鳥的天堂逆向教學(xué)設(shè)計(jì)新

1、所謂的光輝歲月，并不是以后，閃耀的日子，而是無人問津時(shí)，你對夢想的偏執(zhí)。鳥的天堂逆向教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容 人教版小學(xué)語文四年級上冊第 3課鳥的天堂第一課時(shí)授課班級 四年級授課時(shí)間 40分鐘鳥的天堂是著名作家巴金先生的作品，選作課文時(shí)有 改動(dòng)。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見 所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活 動(dòng)的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可 愛的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫，展示了一派美 麗動(dòng)人的南國風(fēng)光，表達(dá)了作者對大自然生命力的熱愛和 贊美。作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”，是在一個(gè)“太陽落下了山坡， 教材分 只留下一段燦爛的紅霞在天邊”的傍晚時(shí)分，這

2、一次，他析沒有看到鳥，只見到高大茂盛、充滿生機(jī)的大榕樹。這部分重點(diǎn)刻畫大榕樹的美麗：先寫遠(yuǎn)看榕樹的情景，再寫近 看榕樹時(shí)枝干和綠葉的情態(tài)，展示出大榕樹的勃勃生機(jī)。在飽含情感的描寫之后，作者發(fā)出由衷的贊嘆：“這美麗的 南國的樹！”作者第二次來到“鳥的天堂”，是在陽光照耀下的早晨，他 見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧情景。文中寫了鳥聲、鳥影，讓人 應(yīng)接不暇；寫了鳥的形態(tài)一一大、小、花、黑；還寫了鳥 的各種姿態(tài)一一叫、飛、撲；最后，又專寫了一只畫眉鳥，米用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫了鳥的可愛和它們在“天堂”里 生活的情景。從作者的描寫中，我們不僅知道了這里的鳥 兒數(shù)量眾多、種類繁多，而且分明感受到了它們生活的自 由和快

3、樂。選編這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀想象畫面， 感受大自然的和諧美好；二是讓學(xué)生在讀中感悟作者細(xì)膩、 生動(dòng)的描寫方法。本文教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生想象“鳥的天堂”的美麗景象， 體會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受，教學(xué)難點(diǎn)是體 會描寫大榕樹特點(diǎn)的語句。教學(xué)目標(biāo)1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，并嘗試背誦自己喜歡的部分；2、 認(rèn)識“漿、耀”等14個(gè)生字，會寫“隙、暇”等 8 個(gè)字，能止確讀寫“應(yīng)接不暇、不可計(jì)數(shù)”等 12個(gè)詞語；3、 領(lǐng)悟作者抓景物特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想的表達(dá)方法，體會課文描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法；4、 體會作者對鳥的天堂的由衷贊美，感受人與自然、動(dòng)物的和諧之美。重點(diǎn)1、 學(xué)習(xí)生字詞

4、；2、 止確、流利、有感情地朗讀課文；3、 體會課文描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。難點(diǎn)1、 理解“鳥的天堂”；2、 體會課文描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。教學(xué)方法講授法、小組合作學(xué)習(xí)、自學(xué)輔導(dǎo)法教 學(xué) 評 價(jià)教學(xué)目標(biāo)評價(jià)方式1、朗讀課文1、 教學(xué)過程中進(jìn)行抽查；2、 全班齊讀；3、 小組交流討論2、生字詞學(xué)習(xí)1、 教學(xué)過程中進(jìn)行抽查（會讀，會寫，理解意思，會造句）；2、 小組交流討論；3、 小結(jié)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)（分享、交流）；4、 課后寫在作業(yè)本上。3、體會課文描寫景物靜 態(tài)和動(dòng)態(tài)的 方法1、 小組交流討論；2、 教學(xué)中提問；3、 小結(jié)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)（分享、交流）。4、體會作者對鳥的天堂的由衷贊美1、 小組交流討論

5、；2、 教學(xué)中提問；3、 小結(jié)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)（分享、交流）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明導(dǎo)入（3-4分鐘）（師板書“天堂”）同學(xué)們，你想象中 的天堂是什么樣的？（生自由發(fā)言） 大家的想象力真是太豐富了，帶著我們 走進(jìn)了夢一般的世界，那你想知道“鳥 的天堂”是什么樣的嗎？（板書“鳥的”） 就請和我一起走進(jìn)這里吧！利用學(xué)生喜歡幻想 這一年齡特點(diǎn)，教 學(xué)伊始就抓住學(xué)生 的心，激活學(xué)生思 維，設(shè)置懸念，吸 引學(xué)生，充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生積極性初讀課文（12-13分鐘）1、用你喜歡的方式讀課文注息讀準(zhǔn)子首，讀通語句。勾畫出自己喜歡的詞句及不懂的生字詞。想一想，什么給你留卜了最深的印象？2、聽課文錄首要求：邊聽邊標(biāo)注出自己讀不止確

6、的詞句。3、檢查反饋（生）全班齊讀課文，（師）根據(jù)學(xué)生 的朗讀情況評價(jià)指正。1、讀課文，讓學(xué)生 有一個(gè)整體的印 象，學(xué)生知道：這 篇文章講了什么， 讀完之后我喜歡那 哪部分，為后面的 精讀作好鋪墊。同 時(shí)又給學(xué)生一個(gè)自 由的空間，用喜歡 的方式讀書，尊重 了孩子的讀書習(xí) 慣；2、及時(shí)的檢查反饋 可以幫助老師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)時(shí)情況，以便查缺補(bǔ)漏。小組學(xué)習(xí)（10分鐘）1、 學(xué)習(xí)課后要求掌握的生字詞（使用學(xué)習(xí)工具：字典）要求：認(rèn)識“漿、耀”等14個(gè)生字， 會寫“隙、暇”等8個(gè)字，能正確讀寫 “應(yīng)接不暇、不可計(jì)數(shù)”等12個(gè)詞語。2、 與組內(nèi)成員分享、交流自己喜歡的詞句，并簡要說明理由（每位 成員都需分

7、享）。3、 推舉一名成員代表小組發(fā)言發(fā)言的內(nèi)容為：每小組挑選“應(yīng) 接不暇、不可計(jì)數(shù)”等12個(gè)詞 語中的2個(gè)進(jìn)行解釋，并各造一 個(gè)句；分芋一句喜歡的句子，并 簡要分析。（在小組學(xué)習(xí)的整個(gè)中，教師應(yīng)實(shí)時(shí)監(jiān) 控課堂，并根據(jù)學(xué)生需求適時(shí)指導(dǎo)）合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代學(xué)習(xí)的重要組成部分，能促使小組成員相互學(xué)習(xí)、共同檢查反饋（10-12分鐘）1、 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)；2、 （師生）對學(xué)生分享的句子及其分析作簡要點(diǎn)評。及時(shí)的檢查反饋可 以幫助老師掌握學(xué) 生學(xué)習(xí)的實(shí)時(shí)情 況，以便查缺補(bǔ)漏。小結(jié)（4-5分鐘）1、回顧本課學(xué)習(xí)的生字詞；2、學(xué)了這篇課文你有什么收獲？（除生字詞外）；3、與周圍同學(xué)分享自己的小結(jié)成果。1、及時(shí)復(fù)習(xí)有利于