來(lái)就更有趣了，就讓我們一起走進(jìn)樹(shù)林。出示文中花生果開(kāi)花的插圖，問(wèn)：“你能用幾句話說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎？”三、美讀課文，讀中感悟1、出示第一小節(jié)，誰(shuí)能美美地來(lái)讀一讀。2、樹(shù)林旁邊長(zhǎng)著許多花生，綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看?？墒牵覀兊男∷墒髤s不明白這是什么，瞧，它是怎么說(shuō)的呢？（出示第二小節(jié)）同桌分角色讀讀這段話，看看哪只松鼠更可愛(ài)。3、指名交流，點(diǎn)評(píng)，你感覺(jué)小松鼠這時(shí)怎樣？（高興）小松鼠是心里偷偷地高興，那么這種偷偷高興該怎么讀呢？指名讀，齊讀。4、松鼠有了美好的打算，它多么想嘗嘗花生的味道啊！看，它又是怎么做的

7、呢？（出示第三小節(jié)）自己讀一讀，你讀懂了什么，把你的感受輕輕地告訴你的小伙伴。5、交流，指名說(shuō)，齊讀。學(xué)習(xí)生字“色”6、小朋友們?cè)傧胂?，小松鼠自從花生開(kāi)花以來(lái)，每天都到花生地里去，天天等天天盼，這時(shí)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)一個(gè)花生果，他心里會(huì)感到怎么樣？（奇怪、不理解、失望）7、小松鼠睜大眼睛自言自語(yǔ)地說(shuō)：“奇怪，花生果被誰(shuí)摘走啦？”小松鼠是在跟誰(shuí)說(shuō)話呢？自己跟自己說(shuō)話聲音會(huì)怎么樣？（小聲點(diǎn)讀）試著讀一讀，把小松鼠奇怪的樣子讀出來(lái)？8、指名交流，朗讀，理解“自言自語(yǔ)?！睂W(xué)習(xí)生字“言、語(yǔ)”9、你們知道花生果被誰(shuí)摘走啦？你怎么知道的？（相機(jī)出示第五小節(jié)）10、讀讀這段話，一起去告訴小松鼠這個(gè)好消息吧。四、故事續(xù)編1、小松鼠聽(tīng)到這個(gè)好消息，它心里怎樣？它又會(huì)怎么做呢？今天我們就來(lái)當(dāng)一回小導(dǎo)演和小演員，請(qǐng)小朋友們和自己的合作伙伴一起續(xù)編故事：（1）小松鼠和媽媽對(duì)話（2）小松鼠找花生果后再與蚯蚓對(duì)話。選擇一個(gè)主題編一編、演一演。教師指導(dǎo)：六人小組，由2號(hào)當(dāng)組長(zhǎng)，分配小組成員任務(wù)。小組中可以有導(dǎo)演、講故事者、評(píng)委、策劃者、表演者等，根據(jù)自己組內(nèi)的實(shí)際情況分配好任務(wù)，練習(xí)續(xù)編故事。教師巡視，逐個(gè)指導(dǎo)。2、小組上臺(tái)表演交流，集體點(diǎn)評(píng)。五、拓展1、你還知道哪些