落實雙減工作總結(jié)報告

1、實施雙減工作總結(jié)報告雙減專項行動下通用版 減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)承擔(dān)和校外培訓(xùn)承擔(dān)是作出的一項重大決策部署，事關(guān)青少年身心健康，事關(guān)義務(wù)教育髙質(zhì)量開展，我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面標準治理校外培訓(xùn)機構(gòu)作為重要措施，切實扛牢責(zé)任，著力建立良好教育生態(tài)，推進學(xué)生全面開展健康成長。 一、主要開展了以下工作： （一）管理培訓(xùn)機構(gòu)，在“標準”上下功夫把學(xué)生從校外學(xué)科類補習(xí)中解放出來，把家長從送學(xué)陪學(xué)中解放岀來，是減輕校外負擔(dān)的重點任務(wù)。 在校外培訓(xùn)機構(gòu)管理±,_市堅持源頭管理、系統(tǒng)管理、嚴格管理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實減輕了校

2、外培訓(xùn)負擔(dān)及家庭經(jīng)濟負擔(dān)。突出校外培訓(xùn)”時間、作業(yè)、線上培訓(xùn)”等管控重點，將培訓(xùn)結(jié)束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓(xùn)行為、校外培訓(xùn)機構(gòu)超前超綱培訓(xùn)、侵害消費者權(quán)益行為等五個方面，重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓(xùn)機構(gòu)反面典型。 （二）統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。 只有減輕大量機械重復(fù)的作業(yè)負擔(dān)，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的根底作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來，中小

3、學(xué)校要制定和完善作業(yè)治理細則，確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效實施。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反響、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)治理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。 （三）明確職責(zé)學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，作業(yè)治理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進學(xué)?！半p減”工作高效、有序進行。 （四）統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅持向課堂“搶

4、”效率，開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué)，確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。 要堅持向校園“爭”時間，推進義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓舞學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門”。全面加強家校溝通，定期召開以標準辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負擔(dān)、提高教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔(dān)憂，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學(xué)?！皽p負”的同時家長“增負”。全面標準校外培訓(xùn)，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責(zé)為成員的校外培訓(xùn)機構(gòu)專項管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項管理工作有人管、有

5、人抓。堅持“邊排查、邊整改”的工作思路，集中整治無證無照、平安隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓(xùn)機構(gòu)亂象叢生問題。在運用好全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機構(gòu)治理服務(wù)平臺的同時，依托“_“開拓校外培訓(xùn)機構(gòu)政務(wù)審批治理一體化平臺，目前正在局部_縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。 （五）作業(yè)評價的5種方式 1、亮點評價。評價以鼓舞領(lǐng)先，尊重學(xué)生及其學(xué)習(xí)成果。 2、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習(xí)冊可采納多種形式批改，錯題點明并要求學(xué)生予以糾正，糾正錯題不能在原題更正，應(yīng)在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字

6、后再更正。教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)鼓舞用花朵或鼓舞性語言鼓舞學(xué)生。批改作業(yè)“W_”要標準。每周課堂作業(yè)不少于5次。 3、三至六年級大、小楷由老師批改，大楷必須要求學(xué)生臨帖。練習(xí)冊可采納老師批改、組長批改等多種形式，但教師至少要批改一半以上。 4、對話性評價。以面談方式采納情感性語言對學(xué)生進行鼓舞和指點，引起師生共鳴。5、作文必須詳改，對佳句和學(xué)生未覺察的錯別字要用符號批示或注，錯別字要求學(xué)生更正。病句要予以糾正，眉批和總批要有針對性，指導(dǎo)性、鼓舞性。文中點評要貼切、指導(dǎo)性強。周記可以簡改。（六）持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負擔(dān)嚴格監(jiān)管制度。制定實施關(guān)于加強校外培訓(xùn)機構(gòu)

7、風(fēng)險防控措施和校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)費資金治理暫行方法，采取信息公示、標準合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等_項“硬”措施，進一步加大了對校外培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管力度，特別是通過設(shè)立學(xué)費專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)費資金標準治理。 （七）進一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。 樹立正確的輿論導(dǎo)向，大力宣傳中小學(xué)減負的好經(jīng)驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氣氛。積極引導(dǎo)學(xué)生家長、寬敞群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念。注重學(xué)生個性、特長的開展和綜合素養(yǎng)的提升，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 （八）進一步標準校外培訓(xùn)管理。 堅持依法管理、標本兼治，強化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，標準培訓(xùn)服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)

8、人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度，嚴肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實減輕學(xué)生過重的校外培訓(xùn)負擔(dān)，維護孩子身心健康和家長合法權(quán)益。 （九）制定了作業(yè)批閱的幾個要求 1、作業(yè)應(yīng)該及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。2、通過分析、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問題和知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整教學(xué)進程與教學(xué)方法策略，作為推進有效課堂教學(xué)的依據(jù)和支撐。 3、針對性幫扶完成作業(yè)有困難的學(xué)生，提倡精批、面批、面改。 4、嚴格操縱作業(yè)量，各年級作業(yè)完成時間為： （1）一年級原則上不留書面家庭作業(yè) （2）二年級家庭作業(yè)不超過30分鐘 （3）三、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘5、

9、教師對學(xué)困生的作業(yè)進行當面批改，或者過后當面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題。教師通過對學(xué)生作業(yè)情況的及時指導(dǎo)，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 （十）評價體系激發(fā)全員開展本學(xué)期學(xué)校將以“誠信銀行”為新的學(xué)生評價體系，在學(xué)校評價的總體框架下，各班制定適合的評選細則，以評促管，從德、智、體、美、勞五個方面對學(xué)生進行綜合評價。 “誠信銀行”評價體系分為明德卡、善學(xué)卡、修身卡、玉潤卡、勤創(chuàng)卡。明德卡主要表彰學(xué)生樂于助人、拾金不昧等高尚的行為，由大隊部和班主任進行評價；善學(xué)卡表彰課堂表現(xiàn)突出、作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，由科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、道法老師進行評價；玉潤卡表彰積極參加區(qū)、學(xué)校的藝術(shù)活動的學(xué)生，由音樂、美術(shù)老師進行評價；修身卡主要面向體育活動，體育小達人評選中表現(xiàn)突出，體育達標進步巨大的學(xué)生，由體育老師進行評價；勤創(chuàng)卡表彰學(xué)會本年級應(yīng)該掌握的勞動技能，完成勞綜老師布置的任務(wù)，由綜合實踐和班主任老師進行評價。二、下一步打算下一步我們將對標對表上級部門的“雙減”意見研究